【我從高中開始，這樣作筆記】 談學習英文「做筆記」這件事 vs. 核心字彙語法公開課初衷
過去有很多人問我怎麼學英文的，雖然這個是超級大哉問，但如果要說，一件對我很有益的事情的話，除了在大量接觸中「有意識地觀察」之外，我可能會說「做筆記」。
這件事情開始密集做要從高中說起。當初我會把所有考試我看到好的用法、或是自己弄錯的東西，全部記在筆記本裡頭。而這些筆記，因為當時已經推甄上日本的大學，我就在高三時自費出了一本這輩子第一本備考小書，協助班上和其他班級的同學準備英文指考。
而這個習慣，一直到延續我去美國念碩士、一直到現在。"促進" 除了 facilitate 外，還可以 be conducive to; apply to 後面接組織，apply for 後面是學位、職位等，就像這樣，要一個個的累積，才可能寫出沒有文語法錯誤的文章。
除此之外，要說怎麼樣「幫助教學」，我特別喜歡蒐集學生的錯誤 (特別是程度好的學生的錯誤，因為這些錯誤是程度中等、初等的學生未來會犯的) ，而這些錯誤，可以拿來被系統化分析 (interlanguage analysis)。所以常常被同學說，「老～你好像怎麼都知道我們不會什麼會什麼」，其實是 data 告訴我的啊。
而「核心字彙語法」公開課的內容，有很大一部分從我多年的學習筆記而來。我觀察到，很多人「英文上不去」、「文法錯誤東一個西一個」，除了搭配詞、文法能力不夠外，「字彙語法」是一個超級大的原因。
/ 例如 /
Thank you for assisting us *to finish the project.
I feel *shameful that I forgot my best friend’s birthday.
She suggested me to go see Dr. Lin.
I am applying *for Harvard.
第1句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 assist 這個字怎麼用。
第2句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 shame, shameful, ashamed 的差別。
第3句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 suggest 怎麼用。
第4句話的文法錯誤來自於，沒弄懂 apply to / apply for 的差異。
我們常常字的意思背了，但是總是差臨門一腳不知道如何正確使用。因此我將在8/4 (五) 舉辦一場「核心字彙語法」免費公開課，歡迎大家來聽一場，一定對大家學習英文有幫助的公開課喔！
/ 公開課報名 /
http://old.accupass.com/go/ntegeneraleng0804
地點: 創勝文教 (台北市朱崙街60號2F, MRT南京復興站)
講師介紹:
王梓沅 (TOEFL 117, 雅思滿分、GRE V166)
美國哥倫比亞大學語言中心英語教師
美國哥倫比亞大學應用語言學碩士 （主修：第二語言習得)
美國賓州大學社會語言學碩士學程一年
日本早稻田大學學士
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