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在脈絡化學習這個產品中，有1646篇Facebook貼文，粉絲數超過12萬的網紅浩爾譯世界，也在其Facebook貼文中提到， 【新・冠狀病毒防治妙招！ 胖艾美不動聲色逗群星】 語言轉換不只是「翻譯」 很多時候還必須「創作」 尤其，是當你遇上 #Puns 雙關語滿滿的絕妙喜劇台詞！ From Cats to coronavirus #胖艾美 什麼都敢酸 惹得全場哄堂大笑 還面不改色地為貓咪打抱不平XD 但是像 "Ca...
　同時也有58部Youtube影片，追蹤數超過3萬的網紅苗博雅，也在其Youtube影片中提到，昨天的市政會議，社會局報告自焚致死案時，柯文哲市長竟做出「自焚為何會變成一種流行呢？西藏的喇嘛有一陣子流行自焚，造成中共很大的困擾⋯⋯以前沒有自焚，現在為何跑出這種不是很好的自殺方式？」等評論。 稍有政治常識的人都知道，藏人的自焚其實並不是單純的自殺議題。而是政治受難者用最無可奈何、最沈痛的方式，...

脈絡化學習 在 浩爾譯世界 Facebook 八卦

浩爾譯世界 By 浩爾譯世界

2020-02-08 15:48:46 有 45,066 人按讚
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【新・冠狀病毒防治妙招！
胖艾美不動聲色逗群星】

語言轉換不只是「翻譯」
很多時候還必須「創作」

尤其，是當你遇上 #Puns
雙關語滿滿的絕妙喜劇台詞！

From Cats to coronavirus
#胖艾美 什麼都敢酸
惹得全場哄堂大笑
還面不改色地為貓咪打抱不平XD

但是像 "Cat"egory
這種英文拼字的趣味
直譯可找不到能直接對應的字眼呢

突然靈機一動
拿「獎項」裡的「犬」作文章
轉換成中文的文字趣味
也維持前後為貓咪抱不平的脈絡

如果今天換你翻譯
你又會發揮什麼樣的 #創譯 呢？

#胖艾美根本是Pun艾美
#上句是懂雙語才懂的Pun
#你聽過最爆笑的Pun是什麼

看更多有趣的：
🔔浩爾譯世界Youtube頻道 ：https://pse.is/GEU3K
🔔浩爾 IG 照片多 https://pse.is/PG27N

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此翻譯字幕僅供學習用途
如有侵權請留言告知
敬請支持原作：https://bit.ly/2Su8ssu

-

謝謝大家熱烈留言討論！
補充一個結尾的文化雙關：
I just don’t have the balls.
我就是沒種
除了沒膽量，也有沒蛋蛋的意思
嘲諷入圍的清一色都是男性，沒有女性

其實翻譯的時候已經考量到了
但很難全用一行字幕說完啊

-

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全球首創【最好玩的電影英文課！】
不懂電影裡面的英文笑點嗎？
上課立刻找到方向

防疫在家看電影也能學英文？
➡️ https://bit.ly/2V2dwHp
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浩爾：會走路的翻譯機 是口譯員，也是雙語主持人 曾任央廣英語新聞主播 現在是總統府長官的英文老師 在 Clubhouse 策展播報「全球串連早安新聞」 親切又專業的浩爾從業多年，廣受青睞，口譯/主持過近千場大型國際會議與活動，筆譯電影、書籍和文件眾多，客戶包含台積電、故宮博物院、原民會、可口可樂及Gogoro等國內外單位 從大學就開始上台教課，累積多年線上和實體教學經驗，2020年創辦「台灣浩語文中心」，引領學員將英文考試能力轉化成上戰場能打的應用實力 翻譯服務委託、教學與主持服務、工商合作 請洽團隊聯絡信箱 [email protected]
翻譯服務委託、教學與主持服務、工商合作 請洽團隊聯絡信箱 [email protected]
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脈絡化學習 在 浩爾譯世界 Facebook 八卦

浩爾譯世界 By 浩爾譯世界

2020-02-08 15:48:46 有 42,994 人按讚
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【新・冠狀病毒防治妙招！
胖艾美不動聲色逗群星】

語言轉換不只是「翻譯」
很多時候還必須「創作」

尤其，是當你遇上 #Puns
雙關語滿滿的絕妙喜劇台詞！

From Cats to coronavirus
#胖艾美 什麼都敢酸
惹得全場哄堂大笑
還面不改色地為貓咪打抱不平XD

但是像 "Cat"egory
這種英文拼字的趣味
直譯可找不到能直接對應的字眼呢

突然靈機一動
拿「獎項」裡的「犬」作文章
轉換成中文的文字趣味
也維持前後為貓咪抱不平的脈絡

如果今天換你翻譯
你又會發揮什麼樣的 #創譯 呢？

#胖艾美根本是Pun艾美
#上句是懂雙語才懂的Pun
#你聽過最爆笑的Pun是什麼

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如有侵權請留言告知
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謝謝大家熱烈留言討論！
補充一個結尾的文化雙關：
I just don’t have the balls.
我就是沒種
除了沒膽量，也有沒蛋蛋的意思
嘲諷入圍的清一色都是男性，沒有女性

其實翻譯的時候已經考量到了
但很難全用一行字幕說完啊

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脈絡化學習 在 孟買春秋 Facebook 八卦

孟買春秋 By 孟買春秋

2019-10-24 18:59:31 有 33,843 人按讚
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完整質詢，請看Youtube👉 https://youtu.be/rX64t2YogmM

