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#孩子的教育不是政治操作的工具
#拒絕統派黑手深入校園

#性別平等教育是愛與尊重
#教育部應給家長更多資源一起共讀

今天早上極端統派團體「全民拔菜總部」，到教育部前抗議 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 所推薦的繪本: #國王與國王 。之前網路上也出現退回 #蝴蝶朵朵 的聲音。

這個推廣計畫是一個推動孩子建立閱讀好習慣、推廣親子共讀的好計畫，居然淪為這種團體政治操作的工具，實在令人相當憤怒且遺憾！

記者會中，一位自稱是三個孩子的父親，脫口說出:[同志就像這樣生出一堆智障。]如此歧視、仇恨、不堪的話語，出現在2020年的台灣社會。

我不知道這樣的家長到底在仇恨甚麼，我覺得他需要幫助，因為已經沒了人性。

#國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫

根據我向教育部的持續了解，這個新生閲讀推廣計畫從2014年開始執行，所推薦贈送的都是 #近五年曾獲國內外出版獎項 以及 #適合國小新生閱讀 的優質圖書，且都經過專家學者謹慎評選。

今年的100本好書不僅涵蓋自然科學、社會、本土語言、藝術與人文等領域，更包含生涯發展教育、環境教育、人權教育、性別平等教育等議題，對於學生及家長來說，不只幫助閱讀，更 #增加親子學習成長的多元空間。

這次被政治操作的《國王與國王》，在文化部的中小學生讀物選介中說明適合閱讀年齡是 #學齡前與小學低年級，特色包括：

❤愛無界限，理解差異，尊重不同。
❤愛的意義，瞭解愛不能勉強，更不是控制。
❤情感教育，讓孩子了解感情受挫可以怎麼處理。
❤顛覆傳統童話框架，擴大孩子包容心與視野想像。
❤畫風輕快內容幽默簡單，是孩子初步接觸多元文化的 #首選繪本。

另一本同樣是被操作攻擊的圖書《蝴蝶朵朵》，是長期關注兒童權益的童書作家幸佳慧的最後一本作品，去年獲得金鼎獎「特別貢獻獎」，帶動了台灣一波兒童性侵害防治運動，許多家長求知若渴，希望能夠學習更多知識，保護孩子，也教孩子保護自己。

對孩子這麼重要的兩本書，卻在某些惡意的政治操作下，被犧牲。就我所知已經有新北市和花蓮縣國小退書。

我誠懇的呼籲新北市與花蓮縣的教育局，作為教育的主管機關，退書絕對不是溝通的方式。若是家長有擔心，有害怕，這是教育主管機關應該負起責任，跟家長溝通，說明教育理念的時刻。

#34歲以上的成人幾乎沒有受過性別平等教育
#教育部送書推廣親子共讀也要給家長資源
#家長瞭解才能好好陪孩子讀繪本

台灣性別平等教育法2004年才開始施行，因此現在34歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性別平等教育。我想這可能是家長們對這兩本繪本會感到擔憂或不知怎麼跟孩子共讀的原因。

時代在變遷，不只性別，還有人權、環境、資訊、海洋等，對家長們來說可能都是新議題。

#孩子們學的
#家長們也能一起瞭解
#真正的親子共讀

所以我在跟教育部和國教署溝通瞭解本案時，特別重視的是，推廣閱讀「不是送書就好」，需要搭配提供家長們 #相關資訊與教案，甚至是特別給家長們的 #增能課程。這部分教育部目前做的不夠好，後續我將繼續監督教育部儘快釋出相關資訊。

#更多認識不再恐懼
#拒絕政治操作
#還給孩子幸福平等的未來

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有些人可能對這個今天抗議的「全民拔菜總部」不太了解，所以在最後稍微補充，希望大家不要被這類統派團體操作，因此誤解犧牲孩子的教育。

全民拔「菜」總部 選手村舉五星旗抗議
https://video.udn.com/news/739611

國慶晚會抗議 「拔菜總部」高喊祖國是中國https://features.ltn.com.tw/spring/article/2020/breakingnews/2217835

【突襲片】政治人物高風險　歷任總統潑漆、踹臀、丟鞋都遇過
https://tw.appledaily.com/politics/20180401/AMD2B6B3IJN3H7ANAAM6BHL3DU/

#幼兒童書不該被貼歧視標籤

＃親子共讀一起學習尊重差異
＃幫忙家長親職教育

#達成三項成果與三項進階推動

去年9月，教育部送給國小新生100本讀本中的《國王與國王》引起軒然大波，極端統派與反同團體大力抹黑攻擊，造成這本書在部分學校被回收，新北市圖書館也先下架後貼標籤警語。

但《國王與國王》其實就是一本可愛的繪本，王子不喜歡公主，遇見公主的哥哥才一見傾城。故事最後寫到「愛是什麼？結婚是什麼？這是所有人不分性別性向，都要在漫長時光中摸索學習的美好事情」不正是我們最希望讓孩子能夠瞭解的：

每個人都可能與眾不同，但都值得美好的愛。

當時我參與家長們挺 #友善教育 的記者會，呼籲大家一起認識同志族群、性平教育以及這本好書，守護孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。（可看我當時的發文
https://bit.ly/2I3AucV 、 https://bit.ly/3oY37tb ）

