怎樣算抄襲阿?有沒有可能不小心也抄襲別人了?
幾個字而已不算吧?甘安內~ 敢按呢(正確寫法喔
#學術倫理 #研究倫理 #論文寫作
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⛔抄襲的定義
抄襲的英⽂plagiarism源⾃拉丁⽂plagiarius,為綁匪(kidnapper)的意思 (Dhammi & UlHaq, 2016)。常⾒的定義為「取⽤他⼈的想法、數據、⽂字、⽅法、結果或是軟體等資訊,將其當作是⾃⼰的」(Helgesson & Eriksson, 2015; UCL, 2019)。
⛔抄襲種類有哪些?
包括逐字抄襲、馬賽克抄襲、改寫抄襲、自我抄襲、網路抄襲、影像抄襲等 (Dhammi & UlHaq, 2016)。簡言之,把別人的文字或想法拿來放在自己的論文/研究中卻沒說哪裡來的,假裝是自己的原創想法。幾個字也算。
⛔如何避免抄襲?(Dhammi & Ul Haq, 2016)
#永遠記得標註原始來源
✅ 引⽤參考書⽬
✅清楚描述所有資料來源
✅誠實列舉他⼈對⾃⾝研究之貢獻
✅ 提供註解
✅需要時善⽤引號
✅ 改寫原⽂並清楚註明出處
✅⼤幅引⽤須得到原作之出版商或是版權所有⼈之許可
✅為避免⾃我抄襲,當使⽤⾃⼰過去的⽂章時,須得到出版商或版權所有⼈之許可
✅廣為⼈知的科學及歷史事實通常不需要標記引⽤
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📚參考資料
〈你越過「抄襲」的紅線⽽不⾃知嗎?〉,《中研院誠信電子報》。網址:https://reurl.cc/qd7E6g。2019年10月7日。
Dhammi, I., & Ul Haq, R. (2016). What is plagiarism and how to avoid it? Indian Journal of Orthopaedics, 50(6), 581-583. doi:10.4103/0019-5413.193485
Helgesson, G., & Eriksson, S. (2015). Plagiarism in research. Medicine Health Care and
Philosophy, 18(1), 91–101. doi:10.1007/s11019-014-9583-8
UCL. (2019). Plagiarism. Retrieved from https://www.ucl.ac.uk/students/exams-and-assessments/plagiarism
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資料來源寫法 在 歐陽靖・裏東京生存記 Facebook 八卦
🇯🇵 有在學初階日文的網友告訴我:他想多了解日本疫情所以在看網路新聞,但有些生詞搞不太清楚?
所以今天來跟大家分享幾個日文單詞,都是最近常出現在新冠肺炎(武漢肺炎)相關話題中的。
只要搞懂這幾個字,再加上文章中的漢字、跟基本文法,大家或許也可以自行了解日本最新動態(但還是要以專業翻譯為準)。
■ 常見的幾個關鍵字:
【新型コロナウイルス】新型冠狀病毒,日本人通常簡稱『コロナ』。
【厚労省】『厚生勞動省』的簡寫,等於台灣的『衛福部』,『厚労省大臣』=『衛福部長』。
【PCR検査】Polymerase Chain Reaction的簡寫,適用於冠狀病毒等的一種檢測方法。
【発熱】發燒。
【せき】咳嗽。