昨天的市政會議，社會局報告自焚致死案時，柯文哲市長竟做出「自焚為何會變成一種流行呢？西藏的喇嘛有一陣子流行自焚，造成中共很大的困擾⋯⋯以前沒有自焚，現在為何跑出這種不是很好的自殺方式？」等評論。

稍有政治常識的人都知道，藏人的自焚其實並不是單純的自殺議題。而是政治受難者用最無可奈何、最沈痛的方式，表達自己訴求的方式。

自從中共片面撕毀和平協議後，共軍坦克車開進西藏，藏人血流成河。文化、宗教、藝術、語言被全面打壓，中共幾乎是以種族清洗的作為對待藏人。藏人在自己的土地上無法尋求正義，只好用生命向國際社會表達最嚴肅的抗議。

到目前為止，已經有超過160位藏人為抗議中共暴政壓迫而自焚。

2011年，流亡藏人ཤེས་རབ་ཚེ་རྡོར། Sherab Tsedor
「我們在死亡，對於熱愛自由的人們而言，聲援我們是道德責任。我請求國際上的領袖們和熱愛和平的人們，幫助解決西藏問題！」

2012年熱貢牧民སྙིང་དཀར་བཀྲ་ཤིས། Nyingkar Tashi
「致嘉瓦仁波切和班禪仁波切以及六百萬藏人：西藏要自由、要獨立。釋放班禪仁波切，讓嘉瓦仁波切返回家園！我自焚抗議中國政府！父親扎西南傑為主的人，不要為我悲痛，隨佛法，行善事，我的希望是，六百萬藏人要學習母語、講母語，穿藏服，團結一致。」

在這個脈絡之下，說「藏人自焚造成中共很大的困擾」，就跟講「鄭南榕自焚，造成國民黨政府很大的困擾」一樣，都是漠視受難者的苦痛、貶低受難者的訴求，同時，是為獨裁者擦脂抹粉的修辭。

柯市長不是一個外科醫生，也不是在公園下棋聊天泡茶的阿伯。他是代表台北市的首長。

就算欠缺人文常識、輕賤他人感受的惡習難改，就算完全不顧及民主、人權的價值，至少也該顧及全民共同努力長年累積的民主自由人權成果。

西藏議題是國際社會相當關切的人權議題。西藏人權議題的國際關注度，甚至比台灣海峽兩岸問題還要高。

這樣的發言，發生在我們的市政會議上，如果有任何一個外國媒體將這段發言翻譯成英文，登在國際各大媒體上，必定是國際醜聞。臺灣多年來努力形塑的自由民主多元國際形象，必定會因為台北市長隨便練痟話（liān-siáu-uē），受到重傷害。

我身為台北市議員，有責任在議會殿堂公開反對柯市長的不當發言，避免國際社會產生誤解。

在此，我要重申，我和許多台北市民，和柯市長不同，我們共同持守民主、自由、人權的信念，我們都願與正在受苦的藏人站在同一陣線。

【延伸閱讀參考資料】
部分自焚藏人遺言：https://pse.is/LHBZP
西藏台灣人權連線 Human Rights Network for Tibet and Taiwan

苗博雅議會團隊陳情意見信箱
📪 tcc10717@tcc.gov.tw

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☎️ (02)2729-7708#7051
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星期一至五，10:00-17:00

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孟買春秋，胡同春秋，班城春秋已經結束，如今春夏秋冬繼續在台北香港和普羅旺斯之間穿梭。 在路透社台北和新加坡工作十多年之後，目前偶爾自由撰稿，以批評舔中賣國政客為樂。
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脈絡化學習 在 苗博雅 Youtube 的評價

苗博雅 By 苗博雅

2019-10-24 18:50:11 有 153,509 人看過 有 5,988 人喜歡
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昨天的市政會議，社會局報告自焚致死案時，柯文哲市長竟做出「自焚為何會變成一種流行呢？西藏的喇嘛有一陣子流行自焚，造成中共很大的困擾⋯⋯以前沒有自焚，現在為何跑出這種不是很好的自殺方式？」等評論。

稍有政治常識的人都知道，藏人的自焚其實並不是單純的自殺議題。而是政治受難者用最無可奈何、最沈痛的方式，表達自己訴求的方式。

自從中共片面撕毀和平協議後，共軍坦克車開進西藏，藏人血流成河。文化、宗教、藝術、語言被全面打壓，中共幾乎是以種族清洗的作為對待藏人。藏人在自己的土地上無法尋求正義，只好用生命向國際社會表達最嚴肅的抗議。

到目前為止，已經有超過160位藏人為抗議中共暴政壓迫而自焚。

2011年，流亡藏人ཤེས་རབ་ཚེ་རྡོར། Sherab Tsedor
「我們在死亡，對於熱愛自由的人們而言，聲援我們是道德責任。我請求國際上的領袖們和熱愛和平的人們，幫助解決西藏問題！」

2012年熱貢牧民སྙིང་དཀར་བཀྲ་ཤིས། Nyingkar Tashi
「致嘉瓦仁波切和班禪仁波切以及六百萬藏人：西藏要自由、要獨立。釋放班禪仁波切，讓嘉瓦仁波切返回家園！我自焚抗議中國政府！父親扎西南傑為主的人，不要為我悲痛，隨佛法，行善事，我的希望是，六百萬藏人要學習母語、講母語，穿藏服，團結一致。」

在這個脈絡之下，說「藏人自焚造成中共很大的困擾」，就跟講「鄭南榕自焚，造成國民黨政府很大的困擾」一樣，都是漠視受難者的苦痛、貶低受難者的訴求，同時，是為獨裁者擦脂抹粉的修辭。

