「臺灣怪象：以護照檢定語文教學能力！！」
沒錯，這個怪象發生在臺灣，而且是行政院勞動部的政策，苦主就是我韋佳德本人。
（敬請各位幫忙分享）
2008年，我剛到臺灣時，還沒踏進演藝圈；當時我尚未取得博士學位，因此無法在大學任教。但我自認我可以去補習班教書，原因並非「阿斗仔不教美語沒事做」而是因為我有資格。我有什麼樣的資格呢？
首先，我自小成長在雙語的環境（英文、義大利文）。另外，我曾通過「教英語為第二語言」的師資資格考，也就是說，我具有專業資格，教導那些「以英語為第二語文」的學生。來台後，才發現這些都無濟於事，因為就算補習班老闆願意幫我申請，我還是沒有資格取得工作證，因為我拿的是義大利護照。
什麼？為什麼持義大利護照者不能在臺灣教英文？
因為根據臺灣的「外國人就業服務法」第四十二條規定：
外國人受聘僱從事本法第四十六條第一項第四款規定之外國語文教師之工作，每週從事教學相關工作時數不得少於十四小時，且應具備下列資格：
一、 年滿二十歲。
二、 大專以上學校畢業。
三、 教授之語文課程為該外籍教師護照國籍之官方語言。
何謂持有英語為官方語言的護照？按照該定義，美國、英國、南非及加拿大的官方語言為英文，自然可以在補習班教英文。甚至香港人、印度人或新加坡人等均可在台灣補習班教英語，因為持有英語為官方語言的國家的護照。
所以台灣是有很多補習班對外籍師資的篩選很草率，因為政府在核發工作許可的要求就只有這麼低：只要是大學畢業，來自英語系國家，就可以在補習班擔任英語老師。
而我因為持有的是義大利護照，我的國家官方語言不是英文，我就不能在補習班教英文了。即便我從小在雙語環境長大，也通過了英語師資的考試，我的護照還是判定我不能在臺灣補習班教英文。
試想，一個剛取得英國護照的越南移民，還無法說標準的英文，但由於他持有英國護照，就可以在臺灣補習班教英文了。而我，只因為持有義大利護照，我的教學資格就被否定。這不是極不合理嗎？
我只希望大家可以理解一件事：護照不能檢定語言水平，更不能用來衡量一個人的教學品質。
現在的我已轉行從事主持工作，但我希望勞工政策可改善，讓來台有資格與能力的人員可合法貢獻所長。法律歸法律，大家確實應該遵守。花了大錢去美語補習班上英文課的你，若想要讓英文能力更上層樓，是否該質疑勞動部，如何判定外籍教師教學的資格的？
我每次針砭時事，都是因為我愛臺灣，也希望台灣可以越來越好。這些文章並非譁眾取寵或標新立異，也懇請大家不要扭曲我的本意。
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雙語教師資格 在 [新聞] 教育部估2022年前培育2000名全英教學師 - 批踢踢實業坊 的八卦
https://udn.com/news/story/6928/4376983
行政院自2018年起推動台灣成為雙語國家，並由國家發展委員會擬定推動雙語國家計畫，
其中雙語教育為外界關注的重要政策，而雙語教育師資培育更為重要關鍵之一，教育部預
估2022年前可以培育出2000名全英語教學師資，2030年可培育出5000人。
這些師資生必須通過全民英檢中高級（聽、說、讀、寫）或CEFR（歐洲共同語言參考架構
）B2級以上的檢定，完成實習、通過資格考試後，教師證書可獲加註。
教育部於2018年11月函頒「全英語教學師資培育實施計畫」，培育高級中等以下學校以英
語教授各學科之專業師資，全面提升我國教師具有英文教學科的能力。108學年度有19所師
培大學開設全英語教學師資職前培育課程。經統計，有五所大學完成全英語教學師資生甄
選，總計有267名師資生修習全英語教學師培課程。
教育部表示，目前我國師資培育主要針對各教育階段課程綱要規範的領域及學科培育師資
，全英語教學師資培育是培育結合英語與學科知能專業師資，在師資生甄選條件、修課規
範、教育實習與教師證書核發等項，有完整的配套與規畫。
教育部表示，未來教學現場所需師資，將具備結合英文與學科專業的能力，期能在教學過
程中，提升學生接觸英語文的機會，增進學生學習英語興趣。
目前已有19所師培大學預定開設培育課程，以培育中等及國民小學全英語教學師資。2022
年預計可培育2000人， 2026年預計可培育3000人， 2030年預計可培育5000人。
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