https://tw.appledaily.com/headline/daily/20180906/38118383
https://tw.appledaily.com/headline/daily/20180906/38118367/
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這兩則新聞合併起來看,其實有很多有趣的點可以講。
1. 私立小學人數用六個年級去除,大概五六千個,換算人口比例大約是3.3%。很多嗎?其實不多,而且3.3%的比例也不算上流,充其量是中產階級的高端。
2.學習內容包羅萬象,基本上充分表現中產階級家長的焦慮,以為某些東西是上流社會,或是菁英該學的,其實根本浪費錢,不過自己花錢甘願受。
3.其實私小的教學內容也是在課綱範圍內,除非老師自己用自己印的課本,完全不鳥教育部,這是有可能但真的這樣幹的學校沒那麼多。
4.所謂的豪砸幾十萬辦趴看來很可怕,但這兩篇合在一起,就是所謂的「業配」跟「廣告」文。顯然私校認為有錢的家長吃這套,而且會被吸引去,會覺得這太蝦的本來就不會去唸,不再潛在客戶群中。
5.真正好笑的點是,大批回應跟我認識的老師家長中,都對所謂的學費高貴,一般人念不起,教育階級化痛心疾首上。
以上這五點綜合,除了反映出台灣對於表面的教育公平重視到多變態的地步,而哪一種階級的人最吃這套?中產階級,以台灣來說就是吃政府飯的軍公教,以及外面開公司的小資本老闆跟中高階白領管理階層。
這兩個階層很有趣,其實絕大部分都不知道上流的意思,但都以為自己知道。消滅私校,用公校統一教育,對軍公教最有利,增加私校讓小資產可以砸錢對他們較有利。說來說去就是中產階級的中階與高階在內戰而已,大家都想要找個別人買單的辦法。
因為,私校一學期十幾萬,三年下來一百萬真的夭壽貴嗎?如果我們把教育經費攤平,地上建築跟師資等都算進去,印象中政府花在小學每人每年約15萬,高中超過20萬。私校只是把這些成本直接要家長負責而已,公校則是要全體納稅人買單。
有差嗎?這可以好好想想差別在哪。
背後的問題有兩個,一個是我們公校的教育效率顯然不好,不然以統計來講不會有那麼多家長選擇私校。效率,表面上是升學率,內層的東西是教育核心素養,大家只敢講前者,不敢說後者太差,更不願意承認教改就是要把垃圾去掉。
另一個問題,是我們對教育的認知偏差度太高,把炫富行為當成教育,以為做了某種有錢人會做的事,以後就是有錢人。教育的核心,說穿了就是一些基本德行與各種人文與科學素養,怎樣培養?這個內容可以細談,而顯然截至今天,我除了看到教育業內專精教育學的專家,幾乎都沒在談。
可惜,甚為可惜。
因為,把這種對教育認知的偏差,解構後是可以得到台灣目前階級現狀的分布與理解,不管你是左派右派,都應該支持解構掉,得到原始資料,才能根據數據制定更實際的政策跟提出願景。
現狀?不過就是一群希望納稅人買單,讓自己小孩相對可以爬到較高階級的中產吵架而已。要扯到國力發展,中間還欠很多需要補的東西。
不是嗆人家當年技職多威這種老掉牙咒語,就有能力談的。
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108新課綱上路 一次重點解析
農曆七月孝親月到、暑假也過了一半,8月1日108新課綱上路後,新舊制課綱差異在哪?會不會影響學生考招連動?今天特別邀請到中市教育局「高級中等學校課程發展中心」副執行秘書周文松、督學李文石二位老師解析。
李文石老師表示,12年國教課綱範圍從小一到高三,因為知識更新變快、約2-3年一輪,學校也需要調整教學重點,從單純能力培養、增加態度等範疇,統稱為核心素養!以高中變動較大,以前是培養「專家」,未來要培養「國民」,因此課綱內容也有所改變。
周文松校長說,這次課綱調整,教育部培育「課程諮詢教師」,主要是幫助學生了解性向和興趣,結合輔導系統,讓學生了解自己的興趣。例如說學生對資訊有興趣,課程諮詢老師會建議學生選修資訊相關課程,未來可以對應大學科系。也因此今年的高一會有銜接課程。
108新課綱開始,今年的高一生,有國中新課綱沒有上過的科目,因此高一生利用暑假期間,可能是老師實體上課,也可能是線上課程,把新課綱的國二、國三科目銜接起來,包括資訊補16小時、化學8小時、生物2小時。
至於家長很關心的建置「學習歷程檔案」,因為高中課程改變,許多科目是透過探究與實作,過去申請大學入學備審資料準備期只有2個月,現在改為高一至高三、分六個學期,每個學期經開課老師認證後、上傳三件學習成果;另外,多元表現包括幹部經歷、競賽成果、服務志工、營隊工作等等,每學期上傳四件,完整性做紀錄,取代以前的「一次性備審資料」做為以後入學參考資料。
李文石老師舉例自己的二個孩子都是會考第一屆,學校、教育制度的轉變,靠家長及教育單位一起努力、與時俱進,讓孩子從家庭出發、到學校、最後登上世界舞台!
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1080803台中廣播27_黃馨慧專訪教育局督學談108新課綱
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#12年國教課綱
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核心素養學習表現學習內容 在 【108課綱】新課綱重點整理:素養命題篇 考試型態大改變 的八卦
... 核心素養 的三面九項, 考試方式不再如同過去的填鴨式教學, 運用情境化、跨領域、整合運用能力及表達說明的能力之命題方式自己的高中 學習 ,由高中生 ... ... <看更多>