柯市長不是一個外科醫生，也不是在公園下棋聊天泡茶的阿伯。他是代表台北市的首長。

就算欠缺人文常識、輕賤他人感受的惡習難改，就算完全不顧及民主、人權的價值，至少也該顧及全民共同努力長年累積的民主自由人權成果。

西藏議題是國際社會相當關切的人權議題。西藏人權議題的國際關注度，甚至比台灣海峽兩岸問題還要高。

這樣的發言，發生在我們的市政會議上，如果有任何一個外國媒體將這段發言翻譯成英文，登在國際各大媒體上，必定是國際醜聞。臺灣多年來努力形塑的自由民主多元國際形象，必定會因為台北市長隨便練痟話（liān-siáu-uē），受到重傷害。

我身為台北市議員，有責任在議會殿堂公開反對柯市長的不當發言，避免國際社會產生誤解。

在此，我要重申，我和許多台北市民，和柯市長不同，我們共同持守民主、自由、人權的信念，我們都願與正在受苦的藏人站在同一陣線。

【延伸閱讀參考資料】
部分自焚藏人遺言：https://pse.is/LHBZP

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脈絡化學習 在 HENGJONESINTHEZONE Youtube 的評價

HENGJONESINTHEZONE By HENGJONESINTHEZONE

2020-07-09 20:30:27 有 122,137 人看過 有 2,137 人喜歡
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HengJones : https://www.instagram.com/hengjones/
Bardi (from I'sai) : https://www.instagram.com/bardimade/
I'sai : https://www.instagram.com/isai.amis/

Credit :
Lyrics/Compose :: HengJones/Bardi
Record :: HengJones/Bardi
Arranged :: Dern

Lyrics :

HengJones
大家都知道 我來自花蓮
拿出保力達之前 先喊聲''伊磊''
我們是台灣的拉丁裔 always making hot shit
歡迎光臨部落的派對 是白浪就趕盡殺絕
叫他們退下 我們正在崛起
何必向他們跪下 本來就不該畏懼
礙眼的絆腳石 特別喜歡吹噓
摧毀不了我 我身心靈都堅挺
之後賺多了 我一定會開間公司
全部都是我們的人 我來給付工資
我們都是沉魚 你們都只是東施
沒梗的團隊就等著接收倒閉通知
用野性奪回原本屬於我們的地方
Welcome to the party 看著我們風流倜儻
我是你阿姨的小男友 你要叫我姨丈
音響大哥 drop dat shit 現在由我領唱

Bardi
My name is Bardi i am me is me
花蓮 My city Amis you know what I mean
我們圍起圈喝上的酒瓶高過101
唯獨米27 不予置評
謙卑地學習 這不是一場 遊戲
攜手相連 團結一致 文化延續
所以芭樂 別物化 別攻擊 喝剩的我請你
遵守規矩 請保持安靜
welcome to Eastside 我扛著招牌
來自這裡的人 沒有誰可被替代
有時來 實在搞不懂
一點幫助也沒有用
絕對沒有通融（依然保持傳統）
人人都會唱愛我別走 (愛我別走）
接下來是這一首 （我阿姨也癢）
I am ready now 帶著山海的脈絡
出現在各個角落
不說了我先去哈嗨

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HENGJONESINTHEZONE

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HengJones 2021
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脈絡化學習 在 JJ Lin林俊傑 Youtube 的評價

JJ Lin林俊傑 By JJ Lin林俊傑

2021-03-28 00:00:29 有 67,179 人看過 有 2,421 人喜歡
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JJ Lin 林俊傑 《倖存者· 如你》維度二 首張全英文EP《Like You Do》
OUT NOW 全面數位發行 https://jjlin.lnk.to/LYDAY

Have you imagined a world where
You’re more than just You?
What would that be like?

Drifter • Like You do - a Double-dimensional, deluxe EP creatively led by JJ Lin, from music productions to visual concepts. The music narrative of DRIFTER • LIKE YOU DO is inspired by a concept JJ has been ruminating on - the possibility of a parallel universe.

In this latest release which marks JJ’s 14th album, as well as his first english EP throughout his illustrious career of 18 years, JJ delves into his innermost thoughts and feelings, redefining his music perspectives to put forward a stripped down and introspective representation of his music and self.

In Quantum Theory
Space and time are not continuous
A parallel universe is a possibility
Could it be possible that somewhere, somehow
In an obscure corner of the universe
An infinite number of us exist?
Where perhaps, I could be you, and you could be me?

I seem to be a Drifter in this vast expanse... Like You Do.

-

[DRIFTER • LIKE YOU DO ]

Part One: The 1st Dimension - DRIFTER

Music has always been an expression of self for JJ. His journey of self-discovery could be traced back to his From M.E. To Myself (2015) album, with him eventually finding the connection between himself and the world, and shared through his Message in a Bottle (2017) album.

In the recent years, JJ embarked on a different route to self-discovery as he shifts the focus of his music from self to “you”. Conveyed through his double EP DRIFTER • LIKE YOU DO, JJ propounds a new direction for self-reflection.

DRIFTER EP features six brand new Mandarin songs that weaved together a complete concept of: What would you do, if you, were not just you? The songs inspire us to contemplate the possibility that our consciousness could determine who we are - there could be multiple endings to every story, and when we believe so, the future will be limitless.

Part Two: The 2nd Dimension - LIKE YOU DO

An extension of Drifter, LIKE YOU DO explores a self-examining concept: What is left after you rid yourself of expectations?

When darkness descends, have you, in pursuit of survival, stumbled upon another version of yourself that is so foreign yet familiar? You could be that drifter, that is the only glimpse of hope left in a despondent world. Which version of you would emerge in face of adversity? If a parallel universe does exist, JJ is breaking out of his shell and introducing the hidden version of himself that we have yet to meet via LIKE YOU DO.

