(大年初二要幹嘛?深夜教台大學生算數學啊!)
雷翔宇 其實上面全部都算錯了,因為單個為正或為反並非1/2。最大是1/2,則六十籤為約萬分之三。
黃士修 這不叫錯誤,而是做機率的上限估計即可。實際上只會更難,不會更簡單。
雷翔宇 上面各樓的敘述都沒有言及這是上限估計,所以這毫無疑問是個錯誤。
黃士修 可能是你不知道這是常識所以大家其實都不用特地強調……
雷翔宇 上面沒有人說單個筊杯為正或為反是1/2,沒有人以此為前提,也沒有人在答案裡說這是最大值。
黃士修 你可以繼續捍衛自己的微小所知,但沒什麼意義就是了。
雷翔宇 舉例來說,如果單一個筊正反機率為2:1,那麼聖杯就只有4/9的機率,而不是1/2。
黃士修 但是你無從也沒有必要證明每一個細微的物理因素,否則就跟統計的意義背道而馳。
雷翔宇 筊明顯不是個正反面對稱的物體呢 「無從也沒有必要」不明所以
黃士修 對,理論上需要實驗,但實務上沒有必要進行實驗,如果知道「統計」的基本精神的話。所以說,不能讀死書是最重要的。
雷翔宇 黃士修說單一筊杯正面與反面是「『細微的』物理因素」呢,原來是這種認知啊,勉強になりました^_^
黃士修 以大數法則做粗估的話,那確實是細微的物理因素。話說你真的不用這樣崩潰。
雷翔宇 謝謝你豐富我的新春,讓我認識你的閱讀能力,太感謝你了!
黃士修 哪裡,你的閱讀能力要多加強,而且腦袋不能那麼僵硬,否則空讀再多書也無法活用。
雷翔宇 我不知道「你不知道這是常識」是在說什麼是常識,但您就繼續賣弄您自以為是的常識唄。
黃士修 知道自己不知道就好。常識不用賣弄,知識不應賣弄。學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。
雷翔宇 (拍手)好棒棒!讚讚
黃士修 光是指出問題,沒有進一步思考,這樣是不行的。如果真的要細究這個問題也行,我們來做一個很簡單的思考實驗。
即使凸面因為形狀不對稱的關係,大幅影響笑筊的機率(反之,也大幅影響陰筊的機率),因為聖筊是一凸一平的設計,出現機率會互補,所以聖筊可以穩定維持在50%。
更進一步,假設出現凸面機率為x,出現平面機率為(1-x),則聖筊的機率為P=2x(1-x)。這是一個開口朝下的拋物線,並且可以透過配方法或算幾不等式求極值。P的最大值為1/2,發生在x=1/2,也就是凸面和平面機率相等的情形。
思考實驗和數量估計都是物理的基本能力,拋物線和求極值則是高中數學的內容。本來不想說那麼多,因為我真的認為是常識。有人堅持要以為我在賣弄知識,那我也只好秀兩手,請這位台大的同學回家多讀書了。
#我可以跟管老師投訴貴校語言學系不用學數學的嗎
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【後記:另一位台大朋友發問,但沒抓到要點】
黃士修 你這樣只有重複指出問題,沒有進一步思考分析。
我示範給你看好了。
Case 1. 假設凸面機率 x=0.5
平面機率 1-x=0.5
聖筊機率 P=2x(1-x)=0.5
Case 2. 假設凸面機率 x=0.4
平面機率 1-x=0.6
聖筊機率 P=2x(1-x)=0.48
Case 3. 假設凸面機率 x=0.3
平面機率 1-x=0.7
聖筊機率 P=2x(1-x)=0.42
如果一只筊杯的平凸機率是七三開,這已經太過明顯,可以用直觀發現這只筊杯有問題。
所以,筊杯的平凸機率是六四開,其實已經是實務上的極限情況,然而聖筊機率卻仍然有48%,非常穩定。
不放心的話,可以再做一次逼近估計。
Case 4. 假設凸面機率 x=0.35
平面機率 1-x=0.65
聖筊機率 P=2x(1-x)=0.455
平凸機率是六成五對三成五,聖筊機率還是超過45%。
故我們可以放心地說,即使形狀或材質大幅影響筊杯的凸面機率,出現聖筊的機率仍然是相當公平的。
它的物理解釋就是,聖筊一凸一平,即使單一筊杯機率不公平,但因為兩個筊杯對稱互補,所以機率穩定公平。
這些,應該都是高中物理和數學的基本功。如果你不熟悉,代表過去讀書的方法不對。不懂得活用,讀再多書、考再多試,也是枉然。
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「算幾不等式高中」的推薦目錄:
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算幾不等式高中 在 Winnie老師的科學馬戲團 Facebook 八卦
[歷屆試題怎麼處理呀,這篇給所有國三&高三的同學]
(歡迎大大分享囉,一起幫助需要幫助的人唷∼)
有媽媽今天就問Winnie老師說,不是還有一篇歷屆試題的文章嗎? 什麼時候會有!! 現在的家長真的各個都比學生還要認真2倍以上耶,哈哈! 哪天Winnie老師來開個『媽媽們,上課囉』 的一堂課好了😂😂
好啦! 廢話不多說~歷屆試題我到底要寫幾年,如果你是國中最少5年,最多10年;高中呢,最少3年,最多也是10年,有人問,為什麼高中可以三回阿? 哦…其實是,因為我知道高中要準備學測的同學,念都念不完了,一定會說最少5年,那…我放棄算了…,而如果還是國中的你,你有一年的時間準備,理論上你應該時間很充裕,所以最少寫五年。那..為什麼最多10回阿,因為教材會改,題型的方向會變,所以我認為10年前的老實說已經過久了,你寫10年前的題目,你搞不好就發現…天啊!我們現在教的好少喔….
