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同時也有9部Youtube影片,追蹤數超過41萬的網紅文森說書,也在其Youtube影片中提到,這本書名白話得讓我會心一笑。 這本書內容可以算是《刻意練習》和時間管理加休息方法論的綜合版本,比較特別的是內容用了許多運動名將來當作範例,而作者也沒有讓內容流於空泛,提供了許多實作的方法及建議,若你正在尋找一本能調整工作方法的書,#一流的人如何保持巔峰 這本書可以算是一本及格的作品。 #文森說書...
寫信範例 在 陳安儀的窩心團 Facebook 八卦
今天去某完全中學演講。全校老師都到齊了。我依照慣例先問問題,再開始講。老師們大約提了五個問題(以國中老師來說,算不錯喔!)演講時大多數的老師都蠻專心、有回應。尤其另我開心的是,自然科學的男老師反應特別好(因為他們是分學科安排座位)。演講結束,回饋單大多反應良好,還有一些老師圍過來繼續問問題。
沒想到就在我正忙著回答老師問題時,有一位老師悄悄放了一封對折起來的信在我桌上便離開了。茲錄全文如下:
陳小姐:
謝謝妳今天的演講分享。我從生產後哺餵母乳,上網查資料時開始看你的Blog,對今日的演說歲也很期待。而且你一開始先讓大家發問,也顯現妳對自己夠有信心,更讓我期待。
但妳的經驗分享,主要都是在小學甚至以下,尤其妳還直接表示妳不開國中的作文班,顯示妳對中學、國高中學生並不了解。演說前半部仍在分享「閱讀好」、「要重視閱讀」,這些我們身為中學教師者100%都認同的呀!妳的演說似乎對一般小學家長or中學教師都一樣,根本幫不忙,遑論「打破閱讀之壁」。尤其是「中學生」的閱讀之壁,也許小學生才可以吧。
希望別因在下的意見而生氣,期待妳日後能餵中學生甚至中學生的老師提供專業的協助。
某位也愛閱讀的中學歷史老師 2014.1.15
看完這封信的當下,我覺得蠻遺憾的。但因為這位老師已經離開,我指能藉此公開回覆,希望她有機會看到。
首先,每次在演講的一開始,我一定先讓大家提問,主要是就是希望掌握「聽講者的需求」。然而,這位寫信的老師,並未舉手提問,沒有機會讓我知道妳的困難點在何處?這是我所不解的地方。明明有所期待,為何不大方舉手發問?
第二,我在演講中提及,我「不喜歡教國中生」主要是回答前面一個老師的問題:「我們要如何從閱讀中培養孩子的推理邏輯能力」。
我首先舉例說明的是我如何跟七年級的女兒針對閱讀的內容,做邏輯推理的討論,間接找出書中主旨。之後,我開玩笑說我不喜歡教國中生,主要是說明台灣孩子欠缺「口說」、「辯論」的能力訓練,長期的「你說我聽」,以至於國中生上課時很難互動。大部分的孩子習慣沈默不語,不表達意見,因此我認為,閱讀後要訓練孩子的推理邏輯,不一定要寫「學習單」,而是要建立在大量的討論、表達上面。
很可惜的是,當時我並沒有另外說明,我帶過很多國中生的閱讀夏令營、小小記者營,甚至曾經帶過大學生的閱讀社團課程,而讓這位老師誤認為我的經驗「只」適用於小學生、「對國高中生不了解」。我坦承我教過的「高中生」並不多。然而,對引導、討論的模式、過程而言,用在何種年齡的學生,都是一樣的,只有討論問題的深淺度,而無作法上的不同。無論學生是大、是小,是小孩、是成人,推演邏輯,都需要不斷的口語訓練,與不斷的思辨過程。
因此,具體來說,我們可以指定一系列相關的主題(如「太平天國」對中國歷史的意義?)給予學生一定的時間準備、相關課外書籍的建議,要求他們在課堂上分組討論,並口頭報告說出自己的看法......如果使用這類的上課方式,學生私下就需要做大量的閱讀、資料收集。
但很抱歉,因為我以為,我在這樣的演講場合,不需要「教導」高中老師怎麼上課,只要指出問題所在,老師應該就可以舉一反三,按照自己的專科去設計「需要閱讀」的課程設計或報告、作業。下回演講,我就知道,我要更具體的說明國外的範例。
第三,為何我還要再度強調「閱讀好」、「要重視閱讀」?因為很多老師雖然表面上好像知道閱讀「很重要」,但實際上的「執行」,仍是把「閱讀」擺在「考試」之後。
我在演講的一開始就指出,國高中生的閱讀低落,其實我認為最大的原因,就是跟升學壓力、考試太多有關。我舉我女兒沒有上第八堂的例子,說明我的作法就是將四點半下課到六點吃晚餐前的時間,列為每天的「閱讀」時間--她可以在這個時間內自由的閱讀。(老師、家長若是有心,當然也可以做同樣的安排。)
但很多老師連一週讓出一次「早自習」給小孩自由閱讀都不肯!就是因為害怕少了考試,成績就會低落,也怕家長抗議。因此我才會花時間解釋,閱讀的重要更甚於升學、考試....。