【クルーズ船】豪華郵輪,目前日本新聞中的這個字多指鑽石公主號。
■ 關於感染現象:
【濃厚接触者】(確診患者的)密切接觸者。
【再び陽性】復陽,就是本來已經康復、檢測為陰性的患者卻又再度變成陽性
【瀬戸際】本指生死交關、成功失敗與否的關鍵,最近新聞中多指『會不會造成大規模感染的關鍵』。
【集団感染】群聚感染。
【市中感染】社區感染。
【クラスター】英文"Cluster"的外來語,指發生小規模群聚感染的集團。
【オーバーシュート】英文"Overshoot"的外來語,爆發性的患者數增加(本為金融用詞)。
【パンデミック】英文"Pandemic"的外來語,世界發生大流行的現象。
【ロックダウン】英文"Lockdown"的外來語,封城,日文漢字寫法是『都市封鎖』。
■ 關於防疫政策:
【不要不急の外出控えて】減少非必要的外出。
【自肅】自制。
【水際対策】邊境管理措施,例如禁止來自疫區國家的旅客入境等等⋯
【邦人帰国希望者】想要回國的國人。
【自宅待機】在家裡等待政府或醫療機構下達進一步指示,例如疑似確診患者在家等待檢測結果或醫院分發。
【自宅隔離】居家隔離,日本目前的居家隔離標準也是14天。
【世帯】戶(戶籍),2片布口罩事件後開始大量出現的字,『世帯主』就是戶籍地址中的戶長。
如果大家有什麼疑問?或覺得可以追加的歡迎補充說明。
真心希望世界疫情能早日趨緩...讓人與人之間再度溫暖地連結起來🙏🏻
⚠️ 大家看到清明連假台灣鬧區人擠人的照片⋯是否有回憶起一個月前的日本東京??
假期還剩兩天,無論如何都希望大家別去群聚,不要辜負了防疫醫療人員的付出!
誰能保證台灣不會發生オーバーシュート??🤦🏻♀️🤦🏻♀️🤦🏻♀️
(表格圖片來源:JX通信社)
・・・
#日本新型冠狀病毒現況
[資料更新截至4月4日09:30為止・數據不包含鑽石公主號]
■ 現在的國內確診人數為3140人,77人死亡,已有514人康復出院
■ 確診人數最多的都道府縣前三名為:
❶ 東京都773人
❷ 大阪府346人
❸ 神奈川縣217人
■ 至今尚未出現確診病例的都道府縣:岩手縣、鳥取縣、島根縣
資料來源寫法 在 王可樂日語 Facebook 八卦
【原田千春的趣味日語── かなしい【悲しい】的由來】
かなしい【悲しい】是悲傷的日文。
我今天想介紹 かなしい 的由來。
かなしい 的詞源是古文的 かぬ【兼ぬ】,
かぬ【兼ぬ】和中文的「兼」是一樣的意思,指同時具有兩種狀態。
(古代日文的 かる【離る】代表離開,かぬ【兼ぬ】好像也是和 かる【離る】有關。)
現代日文的話,かぬ【兼ぬ】已轉變成 かねる【兼ねる】。
例如:運動を兼ねて洗車する (洗車兼運動)
與情人離別、遭受挫折失敗等等的時候,我們會感到悲傷,
也就是說,悲傷是現實與理想不一致時感受到的情緒。
當理想世界背離現實世界,各自分開存在的時候,現實世界裡所感受到的缺憾就是 かなしい【悲しい】的來源。
日本古文的可愛和悲傷一樣是 かなし,但寫法是【愛し】。
かなし【愛し】不是「kitty 貓好可愛」的可愛,
而是覺得自己人生缺他(她)不可,只有他(她)才能填補心中的缺口,
這種強烈的情感就是 かなし【愛し】。
現實與理想分別存在的時候,自己所欠缺的部分會導致 かなし【悲し】,
然而激烈追求對象會導致 かなし【愛し】,悲し 與 愛し 是內外一致的關係。
※現代日文的話,いとしい【愛しい】則代替了 かなし【愛し】。
接著,我要介紹 かねる 構成複合動詞的用法。(N2的內容)
かねる 放在動詞後面的話,就是指「不能、很難做」的意思。
為什麼 かねる 這個型態是肯定形的詞卻有否定的意思呢?