通常寫歷屆試題大約在前1~2個月前就要開始,不要太早,因為你還沒念完全,而且我相信你還有很多模擬試題可以寫,還要花時間把你過去錯的再次確認都懂;不要太晚,因為你要有時間再準備你不熟的單元。
歷屆試題的操作,我通常會教學生這樣,找個完整的時間,仿照真正會考,學測的考試時間,假如數學在早上9點~11點考,就在這時候寫,時間要計時,你真的覺得你提早做完,可以先改,時間到了還沒寫完,請停筆。為什麼要仿照學測時間呢,因為你必須維持一種上戰場的感覺,我遇過早上起床有學生腦袋都很不清楚,那你第一科如果是數學或自然,你一定穩死,這時就要開始慢慢調整你的作息時間,去適應考試的環境,我記得以前我們考試是沒有冷氣的,考前兩個月,老師把冷氣通通關掉,目的其實就是一樣的!
當然照上一部驟做完,你寫完題目了,再來請批改吧~~並打上分數,告訴自己是不是還要努力,錯的怎麼辦,拿出我之前文章告訴你們的每科錯誤易忘筆記本,看看是不是又錯一樣的,一樣的那就要再看熟看熟,不一樣的,就抄上去筆記本,並在重新回去課本或講義翻閱。
🤩『重點來了!!!!! 』🤩
我舉高中數學例子: 我今天錯了求一個最大最小值的問題,如果這題最後是用配方求得答案,那你回去翻參考書你要怎麼做? 高中數學最常見的球最大最小值不外乎1. 配方法,2. 算幾不等式,3. 柯西不等式,這邊所有相關的概念你都要重新複習。再舉個國中理化的例子,我錯了一個光學成像的問題,你可能覺得我只是忘了,畫錯而已,不! 這時請你把成像的所有可能都重新畫出來,凸透鏡,凹透鏡都在複習過。
簡單來說,我的意思是,不是錯什麼,只看那幾行的重點,把相關的概念都重因讀過,因為你會錯代表你會那部分稍微不熟,而如果你有做歷屆題的人,『你會發現考題趨勢都差不多』,重要的單元和觀念說穿了就是這些,所以很容易再次出現相關概念的題目,那如果你有好好重看,你得分機會就很高。
祝福所有要上戰場的同學,打贏這場戰囉;不小心打輸了,也不要放棄自己,人生的路還有很多,但你要盡力🥰
算幾不等式高中 在 寶妮老師 Charming Teacher Bonnie Facebook 八卦
常常在監考的時候
無聊拿前面的餘卷來裸考一波
期末考的時候
拿化學考卷來寫
靠著n年前高中微薄的記憶
考了85.8分
剛好他們化學老師
也是我高中化學老師🤭
#化學老師說考得比我低的都當掉
#學生氣噗噗說我數學出很難
#現在又害他們化學也要被當
#用玫瑰當馬賽克保護當事考卷
#第一題我用算幾不等式
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算幾不等式高中 在 高1|算幾不等式 - YouTube 的八卦
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算幾不等式高中 在 高中數學_數與式(基礎觀念)_13.算幾不等式_曾慶良張敬楷 的八卦
算幾不等式 (介紹並證明 算幾不等式 ,並舉實例應用)DeltaMOOCx 台達磨課師是 高中 /高工及大學的免費公益磨課師(MOOCs)平臺。練習題、討論、教師輔導及 ... ... <看更多>
算幾不等式高中 在 Re: [解題] 高中數學一題求極值問題- 看板tutor 的八卦
※ 引述《TAKY (Keep Walking)》之銘言:
: 1.年級:高二
: 2.科目:數學
: 3.章節:第二章 直線與圓
: 4.題目: f(x)=[(x^2-8x+41)^1/2] + [(x^2+8x+17)^1/2],求f(x)的最小值
: 5.想法:
: 解答為: 化成[(x-4)^2+(0-5)^2]^1/2 + [(x+4)^2+(0-1)^2]^1/2,
: 求在X軸上一點, 使該點到(4,5)及(-4,1)距離和最短, 所以答案為10.
: 到這邊都沒有問題
: 而我的問題是: 為什麼不能用算幾不等式去解?
: 我用算幾不等式求出來的答案是(125)^1/2
: 顯然比10還大,
: 不曉得是哪邊的觀念有問題,
: 煩請各位高手不吝指教
: 謝謝
補充一下算幾的方法是
{[(x^2-8x+41)^1/2] + [(x^2+8x+17)^1/2]}/2 >=
{[(x^2-8x+41)^1/2] x [(x^2+8x+17)^1/2]}^1/2
等號成立時 [(x^2-8x+41)^1/2] = [(x^2+8x+17)^1/2]
此時可以解出x=3/2,
帶回去後即可求出最小值為125^1/2,
但是卻不是正確答案10,
再請各位高手指教一下
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 203.73.225.125
※ 編輯: TAKY 來自: 203.73.225.125 (07/10 22:26)
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