但我希望這本書引發的爭議未來不要再發生，教育部很棒的「國民中小學新生閱讀推廣計畫」可以持續辦理。

所以在記者會後，我持續堅督教育部並透過預算提案，達成「三項成果」與「三項進階推動」，跟大家報告：
　　
✅教育部已告知各縣市教育局處應按照原本閱讀推廣計畫的規定，縣市教育局處不得擅自對書籍有任何未經核准的收回、暫停或退換要求。
　
✅針對新北市立圖書館因少數反性平家長抗議，未經查明下便將《國王與國王》暫時下架，並在未曾提供任何指引資料下便貼上 #標籤化 提醒語、造成民眾諸多誤解等問題；在我的辦公室及多方努力下，新北市立圖書館已將所有《國王與國王》放回原本兒童區的書架，並 #撕下封面上的特殊標籤。

✅為了促進家長更加理解 #親子共讀 的意義與方式，未來辦理閱讀推廣計畫時，將會提供家長及教師「親子共讀手冊」，以促進親師生共讀的成效。

👌對於本次閱讀推廣計畫的退換書機制被 #有心人士誤導濫用，我要求教育部發書機制須維持為隨機贈書，以避免贈書類型失衡。

👌教育部將全面檢討，建立國立及公立圖書館對圖書標籤或提醒語的完整審議機制。
　
👌這次事件引起家長討論，其實也凸顯出我之前多次提及的，現在35歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性平教育，才會因此對書籍不放心或不知該如何和孩子共讀。

因此我也要求教育部瞭解「不是送書就好」，針對家長陌生甚或恐懼的領域，應搭配提供家長們資訊與支援，甚至是 #特別給家長們的增能課程。

#孩子們學的 #家長們也要能一起瞭解
#這才是真正的親子共讀
#給孩子幸福平等的未來

#實質監督
#提出解方

#家長是真心為孩子好
#不是打著家長名義行政治操作
#也不是帶著孩子行歧視之實

部分家長團體和下幸盟今天上午連續召開兩場記者會，抨擊教育部 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 的選書《國王與國王》，內容充滿錯誤資訊與歧視，先給大家看看他們的誇張發言。

❌「同性戀先天是極少數的，多數是後天情感及環境造成的。如果是後天的，我們應該導正他；如果是先天，那就應該給予特別的教育，要說是特殊教育也可以。」

❌「這本書企圖洗腦改變孩子對婚姻家庭的夢想、打破孩子對幸福家庭的願景象；把傳統幸福家庭連結到被強迫，把同性婚姻連結到幸福。」

❌「或許現在多元家庭到處都是，但你看現在學校裡這麼多單親家庭，這些孩子都沒有人陪著讀，只能自己看書，但這本書裡有很多內容是需要陪伴教導的。」

❌「現在鋪天蓋地同志驕傲的影響下，已經讓很多人無法找到自己，所以請教育部停止任何對同性戀文化的宣傳，就像這本書。」

❌「我們應該要教男生要尊重女生但要有男生的樣，女生要尊重男生但要有女生的樣，而不是這本書的錯誤內容。」

這些話從 #性別刻板印象 #性別偏見 #性別歧視 到嚴重的 #不平等區隔，不是只針對同志，也包含小孩及單親家庭。卻都是從 #自稱家長們 的口中講出來的，而且開口閉口就是「我們全台灣的家長認為…」，在他們眼中小孩彷彿「毫無自我意識」、 「毫無思考能力」，甚至連自己學的是什麼都不懂。

部分家長團體還提出「LGBT議題要在國中小教育 #零檢出」的訴求，這真的讓我感不舒服而且很難過。

因為這就是歧視。

大家可以想像，如果我們今天聽到一場記者會要求「台語及客語的語言及文化都要零檢出」，請問客家人和講台語的人會有什麼感受？

以前我們小時候，曾經有過說台語、客語要罰錢；後來大家知道這就是語言的歧視，這社會需要多元的語言及教育的環境。

可是當我們《性別平等教育法》已經通過16年，當我們已經有同性婚姻合法化時，卻有一群如此歧視的人要求「LGBT必須要在國中小教育零檢出」，但其實他們就在我們身邊。真正該零檢出的是這些歧視性的語言以及歧視性的態度！

家長明明應該是真心為孩子好的，但是這些家長們講的話、提出的訴求，都在在剝奪孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。這真的是為了孩子好嗎？還是有其他的目的？

#家長發聲不該被壟斷

現在大部分雙薪家庭的家長們忙著上班賺錢，很難有時間精力出來為自己和孩子發聲，因此常常就被迫 #被代言。

今天我參加這些 #多元家長們，為了孩子們的性別平等教育與人權學習，出來召開挺 #友善教育 的記者會。讓社會看到，家長不是只有一個意見、一種聲音。

我的立場還是一樣，教育部 #國民中小學新生贈書與閲讀推廣計畫 是好的，協助小一新生們建立良好的閱讀習慣，也增加親子學習成長的多元空間。不該被惡意政治操作，也不該因為少數家長們的抗議，就被犧牲。

各地方政府的教育主管機關也應該負起溝通的責任，退書絕對不是好的方式。

#教育部送書推廣親子共讀也要給家長資源
#家長瞭解才能好好陪孩子讀繪本

但教育部的確需要更嚴謹的配套措施，推廣閱讀「不是送書就好」，我會繼續監督教育部提供家長們 #相關資訊與教案，甚至是特別給家長們的 #增能課程。

#實質監督
#提出解方

疫情警戒期間，全國各級學校多數師生採取遠距教學的方式停課不停學，不過除了外界關心弱勢學生，可能會因為行動載具的受限影響學習，其實第一線教育現場的老師也都是瞎子摸象，邊做邊學。國教署表示，暑假這一段期間將會加強調整第一線教師的增能課程。

詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/535155

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