這也是和同時具有兩種狀態有關。
因為很想去做的想望和做不到的現實,各自分開存在、無法接合,也就是力不從心,所以 かねる 有否定的意思。
店員無法滿足客人的要求時常用 〜かねます。
這是因為 〜かねます包含了「雖然我們很想滿足您的需求,但是無法做到,真的很遺憾」這樣的情感。
(補充一下)
「〜かねる(不能)」還有另一個用法,
因痛苦而不能做或無法繼續下去的情況也可以使用。
例如:寂しさに耐えかねる(無法忍受寂寞)
同僚を見かねて、手伝う(看不下去同事的情況而幫忙)
那麼 〜かねる 的否定形 〜かねない 呢?
是的,〜かねない 雖然型態是否定形,但是擁有肯定的意思,是指「可能會」。
現實與擔心的事可能不會各自存在而是一同出現,這種情況的時候,會在動詞後面放 かねない。例如:
甘いものばかり食べると、虫歯になりかねない
(總是吃甜食的話,可能會蛀牙)
最後,大家知道實現的日文怎麼說呢?是 かなう【叶う】。
かなう【叶う】是 かね【兼ね】和 あう【合う】的複合詞。
かね【兼ね】是指各自分開存在,あう【合う】是指合在一起,
也就是說,現實和本來離現實遙遠的理想接合在一起的意思喔!
かねる【兼ねる】 (兼)
かなしい【悲しい】(悲傷)
かなし【愛し】 (可愛)[古文]
〜かねる (不能)[包含遺憾的情感]
〜かねない (可能會)[擔心或害怕的事]
かなう【叶う】 (實現)
一起學起來吧!
※相關資料
古文 かる【離る】的衍生詞:https://goo.gl/Sf7WnW
🍺 N5~N1 雲端課程:https://goo.gl/jtOQYT
🍺 中高級N2班(8/8) 招生中:https://goo.gl/N6wA48
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資料來源寫法 在 吳氏日本語:奇跡的な速攻法 Youtube 的評價
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第一部分宜熟練在約20分鐘內作答完畢。剩餘60~70分全部投入讀解之用。熟練後,可達到如同本3秒解題系列一樣,一看到題目就知道答案!
⭐2:35 濁音的來源
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Python入門設計製作班:單元02_基本語法與結構控制件
01_變數型態與命名規則
02_變數型態與命名規則練習
03_變數轉變型態與脫逸字元
04_程式撰寫基本特型與快速註解
05_邏輯判斷(年齡判斷範例)
06_邏輯判斷改為多重判斷
07_邏輯判斷改為多重判斷另一種寫法
08_計算BMI練習
09_計算BMI與邏輯判斷
10_計算BMI與去除換行
11_將格式化小數點改為用format
完整影音吳老師教學論壇
http://www.tqc.idv.tw/
實體課程:
http://gg.gg/scuext
課程簡介:入門
單元01_建置Python開發環境與程式測試
單元02_基本語法與結構控制件
單元03_迴圈資料結構與自訂函數
單元04_串列、字典與檔案與資料庫處理
單元05-1_開放資料處理CSV和JSON資料處理(停車與PM2.5)
單元05-2_開放資料處理練習題_新北市開放資料JSON
單元05-3_GOOGLE雲端當CSV來源與CSV處理
單元05-4_網頁資料擷取基礎與外匯
單元05-5_網頁資料擷取台彩與股市資料
單元05-6_擷取網頁上櫃股票行情
單元06_使用Pandas與處理_Excel_試算表
單元07_VBA與Phython連結MYSQL資料庫
單元08_視覺化報表使用圖表繪製Matplotlib
課程理念與課程介紹:
因應大數據分析、物聯網、工業4.0的需求,能更容易的學會網路爬蟲、機器學習、物聯網、影像辨識、自動圖像報表等需求,其中以EXCEL VBA與Python程式開發最為熱門,因此將VBA的自動化延伸到PYTHON設計,讓學員能夠比較兩個工具的長處,並能相互協同應用。
吳老師 108/12/21
Python,Python入門設計製作班,中小學教師,函數,程式設計,線上教學,PYTHON安裝環境

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