Partnered with new music collaborators Fernando Garibay, Nasri Atweh, Joshua Kissiah Cumbee, Ramiro Padilla and Daniel Padilla, JJ endeavours to offer fresh perspectives and sounds for this EP.

The journey and story of this alternate JJ Lin has just begun.

—

“All these years, one thing I’ve learnt is that it’s one of the hardest things in life to accept the flawed version of ourselves. We work so hard to be the best and to be perfect; many times we want to believe that we are unstoppable, and that only by being strong, we can be successful.

“Like You Do” to me is the opposite of that.

Every song is a reflection of the darker version of myself. And I’ve found a sense of healing, by reaching in and realising that true strength is found in embracing every version of the self. It’s only when you strip yourself of all expectations, that your every next step will be a form of gain and reward.

There is beauty in that.”

— JJ Lin

＿＿＿

近年來我深深體悟到一件事：接受有缺憾的自我，是一生中最難的事情之一。
對於任何事務，我們努力做到最好、盡可能達到完美；很多時候，我們試著去相信自己是無懈可擊的，因為唯有堅強，才能成功。

然而，【Like You Do】對我而言正是相反的。
每首歌，都反映出自己的內心深處某個曾不可觸及的一面。過程中，通過自我剖白來學習擁抱自己的不完美，並找到真正的力量。而從中，我被療癒了。
當你擺脫所有期望時，每一步都將轉化為獲得和回報。
那正是最美的。

- JJ 林俊傑

【Like You Do】中的JJ Lin是一鍵歸零，
也是一步躍進。 跳脫既定模板，拋開過往的該與不該。

在【Like You Do】EP中，JJ Lin回到做音樂的本質面貌說故事，當這個語言更加直覺，遇見的自己就越加真實。捧著初衷的純粹，JJ成為昏暗夜晚中的一雙堅定眼神，穿透情感與歲月的虛與實。一刻明亮的獲得，是歷經所有的願與不願，坦然面對這些擁有與失去，於是回歸誠實後的純粹，如這世界上的每一個你，重新擁抱世界附加在自己身上的能量。

為帶給這張全英文EP更完整的體驗，JJ遠赴異地，尋找更多不同的聲音，當沒有任何模板框架，跳脫以往的創作模式，他的音樂更加自我也更加自由。JJ邀請多次獲得葛萊美獎項提名之專輯製作人- Fernando Garibay、Joshua Kissiah Cumbee、Ramiro Padilla、Daniel Padilla等多位專業音樂人攜手創作。與全新的音樂夥伴合作，無論曲、詞，JJ自在地享受，完全地吸收來自不同的音樂人所給予的能量，共同激盪出不同以往的音樂風格。一切不經設定、沒有設限也沒有包袱，放下習慣的唱腔，衝撞出全新的聲音。所有面貌都是最原始最嶄新，也是翻面後的第一頁。

歸零的同時，就會遇見真實的自己。

這個挑戰，是JJ 17年來從未有過的經驗，在華語市場中多年的累積，逐漸締造屬於最JJ的音樂版圖。但這一次，林俊傑顛覆一切的認知、放下一切的理所當然與成長脈絡，為了自我實現的這一刻，成為了歸零的JJ Lin，勇敢擁抱陌生的環境與不同的音樂文化，JJ已經不是JJ，但也不再只是原本的JJ。


#JJLINLikeYouDo
#JJXIV

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JJ Lin林俊傑

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#16. 素養導向教學與評量知識單詞卡

... 脈絡化的學習+學習方法及策略+活用實踐的表現. 圖片: 素養導向教學的四大原則? 學習重點包括哪二項? 學習內容&學習表現. 圖片: 學習重點包括哪二項? 素養導向評量三部曲 ...

#17. 22. 營造情境脈絡化的學習能引起學生學習動機，下列何者 ...

營造情境脈絡化的學習能引起學生學習動機，下列何者教學較不符合與情境脈絡結合之概念？ (A)籃球課時進行5對5籃球比賽 (B)空氣汙染嚴重時，體育課改在室內進行

#18. 領域理念目標、核心素養、學習重點

▫串聯學習脈絡，用文、圖或. 表呈現單元架構。 ▫決定所要設計的節次（建議. 1或2 ... 情境脈絡. 化的學習. 學習方法. 及策略. 活用實踐. 的表現. 10.檢視及歸結：. 此教學 ...

#19. 主題: 素養導向課程與評量 - 國立東華大學教育與潛能開發學系

學習 表現. 學習內容. 脈絡化的學習情境→. →教師交付或學生自訂任務. →學生合作思考與討論. →學生採取行動，嘗試達成任務的方法. →學生自我反思與調整. Page 13. 入學 ...

#20. 素養導向教學設計與評量

一、整合知識、技能與態度. 例如：學生能於國語文課中進行新詩仿作；學生能於自然科學. 課中設計環境汙染調查表等表現。 二、情境脈絡化的學習. 例如：在學習數學加法時， ...

#21. 【社會】從課堂的六動風景～談素養導向教學的落實

是否提供情境脈絡化的學習？是否教學生學習方法及策略？是否引發學生活用實踐反思等。 總之，重要而有意義的事，不必等108 新 ...

#22. 從認知觀點談情境學習與教學

也就是說,學習者並非被排除於學習的情境脈絡之外,知識實爲蘊含於學習情境. 脈絡 ... 化的,從而指出學習的探討必. 須經由生態心理學(ecological psyuchology)的角度著手才 ...

