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英語教育從小扎根，桃園外籍師資比例 #六都之冠🏆
宜居桃園從教育開始。桃園從國小到高中，共有74所公立學校實施雙語教學，聘任89名外籍師資，外師比例是六都之冠，並且課程 #不以考試為導向，而是以生活導向為出發，將英語融入到日常中，讓桃園學子體驗創新有趣的雙語課程。
今日舉辦雙語嘉年華「Dream Big」成果發表，超過65所學校，秀出精彩的課程攤位，外籍老師帶著同學玩英語桌遊、擂茶闖關遊戲、手作烘焙等，將一連串體驗活動變身為學習英語的活教材，也讓家長們看見教學成果。
更重要的是，除了外籍師資，原學校裡的台灣老師也進行 #雙語進修，師生共學，創造真正的雙語教學環境。邁向 #2030雙語國家 目標，我們提前動起來，培育桃園學子成為有雙語競爭力的國際人才。
【雲林教育英文力 #雙語上場💪】
雲林縣109年英語學藝競賽活動
透過競賽項目多元、生動有趣🥳的方式
孩子們互相切磋、比賽、學習
展現教學成果
「#苦不能苦孩子 #窮不能窮教育」
為了讓雲林的孩子更具有競爭力
即使資源不足🔺
但我們一直努力縮短城鄉差距
讓孩子不要輸在起跑點
提升孩子的營養午餐跟全國平均值一樣
提供國一女生免費施打九價HPV疫苗
全國唯一班班有冷氣的縣市
更重要是品德教育的課程等
雙語教學落實到所有孩子身上也是相當重要👍
特別是在 #雙語能力 部分
目前縣內已成立三所雙語學校
從古坑國中小開始
今年再增加試辦的水燦林、水林國中
預計明年也將把土庫國中小納入
讓雲林的山、中、海各有示範學校
縣府更不惜成本增聘師資🌟🌟
在我上任後增聘外籍英語教師27人、招考英語教師27人
展現培育孩子決心❤️
讓孩子們有更好的學習環境
未來也將規劃讓孩子更有機會、環境跟國外交流
#教育上場 #雲林上場 #雙語教學
《台北：雙語教育、向市民報告》
今天到永吉國小，與楊政修校長，還有教育局的同仁，就雙語教育實驗課程試辦的狀況交換意見，想要把目前的成果，跟各位台北市的市民朋友，甚至包含其他縣市的市民朋友分享。
因為我們相信，這些經驗，資源，是可以共見共聞，也可以共享。
台北在１０６學年度開始推動雙語實驗課程，一開始在市長的指示下，以小規模，相對資源不利的學校為主。雙語教育的意義，並非只有加設英文課程，或者請外籍老師一週來一次，這樣子去交差了事。而是在現有資源下，在台北的一些公立國小，從一年級開始，在每週的總授課時數的三分之一，用英語授課。包含生活，健體，藝文跟閱讀。
在這種情境下，能讓小朋友可以在學科，活動，甚至遊戲中的情境下，自然而然學習到雙語能力
校長特別也拿出教材，這些教材，特別是教師手冊，我看到之後非常感動，因為這是需要很多精神去編撰出來，才能夠有這種品質。附帶一提，教育局同仁說，。這些教材都可以在酷課雲上下載。
為了要教學生。培育延攬雙語教師也是很大的工程，因為在長期的雙語方針之下，我們還是需要大量延攬本國的雙語師資人才。 也因此，台北市與大專院校合作，透過雙語教師的在職增能，職前培訓，公費生培育，預計在１１１學年度度跟１１２學年度，分發４５人。
並與台大語言測驗發展中心，辦理雙語師資培訓，並與學術交流基金會，招募美籍學人擔任協同教學助理。包含傅爾布萊特計畫等。
