一張照片就說虐待！那我可能被告死了！
我們應該要先搞懂這方式的用意在哪？若不懂特教老師的用意，這樣的內文，真的會影響老師的士氣！
首先我們要認清楚「重度腦性痲痺」的孩子在課堂上馬上、立即、right now 就會面臨到的問題--擺位。
何謂「擺位」？我們用最簡單直白的話語，就是把身體位置擺好，其中包含了站姿、坐姿、跪姿、趴姿、臥姿...等。
「重度腦性麻痺」面臨的問題就是「擺位」需要他人或是外力大量的協助。
🔎若沒有協助，「孩子」會遇到什麼問題呢？
1️⃣安全問題，孩子隨時會滑落椅面或是身體直接傾倒而撞傷自己，進而造成更嚴重的二次傷害。
2️⃣姿勢問題，長期身體歪斜或是不正確的身體動作，造成骨骼的變形。
3️⃣認知學習問題，身體搖搖晃晃而無法有效接收外界給予的任何訊息。
4️⃣手部操作問題，無法穩定的擺位下，身體搖搖晃晃而影響手部操作的過程及品質，進而影響小動作技巧的獲得。
5️⃣動作表現問題，無法穩定的擺位下，影響整體運用及動作表現，進而影響大動作技巧的呈現。
🔎若沒有協助，「老師」會遭遇什麼困難？
1️⃣班級經營問題，一位老師在班級同時要負責管理及教導好幾位孩子，這樣反而更容易讓孩子暴露在危險當中。
2️⃣知識傳輸問題，當孩子無法有效擺位，老師整堂課須花費很多心力來維持孩子的身體動作，進而影響或是失去許多教導孩子的機會。
3️⃣職業生涯問題，若老師整天持續維持孩子身體動作，將會造成身體負擔而產生累積性的職業傷害，進而減少老師授教年限。
🔗我們能怎麼解決呢？
1️⃣孩子的能力能提升，但是孩子的能力能說提升就立即、馬上提升嗎？
2️⃣班級增加助理老師協助，但人力費用該怎麼計算？又需要由誰負擔？
3️⃣班級增加多樣式的擺位輔具，輔具各式各樣，但輔具需要依據孩子而打造，效果才會是最佳，但輔具的費用...貴啊！
當無法滿足上述三項條件時，在臨床上就是找到最簡單也是家長在生活中可以立即運用的方式，只是這樣的方式也許不好看，但這些方式對於居家環境，對於校園環境都是實用的技巧！
除非這位老師真的涉嫌虐待孩子，那就另當別論！
不然，在特教的教學領域裡，不要看圖說故事，很多臨床手法的背後都有它的原因跟道理存在。
何謂特教生 在 【特教生與融合教育】EP1何謂特殊？什麼是特殊 ... - YouTube 的八卦
特殊教育 需求包含了「身心障礙」和「資賦優異」。當老師在教學現場觀察到孩子在課業學習、人際互動或情緒表達上，似乎有點狀況時，除了積極地理解孩子 ... ... <看更多>