#23. 素養導向與知識導向的意涵

一、知識導向：去脈絡化. 知識導向重視抽象的共同結果，也就是重視學科知識的學習。學科知識是一套具有系統與邏輯的結構， ...

#24. 以學生學習為主軸的生活課程素養導向教學 ...

... 學習者，教師是引導者與協助者。透過「脈絡化的學習情境、學習任務、使用方法與策略、思考或討論、採取行動和進行反思調整」等五大教學要素，學生的素養得以深化與生成。

#25. 深度學習：素養豈能速養?

脈絡化 的學習旨在引導學習內容與真實情境連結，而深度學習呈現是整合知識的基模、. 模式或一般原則等核心概念。當學習者瞭解學習價值與認知自我有能力和學習理念時，學習.

#26. 素養導向之主題探索課程實踐成效研究

素養或核心素養的養成要有系統與脈絡觀. (脈絡化學習情境)，可做逆向設計課程。 Page 13. 素養導向課程評量與UbD設計. 傳統的教學. 講授、記憶. 「能力本位教育」/. 「素養 ...

#27. #素養課程生活議題融入課程就是素養嗎？ - 社團法人 ...

教師們都知道往往影響學生最深遠的都是在情意層次，因此從感受中讓學生去思考，能逐漸引導至更深入的學習 ... 化，同時訓練學生彙整資料、團隊分工以及口頭 ...

#28. 資優素養導向課程設計教師案例探究

就是脈絡化（White, 2010），學生需. Page 7. 資優教育論壇. 54. 要在脈絡化的情境中學習讓概念產生. 意義，達成真實情境中的問題解決。 在良好設計的情境脈絡中學習，學生.

#29. 106學年度第1學期教師專業社群發展共備歷程

分組籌畫下午茶會. 上述的內容中知識、技能、態度如何整合。 方向二: 情境脈絡化: 情境要與學生的熟悉或生活情境連結，脈絡是指教材安排的架構、學習歷程安排與能力之間 ...

#30. 壹、評量標準發展說明

依據課綱，素養導向的課程與教學應包含能整合知識、技能、態度，. 強調情境脈絡化的學習，且重視學習歷程策略與方法，並幫助學生能整. 合所學在生活中實踐。因此必須不斷 ...

#31. 十二年國教國小社會領綱內涵與探究實作

具備的知識、能力與態度。 ¥核心素養應關注學習與⽣活結合，透過實踐力行而彰顯學習. 者的全⼈發展。 整合知識、. 技能與態. 度. 情境化、. 脈絡化的. 學習. 學習歷程、.

#32. 【教育趨勢】素養導向評量是什麼？專家解析 ...

常見的素養導向評量會透過多元化的教學與學習情境，例如自然科的實作、社會科的 ... 脈絡」、「面對文本，省思自己的生命歷程並且與自己的生活經驗互相結合」，讓孩子在 ...

#33. 核心素養與素養導向教學

兼顧學習的內容（學習歷程）與歷程（學習表現），. 以彰顯素養乃包含知識、技能 ... 強調脈絡化學習，培養. 閱讀、數學、科學….. 知能，以回應生活中的. 需求. OECD、EU.

#34. 十二年國教課綱總綱與藝術領綱的知與行

情境化、. 脈絡化的. 學習. 學習歷程、. 方法及策. 略. 實踐力行. 的表現. 參照總綱核心素養與各領域/科目之核心素養、學習重點. Page 50. 單元教學設計思考脈絡. 單元名稱 ...

#35. 高雄市前鎮區瑞祥國民小學彈性學習課程評鑑表

2.教材設計情境脈絡化、意義化，以學生學習經驗為中心編寫。 3.文字敘述簡潔易懂，圖表的編排、使用適切。 4.內容 ...

#36. 109 學年度國立嘉義大學師資培育中心K-12 新課綱教案設計 ...

調學習是完整的，不能只偏重知識層面。 5.教學設計注重情境化、脈絡化的學習：. 能將學習內容和過程與經驗、事件、情. 境、脈絡進行適切結合。 6.教學設計兼重學習歷程 ...

#37. 觀課回饋表單

學習 者能專⼼於. 學習的內容. 學習內容脈絡化. 來呈現. 教學者設計了適. 當的評量. 學習者都能參與. 學習. 我覺得教學者有. 達成預設的教學. ⽬標. Page 8. 2022/3/28 晚上 ...

#38. 淺談英文科及數學科素養導向的教學與評量

... 脈絡化的學習、加強外語學習方法及策略等。劉慶剛教授則以研究試題為例，剖析素養意涵，並說明其如何檢測課綱所強調「透過實踐力把學習與生活結合」的能力。 與數學 ...

#39. 「修復」的魔力、「正義」的「法」力 - 創意教案-全國法規資料庫

... 學習中，能結合情境、脈絡化的學習，整合知識、技能與態度，注重自身的學習策略與方法，進一步建立學習歷程，培養「帶得走的法治教育能力」。 本教材名稱為：「修復 ...

#40. 素養導向課程與教學

教學設計要能提供學習者活用與實踐所學的機會，並關注學習者的內化以及. 學習遷移與長效影響。 以社會領域教學為例：. 除了教材中的知識學習外，應培養 ...

#41. 國小社會領域素養導向課程設計與教學

參照各領域/科目之核心素養、學習重點. 整合知識、. 技能與態度. 脈絡化的. 情境學習. 學習歷程、. 方法及策略. 實踐力行. 的表現. Page 108. 整合知識、技能與態度. 脈絡 ...

#42. 素養導向的教學理論與實務：教材分析、教學與評量設計

本書先提及素養導向教學的概念，並逐步呈現各領域教材內容分析以及各種形塑素養的教學方法，再提及學習目標與三個層次的評量設計之關聯，最後再以脈絡化的情境設計，呈現 ...

