#孩子的教育不是政治操作的工具
#拒絕統派黑手深入校園
#性別平等教育是愛與尊重
#教育部應給家長更多資源一起共讀
今天早上極端統派團體「全民拔菜總部」,到教育部前抗議 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 所推薦的繪本: #國王與國王 。之前網路上也出現退回 #蝴蝶朵朵 的聲音。
這個推廣計畫是一個推動孩子建立閱讀好習慣、推廣親子共讀的好計畫,居然淪為這種團體政治操作的工具,實在令人相當憤怒且遺憾!
記者會中,一位自稱是三個孩子的父親,脫口說出:[同志就像這樣生出一堆智障。]如此歧視、仇恨、不堪的話語,出現在2020年的台灣社會。
我不知道這樣的家長到底在仇恨甚麼,我覺得他需要幫助,因為已經沒了人性。
#國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫
根據我向教育部的持續了解,這個新生閲讀推廣計畫從2014年開始執行,所推薦贈送的都是 #近五年曾獲國內外出版獎項 以及 #適合國小新生閱讀 的優質圖書,且都經過專家學者謹慎評選。
今年的100本好書不僅涵蓋自然科學、社會、本土語言、藝術與人文等領域,更包含生涯發展教育、環境教育、人權教育、性別平等教育等議題,對於學生及家長來說,不只幫助閱讀,更 #增加親子學習成長的多元空間。
這次被政治操作的《國王與國王》,在文化部的中小學生讀物選介中說明適合閱讀年齡是 #學齡前與小學低年級,特色包括:
❤愛無界限,理解差異,尊重不同。
❤愛的意義,瞭解愛不能勉強,更不是控制。
❤情感教育,讓孩子了解感情受挫可以怎麼處理。
❤顛覆傳統童話框架,擴大孩子包容心與視野想像。
❤畫風輕快內容幽默簡單,是孩子初步接觸多元文化的 #首選繪本。
另一本同樣是被操作攻擊的圖書《蝴蝶朵朵》,是長期關注兒童權益的童書作家幸佳慧的最後一本作品,去年獲得金鼎獎「特別貢獻獎」,帶動了台灣一波兒童性侵害防治運動,許多家長求知若渴,希望能夠學習更多知識,保護孩子,也教孩子保護自己。
對孩子這麼重要的兩本書,卻在某些惡意的政治操作下,被犧牲。就我所知已經有新北市和花蓮縣國小退書。
我誠懇的呼籲新北市與花蓮縣的教育局,作為教育的主管機關,退書絕對不是溝通的方式。若是家長有擔心,有害怕,這是教育主管機關應該負起責任,跟家長溝通,說明教育理念的時刻。
#34歲以上的成人幾乎沒有受過性別平等教育
#教育部送書推廣親子共讀也要給家長資源
#家長瞭解才能好好陪孩子讀繪本
台灣性別平等教育法2004年才開始施行,因此現在34歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性別平等教育。我想這可能是家長們對這兩本繪本會感到擔憂或不知怎麼跟孩子共讀的原因。
時代在變遷,不只性別,還有人權、環境、資訊、海洋等,對家長們來說可能都是新議題。
#孩子們學的
#家長們也能一起瞭解
#真正的親子共讀
所以我在跟教育部和國教署溝通瞭解本案時,特別重視的是,推廣閱讀「不是送書就好」,需要搭配提供家長們 #相關資訊與教案,甚至是特別給家長們的 #增能課程。這部分教育部目前做的不夠好,後續我將繼續監督教育部儘快釋出相關資訊。
#更多認識不再恐懼
#拒絕政治操作
#還給孩子幸福平等的未來
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有些人可能對這個今天抗議的「全民拔菜總部」不太了解,所以在最後稍微補充,希望大家不要被這類統派團體操作,因此誤解犧牲孩子的教育。
全民拔「菜」總部 選手村舉五星旗抗議
https://video.udn.com/news/739611
國慶晚會抗議 「拔菜總部」高喊祖國是中國https://features.ltn.com.tw/spring/article/2020/breakingnews/2217835
【突襲片】政治人物高風險 歷任總統潑漆、踹臀、丟鞋都遇過
https://tw.appledaily.com/politics/20180401/AMD2B6B3IJN3H7ANAAM6BHL3DU/
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過179的網紅台南市議員林易瑩,也在其Youtube影片中提到,今天我針對教育局質詢台南在人權、在地歷史教育有何實際作為。人權議題雖然是課綱當中設定為能力的目標,但沒有法定時數,很可能會流於有目標沒實行。然而在教育局提供給議員的工作報告中,對於人權以及在地歷史的教育毫無著墨,因此我希望教育局能夠更重視這個議題。 #結合人權地圖進行教育推廣 希望接下來台南在人...
