主動學習，需要「動機」。而「需要」往往是最直接的動機。
以前桐很喜歡去補習班上英文課，但青青很排斥。我在宜蘭何嘉仁上作文課，讓他也一起去上英文，他竟然畫一把刀插在河馬上洩憤，令人啼笑皆非。
沒想到去年我們去了一趟紐西蘭，讓青青對「學英文」這件事完全改觀。一路上，他很羨慕那些英語流利的人，因為無論是點餐、觀光、玩運動，英文不好就如同鴨子聽雷，不但溝通困難，還常受到不平等待遇。
「媽媽，妳的英文真的太爛了！」青青回來之後，燃起了對英文的興趣。他愛上聽西洋歌曲，會自己上「Voice tube 」查歌詞；上網搜尋「TED演講」、不放過任何機會學習新的單字，這學期還在學校選了兩門英文課，非常主動的學習英文。
我看到他日日唱著英文流行歌曲、自己讀著英文，心中十分欣慰：我的等待、不強迫、帶著他出國旅行，終於「等」到了他的學習動機。
前兩天，我收到一本教導親子共學的書：【孩子，英文不可怕】，翻閱了一下順手放在客廳桌上。青青看到了，這幾天隨身攜帶，閱讀的津津有味。
這本書提出了好幾個學語言的盲點，其中我覺得最有感覺的就是：學英文，真的要找孩子有興趣的教材、內容。學校英文課之所以枯燥乏味，就是無論多大的孩子都從一樣的句子開始教，怎麼會吸引人呢？
再則，英文如果學了無法活用，那麼學了也無用。很多家庭讓孩子從小讀雙語、補英文，但到頭來孩子最討厭的科目就是英文（我的學生寫「我最討厭的一堂課」，有一半以上寫英文課。）那英文怎麼可能學得好？
語言是活的，葳姐和老公將他們的私房教材集結成書，每一章每一節都是用對孩子的愛所烹調出的美味英文教材，讓孩子不再害怕英文!
想要親子英語共學，卻不知從何做起的爸爸媽媽們，或可參考這一本入門書籍。
博客來: http://www.books.com.tw/products/0010742629?loc=P_007_002
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