#43. 【02】真實世界的橋樑：SDGs作為素養教學與自主學習錨點 ...

對此，#國家教育研究院提出素養導向教學(以下簡稱素養教學)設計與實踐的四個原則：（1）關照知識、能力與態度的整合；（2）情境脈絡化的學習；（3）強調學習歷程、學習方法 ...

#44. 技能導向與素養導向在體育課程、教學與評量之概念分析與實踐

素養導向體育教學期望藉由提供情境化與脈絡化的學習環境，藉由拉長教學. 時數，運用學習情境脈絡，使學習者在大單元主題式的活動中，培養學生對體育. 活動的興趣、自信、 ...

#45. 1.2 素養導向與議題融入(范信賢、陳偉泓

2. 注重情境化、脈絡化的學習﹕能將學習內容和過程與. 經驗、事件、情境、脈絡進行適切結合。 3. 兼重學習歷程、策略及方法﹕課程規劃及教學設計能. 結合學習內容與探究 ...

#46. 12年國民基本教育課程綱要因應議題與措施

整合情景化脈絡化的學習. 注重學習歷程方法和策略. 強調實踐力行的表現. • 課程設計. • 教學情境. • 測驗評量. 12年國民基本教育課程綱要-素養導向. Page 10. 數學素養範例 ...

#47. 十二年國教課綱核心素養與素養導向教學－以綜合活動領域 ...

學習 活動，建構內化意義，涵養利他情懷. 國家教育研究院(2016)。十二年國民基本 ... 脈絡化的. 學習. 學習歷程、. 方法及策. 略. 實踐力行. 的表現. 這樣敘寫和素養導向.

#48. 素養導向能源科技課程教材的設計與實作

▫ 培養哪些態度? □ 情境脈絡化的學習. ▫ 故事? 情境的鋪陳. ▫ 與生活情境呼應?

#49. 跨領域課程發展及素養導向設計

情境脈絡. 化的學習. 學習方法. 及策略. 活用實踐. 的表現. Page 36. 36. 學校願景. 學生圖像. 整體課. 程計畫. 重點課. 程發展. 素養導. 向教學. 校師生. 成為更. 好的自.

#50. 素養新視野─ 綜合活動領域素養導向課程實例分享

引入真實情境貼近生活經驗，促進自主學習. 核心素養導向的教學強調營造生活化與脈絡化的情境，與九年一貫能力導向強調從. 活動或是媒材引導學生學習的方式有些不同，雖然 ...

#51. 核心素養融入高中生活科技教學活動分享

... 學習是完整的，不應只偏廢在知識方面。 二、強調情境化、脈絡化的學習，亦即更朝向學習意義的感知（making sense）以及真正. 的理解（understanding）。真正的理解，得 ...

#52. 素養教育未來式教師成長工作坊校園社群& 校園人文研習計畫

藝術也是重要的溝通工具，透過此研習，培養具備藝術涵養與生活美感，並善用. 這些工具於教學與生活中；整合知識、技能與態度，深入研討情境脈絡化的學習. 方法及策略 ...

#53. 雲林縣三和國小領域課程評鑑紀錄表

機會，學習經驗之安排具情境. 脈絡化、意義化及適性化特. 徵。 ✓. 2. 內容. 結構. 2.1 內含課綱及所屬地方教育行政. 主管機關規定課程計畫中應包. 含之項目，如各年級課程 ...

#54. 為何台灣教育培養出一堆「考試機器」？專家：全因孩子只會「 ...

... 脈絡化的學習. 課程內容盡量貼近學生生活，藉以激發學生的興趣。學期第一堂課，就是閱讀一則平面燕麥廣告，其中包含商品圖片，以及幾句文字訴求。由老師提問，讓學生 ...

#55. 國立高雄餐旅大學師資培育中心教學教案設計

層面. 評鑑指標. 自我檢核. 他人檢核. 1.整合知識、技能與態度: 2.營造情境化、脈絡化的學習: 3.重視學習歷程、策略與方法: 素養. 導向. 的設. 計. 4.強化實踐力行的表現:

#56. 客語結合校訂課程規劃與設計

學習 重點/. 學習目標. 如何設計：校訂課程的設計. Page 21. 苗栗縣六合國小. Page 22. 22. 整合知識、. 技能與. 態度. 情境化、. 脈絡化的. 學習. 過程中運. 用學習方. 法 ...

#57. 108新課綱素養體育課該怎麼教？

... 學習者。強調的是終身追求身體活動的歷程與責任；要透過核心問題串聯，將學習活動做有意義的情境與脈絡化設計，才能讓學生感受與理解課程的核心素養。但是說了這麼多 ...

#58. 高雄市小港區青山國民小學108學年度彈性學習課程設計評鑑表

學習. 3. 教材內容與活動提供學生練習、體驗、思考、探究、發表及. 整合之充分機會。 效益. 4. 學習經驗之安排具情境脈絡化、意義化及適性化特徵,確能. 達成課程目標。 5 ...

#59. 研究脈絡與目的

如前章所述，新世紀教育發展的願景是以「人本理念」. 為中心，藉由個別化、本土化及全球化的教育目標與策略，. 使學習者能成為國際社會的公民。學校則希望成為一個多元.

#60. 情境認知(情境學習)

7、McLellan(1996)則認為情境認知是「包含解決獨特問題的改造(adapting)的知識和思考的技能，是建基在這樣的一個概念，知識是情境脈絡化，基本上受到它被使用的活動、情境 ...