一開始的實驗，當然很困難，不管學生或者教師，我們的母語都非英語，但是總是要有第一代人開始探索，去完成最困難的建置。從１０６學年度的２所學校，到１０８年度的１３所學校（包含一所國中），這些嘗試都會遇到許多挑戰
但台北市是首都，從首都開始，將這些挑戰轉換成經驗，將成果分享給全國其他縣市
臺北市教育局
台灣台北光仁小學於一九五九年由比利時天主教聖母聖心修會所創辦，為培育音樂人才，於一九六三成立兒童音樂班，開我國國民小學音樂班之先河。五十餘年來，培育不少音樂人才，現在光仁校友在音樂界出名者，比比皆是，在國際上知名者，亦不在少數。全校共有三棟大樓做為學生學習場所，其中博愛大樓的四、五、六樓層由音樂班使用，含個別練習琴房、樂團練習室、合奏教室、理論教室、小型演奏廳及舞蹈教室，為學生提供寬敞、舒適、最新、最佳的學習環境。另一棟光仁大樓有一間可容納兩百餘人的表演劇場，為提供學生正式演出的場所，讓學生都能充分發揮潛能，呈現最優良的學習成果。光仁小學音樂班共有六班，一至六年級各有一班。平常學習時，普通學科課程與音樂專業課程並重，專業課程除了學習理論課程及主、副修樂器外，並排有舞蹈課程及練琴時間，注重個別輔導。在團體課程方面，由低年級小朋友組成的小樂團；高年級小朋友組成的國樂團、管樂團、弦樂團、管弦樂團及合唱團，除了提供學生演練機會，更以培養互助合作的團隊精神為目標。在師資方面，學校聘請各大專院校教授及講師到校指導，為了加強音樂基本知識與技能培育，經常舉辦教學研討會、實習音樂會，並請知名音樂家蒞校作示範指導，以充實該校學生學習音樂之內涵。因應二十一世紀國際化的趨勢與脈動，光仁小學再次引領音樂教育的新浪潮，於二零一一年率先設立「音樂雙語班」，除了實質提升學生的英語能力外，更以創新多元的教學理念，讓學生提早與世界接軌；實施以來成果豐碩，多次大型的校外展演活動、巡迴演奏及國際交流演出，不僅提供了學生們發揮藝術創意的平臺，也藉由國際交流的學習與成長，拓展自我的能力與視野；在傳統與創新並重的訓練之下，學生們在熱愛音樂之上更積極地爭取榮譽，不僅管弦樂團連續兩年榮獲全國學生音樂比賽特優第一名，其他各項的演出活動也深受國內外各界的好評。
臺北市立健康國民小學，簡稱健康國小，位於臺北市松山區，為臺北市第一所無圍牆設計之「開放式」學校，也是臺北市第一所採「班群組織」教學的學校。目前有學生約1200人、教職員72人。培養兒童基本學習能力：藉著基本學科的教學，培養兒童吸收、思考及發表的基本能力，成為具有基本素養的國民。健康國小是一所真正屬於孩子們快樂學習的開放型學校，也是能融入社區，開放資源共用的社區學校。在軟硬體規劃方面、健康國小規劃理念領先、設施設備先進、與世界潮流同步的現代學校，也是一所課程統整，孩子體驗豐富，有足夠能力跨入未來的明日學校。畢業的兒童，都能懂得一項樂器，培養對音樂的欣賞能力。每人都會游泳， 培養具有身體健康，生活能力的國民。
拍攝日期：2019/11/22主講人：李毓娟（教育部 師資培育 及藝術教育司副司 ... 教學實習 課程 」，以全英語進行，在逐步推動 雙語教學 的情況下，未來可望能 ... ... <看更多>
雙語教學師資培育課程 在 2030年雙語國家?英語師資培育挑戰多｜華視新聞20210426 的八卦
立法院今(26)日下午舉行雙語教育納入中小學 課程 的公聽會，與會者都覺得環境和 師資 最重要，最好是非英語科的學科老師自己就能 雙語教學 ，有... ... <看更多>