人權教育教案 在 王婉諭 Facebook 八卦
今天是4月7日,是鄭南榕先生逝世31週年,也是言論自由日。
1988年12月,鄭南榕主持的《自由時代》週刊刊登「台灣共和國新憲法草案」,隔年1月,便接到涉嫌叛亂的法院傳票。面對不合理控訴,鄭南榕表示:「國民黨抓不到我的人,只能抓到我的屍體」,在雜誌社自囚71天後,1989年4月7日,鄭南榕用他的生命,爭取百分之百自由的意志。
許多人包括我們這一輩,對於南榕先生的故事其實並沒有真正了解,因此當我看到有一些第一線的老師致力於此時,非常感動。
他們在課程中帶孩子認識南榕先生的故事,像是新北的劉芳君、翁麗淑老師所設計的「鄭南榕基金會人權教育多元大進擊教案」,就結合了國語課、綜合課、美術課等,也帶孩子到鄭南榕紀念館校外教學,希望讓孩子能夠更加認識鄭南榕的故事;他們的教案也被教育部肯定,收錄為人權教案。
然而諷刺的是,劉老師卻遭到部分人士質疑在洗腦學生,不僅考績被打乙等,學校甚至在她的教室外走廊新裝監視器,遭質疑是否有監控老師的疑慮。努力推動人權教育的老師,卻遭到如白色恐怖般的行政霸凌,不僅遺憾、更難以令人接受。
我們支持劉老師,身體力行帶我們的下一代,認識更多台灣的故事!
我很期待讓孩子的學習與生活連結,更關心我們生活的這塊土地。做為家長,也想和大家分享一本繪本-《不肯沉默的公雞》,來跟孩子聊聊「言論自由」
「一個原先無論是有生命或無生命的物體,都能夠發出聲音的小鎮,但因為大家各自有各自的聲音,一起發出聲音時,吵雜到令人難以忍受,於是大家開始抱怨,並且渴望寧靜。
原先允許吵雜的鎮長被趕走了,來了一個新鎮長『佩佩先生』,徹底改造了小鎮,變得鴉雀無聲、安靜了七年,直到一個新移民的來到。
在故事裡,我們可以看到『強權者』如何想方設法排除異己,而『異議者』又如何不受威脅的堅守他的『天賦人權』,即使犧牲生命也在所不惜。
公雞在豔陽前執行很可能是他最後一次的演出,發出一聲既孤獨又響亮的鳴唱,這個聲音終於喚醒沉睡的眾人,紛紛接替他的工作、齊聲叫出『咯咯咯咯』,驅走了黑夜。
這個異議份子在故事裡是隻公雞,但他卻演出人類歷史許多人的生命:印度的甘地、南非的曼德拉、美國的馬丁路德.金恩、台灣的鄭南榕、中國的劉曉波、巴基斯坦的馬拉拉,與更多我們叫不出名字、被政治迫害的公民。」
(以上內容,取自幸佳慧讀《不肯沉默的公雞》:https://okapi.books.com.tw/article/11168)
若您有空,可以抽一些時間出來,跟孩子分享南榕先生的故事,帶孩子走走鄭南榕紀念館、和他們討論什麼是言論自由。
讓我們的下一代能夠了解,如今我們享有的這些自由空氣,是多麽得來不易。
人權教育教案 在 范雲 FAN, Yun Facebook 八卦
#家長是真心為孩子好
#不是打著家長名義行政治操作
#也不是帶著孩子行歧視之實
部分家長團體和下幸盟今天上午連續召開兩場記者會,抨擊教育部 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 的選書《國王與國王》,內容充滿錯誤資訊與歧視,先給大家看看他們的誇張發言。
❌「同性戀先天是極少數的,多數是後天情感及環境造成的。如果是後天的,我們應該導正他;如果是先天,那就應該給予特別的教育,要說是特殊教育也可以。」
❌「這本書企圖洗腦改變孩子對婚姻家庭的夢想、打破孩子對幸福家庭的願景象;把傳統幸福家庭連結到被強迫,把同性婚姻連結到幸福。」
❌「或許現在多元家庭到處都是,但你看現在學校裡這麼多單親家庭,這些孩子都沒有人陪著讀,只能自己看書,但這本書裡有很多內容是需要陪伴教導的。」