#61. 【素養與教學】給學生完整體驗的素養導向英語閱讀課

108 課綱強調情境化、脈絡化的學習，因此許多教材會提供適當情境，讓學生演練以往較為機械性的練習。例如：教「分詞構句」時，不只是提供反覆的改寫 ...

#62. 核心素養與課程教學

化的學習. 學習方法. 及策略. 活用實踐. 的表現. 參照各領域/科目之核心素養、學習重點 ... 情境脈絡化的學習. 3.學習方法及策略. 4.實踐活用的表現. 結合：. 1.學生背景與 ...

#63. 生命教育議題融入介紹

以學習者為中心. 2.強化體驗學習. 3.著重省思分享. 4.強調生活實踐（生）. 5.建構內化意義. 6.力行實踐與創新（師）. –以人為本. –情境化、脈絡化. –覺察 ...

#64. 探究式閱讀與學習

學會使用資料、. 自主學習、確立. 觀點、提出論據。 解決問題，將所. 學運用到類似或. 不同情境中。 整合知識、. 技能與態. 度. 脈絡化的. 情境學習. 學習 ...

#65. 課程領導者的角色任務二、新課綱的改變重點三

少子化-每個孩子應受到更好的學習照顧。 • 學生擁有不同特質，適性教育還未完全 ... 脈絡化. 策略與. 方法. 力行. 表現. （一）素養導向教學的四大原則. 表現任務. 學習評量.

#66. 從二十一世紀關鍵能力的養成論以專案式學習促進核心素養

延續Bell的觀點，Tiwari、Arya與Bansal（2017）認為學生於PBL課程中會在一. 個真實情境、脈絡化及問題解決的學習環境中；因此，PBL是提供教室與真實世界. 的一座橋梁。該 ...

#67. 臺東縣海端鄉加拿國民小學素養導向教學與評量教案設計

... 化脈絡化的學習：(從真實情境中思考問題). Page 2. 以一天生活的開始，持續規律的生活作息的時間「點」，產出時間「軸」，將時間. 關係應對到每日的生活層「面」。 三、 ...

#68. 臺中市國民教育輔導團素養導向教學設計參考手冊(第二冊)

然而，學習如何與實際情境連結，考驗教師將以往的教學內容轉化並實踐於課室教學，結合情境化、脈絡化的學習，並注重學習歷程、方法及策略，顯見規劃並引領教師操作課綱 ...

#69. 素養導向的教學理論與實務：教材分析、教學與評量設計

本書先提及素養導向教學的概念，並逐步呈現各領域教材內容分析以及各種形塑素養的教學方法，再提及學習目標與三個層次的評量設計之關聯，最後再以脈絡化的情境設計 ...

#70. 七、評鑑規劃

9.2 各彈性學習課程之教材、內容與活動，能提供學生練. 習、體驗、思考、探究、發表及整合之充分機會。學習經. 驗之安排具情境脈絡化、意義化及適. 性化特徵，確能達成課程 ...

#71. 脈絡化- 心不懶，專業心理成長智庫/諮商所/喘息咖啡

因為心理計量的學習背景，經常會關注生活中常見的「歸因偏誤」，尤其是在心理諮商歷程，如何理解求助的個案，將對處遇的效果有著決定性的影響（干擾）。

#72. 如何撰寫自然科學素養導向教案（二）學習目標的撰寫

... 學習目標，以便確認學習情境脈絡。最後，再從認知、技能或情意的可觀察動詞中精緻化學習目標的歷程。透過這樣系統化、由上而下的思考，學習目標將比較 ...

#73. 素養導向的教學理論與實務: 教材分析、教學與評量設計

本書先提及素養導向教學的概念，並逐步呈現各領域教材內容分析以及各種形塑素養的教學方法，再提及學習目標與三個層次的評量設計之關聯，最後再以脈絡化的情境設計，呈現 ...

#74. 教師對素養導向課程設計的理解與實踐反思

取材聯結實際的情境脈絡，讓學習產生意義的素養導向學習內容. 素養導向擺脫傳統 ... 探析專業學習社群的展化學習經驗與課程創新行動—. 活動理論取徑。教育研究集刊，57 ...

#75. 去脈絡化的移植國外制度，無法超越原創也保不住自身文化

最典型的例子就是我們這20 幾年來的教育改革。以多元入學來說，專家學者都說美國的學生有多元入學，功課壓力不大，可以快樂學習，發揮多元智能， ...

#76. 學習評量數位化設計_學術發表_動態與案例

... 化學習評量，既要評量知識與技能，也要評量態度和行為，要重視學習成果，更要重視學習歷程。 學習評量是學習 ... 應用課綱功能可以建立課程、教材、題庫之系統性脈絡與結構， ...

#77. 素養導向創意遊學課程實踐之研究： 以香林國小「山海平原 ...

... 學習者中心的學習取徑，強. 調整合知識、技能與態度的課程設計，設計情境化、脈絡化的學習機會，重視學習歷程、方. 法及策略的巧妙運用，終而導出學生實踐力行的表現 ...

#78. 閱讀素養─ 從訊息到意義，從閱讀到素養〉在閱讀中向未知前進

◎靜宜大學：閱讀與書寫，為大學學習培力 ; ◎視角媒體教育工作坊：從實作培養媒體素養力 ; ◎ 竹東高中：閱讀理解特快車 ; 素養教學原則1：屬情境脈絡化的 ...

#79. 從能力本位到素養導向教育的演進、 發展及反思

... 學習必須經過脈絡化（contextualize）與去. 脈絡化（de-contextualize）的歷程，也就是先經過具體化、情境化、在地化與個別. 化，然後再透過反思歷程 ...