至於實際執行面要如何做?我想我很難在演講中告訴老師,要把一週中的哪兩節課改成「去圖書館自由閱讀」、或是「要怎麼安排全班一起共同閱讀某一本班書」,或是「設計教室的閱讀角落」.......。因為中學老師一定會說:「這在我們學校有困難、.....」每個學校有每個學校的形式、風格,這點需要靠老師的創意與是否有心爭取、安排。
最後,一個好廚師,未必要烹煮過世界上所有的食材 ;一個好的工匠,不必需雕刻過所有類型的石頭。只要摸清原理、找出靈活運用的方式,對於小學家長、中學教師,「推廣閱讀」的重點其實的確大同小異。
「投其所好」、「考慮年齡性別」、「引導其更上一層樓」、「引導動機」、「找到感動」、「利用時間」......除了推薦書單、作品因為年齡而有所不同,其他我所使用的方法,對於大、小、甚至成人.....確實並無太大特異之處。
真是抱歉讓您失望了!我並沒有特殊的靈丹妙藥,可以讓「中學生」服一帖,就可以「打破閱讀之壁」呀!
寫信範例 在 鬧著玩娛樂 Nowyouon Facebook 八卦
有一天社長跟本玩說:「我們要錄過年特別節目!我們要想辦法賺錢!我們要開創新方向!」
‧
縱然有千百個不願意(如果能廢誰要工作?),但再過兩天就要錄影了。沒有百萬場景的過年特別節目、沒有舞龍舞獅的過年特別節目、也不說吉祥話不發紅包的過年特別節目。
那我們有什麼?身為一個迷信的團隊我們再度邀請到湘湘(對!就是那個說浩理翔董是夫妻的湘湘)(來賓請掌聲鼓勵鼓勵)來為鬧粉們做最神奇的運、勢、分、析!這可不是市面上大家都有的大眾占卜,湘湘還會針對個人抽塔羅解人生的惑!
‧
如果你對新的一年很迷惘,
如果你心裡有些解不開的結,
如果你只是想跟本玩聊聊天,
如果你真的很無聊,
如果你有100個疑問,
都歡迎直接寫信私訊給本玩,就有機會由顏社、翔董親自念出信件,並由湘湘抽牌解惑!
大好機會,還不快寫信來!
(信件範例詳見留言區)(本玩忽然不想寫範例了)
(截止時間為01/09 00:00)
寫信範例 在 文森說書 Youtube 的評價
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寫信範例 在 文森說書 Youtube 的評價
你是不有同時擁有很多興趣
但等到你在某個領域享受完挑戰感後
又會開始覺得無聊
接著又轉頭將興致移轉到下個主題
身旁的人會說:「為什麼你就不能好好做一件事」
父母會說:「這孩子只是還沒穩定下來」
而你會說:「不,這就是我的天性」
三分鐘熱度、虎頭蛇尾、定性不夠
這些都是多面向發展人容易被貼上的標籤
這本書的作者在她的職涯顧問經驗中
遇到太多這樣的人
於是他發展出許多實用技巧
包含了針對這種多面向發展人填寫履歷以及面試的方式
或是在熱情與日間工作達成平衡
如果說《跨能制勝》以及《梅迪奇效應》是在陳述跨領域的優勢以及概念
那麼這本《熱情人生的冰淇淋哲學》就是跨領域人的生活指南書了
#履歷 #面試 #職場
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寫信範例 在 蔡阿嘎 Youtube 的評價
[真情101網路留言來抽獎] http://goo.gl/aXBkR
[真情101明信片合照相簿] http://goo.gl/rUWHg
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[詳細網誌介紹] http://goo.gl/d9gxS
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喔耶!!真情101信箱12月開獎!!
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哈哈 好期待下次還會收到什麼!!
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網路留言:蔡阿嘎愛台丸徽章(20名)
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寄明信片:11199台北郵局第73-101號信箱
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[蔡阿嘎跟鄉親們的明信片合照]
都在這本相簿!!沒有漏溝喔!!
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感謝各位鄉親的熱情支持!!..T~T
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