❌「現在鋪天蓋地同志驕傲的影響下,已經讓很多人無法找到自己,所以請教育部停止任何對同性戀文化的宣傳,就像這本書。」
❌「我們應該要教男生要尊重女生但要有男生的樣,女生要尊重男生但要有女生的樣,而不是這本書的錯誤內容。」
這些話從 #性別刻板印象 #性別偏見 #性別歧視 到嚴重的 #不平等區隔,不是只針對同志,也包含小孩及單親家庭。卻都是從 #自稱家長們 的口中講出來的,而且開口閉口就是「我們全台灣的家長認為…」,在他們眼中小孩彷彿「毫無自我意識」、 「毫無思考能力」,甚至連自己學的是什麼都不懂。
部分家長團體還提出「LGBT議題要在國中小教育 #零檢出」的訴求,這真的讓我感不舒服而且很難過。
因為這就是歧視。
大家可以想像,如果我們今天聽到一場記者會要求「台語及客語的語言及文化都要零檢出」,請問客家人和講台語的人會有什麼感受?
以前我們小時候,曾經有過說台語、客語要罰錢;後來大家知道這就是語言的歧視,這社會需要多元的語言及教育的環境。
可是當我們《性別平等教育法》已經通過16年,當我們已經有同性婚姻合法化時,卻有一群如此歧視的人要求「LGBT必須要在國中小教育零檢出」,但其實他們就在我們身邊。真正該零檢出的是這些歧視性的語言以及歧視性的態度!
家長明明應該是真心為孩子好的,但是這些家長們講的話、提出的訴求,都在在剝奪孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。這真的是為了孩子好嗎?還是有其他的目的?
#家長發聲不該被壟斷
現在大部分雙薪家庭的家長們忙著上班賺錢,很難有時間精力出來為自己和孩子發聲,因此常常就被迫 #被代言。
今天我參加這些 #多元家長們,為了孩子們的性別平等教育與人權學習,出來召開挺 #友善教育 的記者會。讓社會看到,家長不是只有一個意見、一種聲音。
我的立場還是一樣,教育部 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 是好的,協助小一新生們建立良好的閱讀習慣,也增加親子學習成長的多元空間。不該被惡意政治操作,也不該因為少數家長們的抗議,就被犧牲。
各地方政府的教育主管機關也應該負起溝通的責任,退書絕對不是好的方式。
#教育部送書推廣親子共讀也要給家長資源
#家長瞭解才能好好陪孩子讀繪本
但教育部的確需要更嚴謹的配套措施,推廣閱讀「不是送書就好」,我會繼續監督教育部提供家長們 #相關資訊與教案,甚至是特別給家長們的 #增能課程。
#實質監督
#提出解方
人權教育教案 在 台南市議員林易瑩 Youtube 的評價
今天我針對教育局質詢台南在人權、在地歷史教育有何實際作為。人權議題雖然是課綱當中設定為能力的目標,但沒有法定時數,很可能會流於有目標沒實行。然而在教育局提供給議員的工作報告中,對於人權以及在地歷史的教育毫無著墨,因此我希望教育局能夠更重視這個議題。
#結合人權地圖進行教育推廣
希望接下來台南在人權教育的規劃上,譬如有學生自主完成的實地參訪學習單,進一步更可以結合預計在年底即將完成的人權地圖一併進行推廣,讓孩子知道自己生長的土地過去發生過甚麼樣的故事。
#研擬辦理教案徵選比賽
另外,也建議教育局以競賽、獎勵的方式鼓勵老師們參與,譬如可以研擬辦理「教案徵選比賽」,一方面可以鼓勵將人權、在地歷史融入教育中的老師,一方面得獎的教案可作為範本教案,公開上網讓所有教育工作者參考,成為茁壯人權教育的養分。
也期許台南不管是在性平、教育、在地歷史,等等方面都能夠盡全力的來落實,未來我也會持續地關注。

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