#80. 想訓練獨立思考？ 你該停止只找結論

... 學習者歸納出立即可用的「系統化做法」。除了台灣，也有來自中國大陸、香港、新加坡、澳門、馬來西亞、美國等地的朋友專程來參加活動，每年參與課程 ...

#81. 核心素養導向的課程設計與實施

強調脈絡化的素養導向教學. 三.強調共通性的素養導向教學. 四.領域/科目促進的核心素養. 五.促進核心素養的教學案例討論. 2. Page 2. 2018/5/13. 1.有關核心素養.

#82. 高中線上課程+學習歷程

有脈絡且全面性解說課文內容. 建中國文老師. 國文教科書編輯團隊一員. 台灣知識庫-TKB ... 化教學最佳幫手. 00; 學習歷程定向探索. 累積學習歷程前定向探索不可少. 01; 事前 ...

#83. 学习语丨交通是经济的脉络和文明的纽带

要加快形成绿色低碳交通运输方式，加强绿色基础设施建设，推广新能源、智能化、数字化、轻量化交通装备，鼓励引导绿色出行，让交通更加环保、出行更加低碳 ...

#84. 藍指凍結潛艦預算民進黨也有份綠委：搞錯重點 - 經濟日報

國民黨不要只看預算凍結，而是要看凍結理由、解凍條件、凍結規模等，如果只是去脈絡化，完全是抓錯重點。 ... 學習成長 · 經營管理 · EDN書房. 商情: 熱門 ...

#85. 台青少年迷短影音網路安全引關注

數位原生代在成長過程或在入學前，未經學習就能觸類旁通，自行摸索並使用網路和3C產品。 ... 網路世界的去脈絡化甚少思考道德問題. 接著是網路公審及霸凌， ...

#86. 學習計畫

國民小學及國民中學學習扶助方案科技化評量PRIORI-tbt. 2023-07-24. 即日 ... 對於企劃書撰寫的脈絡、組織、架構能力… 職業安全衛生管理計畫製作及審查 ...

#87. 國中國文 - 翰林出版

... 脈絡學習單 · 戲劇教學策略學習單 · 點線面寫作策略 · 創課專區 · 教學快易通 · 階梯式隨堂 ... 合作企業. 佳音英語 · 希平方 · 學習吧 · 關注我們. 客服專線:06-2637923 ...

#88. 我們需要什麼樣的雙語教育?

這樣的結果其來有自，ENL(Standard English Native like)導向的標準英語教育，是以母語為英語的native speaker 作為標準，ENL 在全球化的脈絡下並不符合 ...

#89. 自我介紹30秒內讓面試官印象深刻，新鮮人照著做

專長、經歷與求職優勢：在自我介紹中向面試官展現你的能力、專長以及曾達成哪些成果，證明你能夠勝任這份工作，並建議以數據化方式說明會讓面試官更有感。

#90. 認識學群

其實學系之間的關聯性是有脈絡可循的。 分析大學學系的內容，依據重視的知識、考科、興趣、未來專業發展等因素，將相似的學系集合為一學類，相似的學類組成一個學群， ...

#91. 政大首創開放「男女混宿」？ 聳動標題之外 - 換日線Crossing

順著這樣的脈絡，化南新村改建成「學生臨時宿舍」，提供22 棟建築以及200 ... ──讓我們重新思考「適合當代」的學習方向. 你可能有興趣的文章. 台灣 ...

#92. 深入學習習近平總書記關於黨的建設的重要思想

他以“堅持嚴密黨的組織體系”為主題，從科學內涵、力量之源、發展脈絡、時代價值等四個方面談了學習體會。 ... 化時代化馬克思主義黨建理論體系貢獻智慧和 ...

#93. 還一定要打在那些位置？指板標記形成脈絡的推論（二）

在吉他指板上特定位置打上標記的理由，一般認為是為了讓樂手在學習的過程中，能使用視覺快速定位，找到目前演奏的音與.

#94. 康軒卓越盃全國競賽

方格筆記本，掌握畫圖脈絡！ ... ▸ 10分鐘診斷，快速找出學習盲點▸ 10分鐘影片，龐大知識點化繁為簡▸ 10分鐘複習，線上答題+報表分析利用碎片化時間，也能輕鬆上手掌握 ...

#95. 中原大學校慶暨「智庫週」重磅登場期勉中原人與時代脈動共進

... 脈絡下，中原大學自2022年起於校慶期間辦理「智庫週」講座， ... 中原大學將歡度68 ...

#96. 以脆弱冶金：楊佳嫻私房閱讀集

學習 ‧辭書 · 傳播 · 辭書 · 語言 · 考試/學習 · 有聲書 · 圖書目錄下載. 以脆弱冶金：楊佳嫻私房閱讀集. 作者：楊佳嫻. 出版日：2023/05/31. 定價：380元.

#97. 族群介紹

再者，原住民傳統社會倚賴「祭師」的信仰脈絡亦是一個重要的面向。原住民傳統信仰 ... 而一般人並不能理解原住民的祭儀，往往以慶祝豐收的豐年祭等簡單而且高度漢人中心化的 ...

#98. 如何呈現課程學習成果作品的脈絡與摘要| 作伙學 - YouTube

根據110年會後問卷統計與討論結果，有接近70%的與會教授重視在作品中看到 脈絡 性說明及摘要。如同我們第一篇文章所分享，作品的摘要和 脈絡 說明是一份 ...

#99. 展覽資訊

... 學習經濟生物育種與相關臺灣農業知識。 其中建置完全人工光源型的植物工坊，實物 ... 化機器人的應用。另包含能源系統、安全系統、車聯網系統等構面的「智慧車」，透過 ...