孩子告訴我：「其實，我很想去公園玩，但是我第二本功課沒做完，所以不能去！」
孩子口中的「功課」，其實是補習班老師出的。孩子活動量大，禮拜天，大可以出去玩。我在想，就算是為了功課，「去公園玩」這麼卑微的渴求，星期天一整天，真的抽不出時間去嗎？
與此同時，家長跟我抱怨，孩子的體重，已經幾個月沒增加了。對於一個正在發育的孩子來說，確實令人擔憂。可是，能動能吃能睡，才能健康長大，不是嗎？
寧可犧牲孩子的生理健康，也要讓孩子完成補習班老師出的功課，我實在認為，本末倒置了。而且，家長的抱怨，一部分不就是他自己種的因嗎？然後，是不是又要把結果都怪到孩子身上，怪孩子吃太少、怪孩子晚上睡不著？
很可惜，這個孩子不是我遇到類似狀況的第一個孩子，也不太可能是最後一個。我猜，家長沒有自覺，未來案例只會繼續出現。然後，不管是孩子情緒不穩，或是有怎麼樣的親子衝突，就是孩子不乖，沒好好承擔自己的責任？
家長的邏輯很簡單，功課就等於孩子的責任，這是家長的定義，孩子無權置喙，也不能說不要。不完成功課，就是不負責任，所以不少孩子，就順理成章地成為不負責任的孩子。
（我遇過最誇張的，是除了學校、補習班，家長還會自己出作業，常都要寫到熬夜。這種狀況只能說家長嚴格，不能說家長虐待。孩子的能力很好，在這種魔鬼訓練下，成績一向優異，但情緒非常不穩定。）
我在學校進行輔導工作的時候，最怕碰到學校轉介缺交功課的孩子。有時候，我會直接跟輔導老師討論我的理念。本來這個世界上就會有孩子對學業沒興趣，或者在學習上有困擾有障礙，對我來說，即使老師對大家出的作業都一樣，對有的學生很簡單，但對有的學生很難，這很正常。
有些孩子，程度明顯落後同儕，尤其是數學，連上課都聽不懂了，功課怎麼有辦法完成？家長自己很忙，沒時間督促孩子寫功課，或者沒能力教孩子，結果，孩子就被轉介心理輔導？
我的許多疑惑，輔導老師的回答，跟大部分的家長差不多。就是這是孩子的責任，學歷對孩子的前途很重要，希望能幫到孩子的未來，不交功課讓老師很困擾…
站在老師的立場，老師有這樣的想法，我可以理解。可是，對我來說，缺交功課的孩子，找一位志工長期輔導他的功課，或者搞清楚孩子在學習上遇到什麼困難，會比轉介心理輔導，還要更有效。我需要坦承，這方面，我真的能力不足，很難談一次或幾次，就讓孩子從此願意在家寫完功課，到學校交出來。有些孩子有專注力或學習方面的困難，需要到醫院評估，所以即使有志工輔導，效果也不見得提高多少。
我認識一位功課常沒辦法如期交的孩子，真的很可憐，主要專注力方面的困難。他很努力，但還是偶爾沒辦法交齊，他的家長也很用心，還特別請家教來幫忙，常都拚到睡前才匆匆上床。但是，每次老師公開點到沒交齊作業的學生，下課時間要留在教室補功課的時候，他就覺得難過。
我知道他不是故意的，老師也知道。可是，還是要一視同仁，以示公平。孩子有時候講到眼眶含淚，我自己也常感覺無奈，只能安撫他的情緒，邀請他體驗這種無法擺脫的難受，對他有怎麼樣的影響？
更辛苦的是，有些缺交功課的孩子，還要寫更多功課，以示處罰。我還碰過孩子跟家長在周末兩天熬夜寫，就怕星期一又繼續累積功課的狀態。
其實，這世上比功課重要的事很多。從我長大以來，一直聽過學生因為課業壓力，而傷害自己，甚至斷送性命的新聞，想來就唏噓。有這種處境的學生，年紀從國小到大學都有。
我也很怕，哪一天我也碰到一個這樣的孩子，我還來不及好好幫助他，他就不再讓我有機會告訴他，人生還有很多有趣的事，不是只有他目前念書、考試、寫功課的生活。那時，我不知道會多難過？
我想到一個孩子，跟我談到北歐的教育，重點在讓孩子有健康的身心，這讓我跟孩子都很羨慕。有健康的生理，才有健康的心理，做起功課來會更有效率，我常這樣跟家長說，還好，大部分來找我的家長能認同。也有不少老師，願意視孩子的狀況，調整作業量，我個人非常感謝！
有時候，孩子不是不負責任。只是屬於他的責任，被誇大了，大到他根本無法負荷。
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ps. 不少朋友都會說，現在功課壓力比以前小了，某個層次上，我認同這種說法。但這並不是全貌，主要還是要看孩子處在什麼環境，遇到了什麼人。
pps. 考試成績，就目前來說，還是最快看到努力成效的指標，也最具體可以拿來證明自己價值的一種數字。這種被證明的價值，說不定大人的需求比孩子更殷切！
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