Talk選物 no. 3】記憶修改之術
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「TED Talks網站什麼都好,就是更新太快了」,學生埋怨地說。「免費的主題每天挑不完,反而資訊焦慮乾脆不看。」那就讓老師來幫你挑選吧!【語言選物】不定期幫你推薦,告訴你哪些內容錯過太可惜,拿好材料來學語言。
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-細節留下給你,情緒,吞顆藥後幫你忘記-
TED Talk標題:Can We Edit Memories?
講者:Amy Milton|劍橋大學行為神經科學教授
學點英文
🔹be driven from...
🔹persist
🔹optimise
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💭Memory isn’t a single thing.|記憶不只一種,躲藏在不只一處
記憶不是一件能輕鬆解釋的事,因為有些記憶本來就說不清楚。某些小小的觸動讓你特別喜歡,但硬是要解釋給誰聽,也只能聳肩,說不上來。像在機場的自動手扶通道上移動時,窗景外那種悄聲的雀躍,或是混雜著晚餐香氣跟燈泡色的家門前,小巷在鯨背暮色中那種溫暖。
喜歡一件事,不一定是因為喜歡事件本身,也許是喜歡事件所引發的情緒記憶,同樣的,害怕一件事,也許是害怕埋在底下的記憶,就像每次有狗走在我背後,即使是隻讓人信任的狗,我背脊還是自然升起一陣麻,神經心理學如何解釋這樣的現象呢?首先我們可以試著分辨兩種記憶類型
🚩declarative memory—能夠寫成文字說明的 #事件記憶,或是學來聽來的 #事實記憶
🚩non-declarative memory—無法重述成因的 #情緒記憶,或是肢體自動習得的 #運動記憶
declarative memory由海馬迴(hippocampus)掌握管理,non-declarative memory則是受杏仁核(amygdala)控制,也就是說,過去發生的一件事,#細節記憶 與 #情緒記憶 ,是分成兩個不同機制、兩個不同地點儲存,有時即使忘記細節,卻深深記得感受,只要重現一些畫面或是氣味(environmental cue),情緒就能湧上心頭。
#一簾幽夢說不出在傷感什麼
#上蒼啊為何讓我遇上這樣折磨人的小東西
💭Stress and Memory|壓力讓你忘記越多,也讓你記得越多
專門研究壓力創傷的Amy Milton在演講中提到,壓力的增加會讓海馬迴的功能會慢慢由強轉弱,表示越是重大的創傷,我們越容易記不住細節,但是同樣的高壓情景,卻反而會增強杏仁核的作用,表示我們在創傷當下,記得的情緒更放大,這兩件事擺在一起理解,就容易明白,為什麼人很難逃脫創傷後的適應不良行為(maladaptive),你有滿滿的恐懼與悲傷,卻沒有細節內容可以查詢這感受從何而來,沒法描述就難以理解,少了理解就無處下手處理,於是落入情緒滿載的循環中,反覆逃避。
💭re-consolidating your memory|忘情診所,改寫你的記憶
現代神經學對記憶機制的認識,是借用 #文字編輯器 來做譬喻,這個譬喻貼切地說明了兩個重要的現象:
1️⃣記憶是動態儲存,能夠編輯改寫,並非固定
2️⃣在唯讀模式(read-only mode)下提取的記憶不容易變化,要改寫記憶,首先要開啟記憶的編輯模式(edit mode)
臨床實驗發現,在記憶進入編輯模式後,實驗者可以藉由藥物propranolol(核准治療:高血壓、心律不整)來讓受試者降低恐懼感,最神奇的是,受試者對細節的記憶卻不受這藥物影響,彷彿你成了局外人(bystander),對事件描述依舊無損,但卻不再那麼害怕。
對於非藥物的選擇,Amy Milton的研究團隊也發現,安排受試者玩俄羅斯方塊(Tetris),也能夠改寫或抹除情緒記憶,但前提一樣,必須先由研究人員來引發記憶的編輯模式,理論上,重新覆寫記憶時,讓你心神大量忙碌,新的感受就能覆蓋過原先記得的恐懼。
#但開始恐懼隔壁的一直破關
假如拿著忘情診所名片的是你,你會走進去要求忘記細節也忘記情緒嗎?
說不定這不只是電影社社員間的話題,而是醫藥倫理委員會接著得討論的公眾利益,Amy Milton研究團隊的成果一旦能夠實現為治療程序,社會跟著得思考的,就是什麼樣的創傷能得到許可被減輕,如果 #王牌冤家 結尾(也是開頭)的火車場景中,Joel與Clementine能夠忘記痛苦,但保留著愛情的細節,兩人也許就是相視而笑,醫生治好了難受的痛,可惜愛情也跟著經典不起來。
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#語言選物 #TEDTalk選物 #學英文 #TED #行為神經科學 #記憶 #遺忘 #eternalsunshineofthespotlessmind
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【TEDtalk選物 no. 5】伊森霍克 Give yourself permission to be creative
Netflix上有一部劇情片叫Maudie,劇情說的是一個尋常女子Maud在繪畫中找尋自己、創造生活的真實故事,她天生患有嚴重殘疾,身邊親人對她的憐憫很快就變質成厭惡,最忠實伴她不離的,是一再被遺棄的遭遇,但她並沒有遺棄自己。
後來她遇上了魚販Everett(哪有魚販那麼帥!因為是Ethan Hawke演的),在他狹小黑暗的木屋裡,Maud慢慢用她的想像作顏料,一次一幅,畫出她沒去過的地方,畫出她沒享受過的愛,奇異溫暖的圖樣與顏色,逐漸吸引了人們的注意,療癒了路過的人,也為伴侶和她自己創造了生活的依靠。
創意的力量能有多大?
這次推薦的TED talk中,Ethan Hawke說創意是我們互相療癒對方的途徑(the way how we heal each other),創意的成果就是藝術,但藝術不是上流社會才擁有的各種奢侈活動,一場門票破萬的歌劇,跟巷口搭著舊吉他的粗嗓歌聲,唱出的都是生活的理解;詩人出版的字句,和啤酒杯碰撞中說出的故事,見證的都是我們的人生。
但創意不是從石頭迸出自然誕生,我們必須尋找,表達自己是一種困惑的過程,像在 #林中探路 一樣不安,我們說話跟作畫一樣,下筆落色前,常常都不確定這幅畫是美還是醜,但大膽一揮才有機會讓思緒被看見,讓情緒被感受。探索自己時,盡量別太用力準備要說的內容,別太煩惱要怎麼說,如果發現自己說錯話了,那就對了。
-Take some time to talk to someone that you don’t normally talk to. I guarantee if you do that, you will feel foolish. That’s the point.-
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【TEDtalk 選物 no.6】別讓孩子輸在起跑點上⋯⋯嗎?
關於培養技能,我們熟悉的故事版本是神童們從小展現異常成熟的技術,三歲八歲就開始高度密集訓練,當眾人都還在大學摸索人生起點時,他們已經達到成就高峰,我們羨慕他們的人生就像羨慕提早交卷還考滿分的同學,我們盯著他們在外頭奔跑跳耀的身影,每個人都想提早離開教室。
但那些提早交卷的同學們在離開學校後是否一樣讓人羨慕呢?
🏊🏻 🏊🏻♀️ 🏊🏻 🏊🏻 領先的人不一定堅持到最後
經濟學家Ofer Malamud研究了英國與蘇格蘭高等教育的差異後發現:
相較之下英國學生是early specializer(大學教育要求學生要針對 #專一領域 培養知識技能)
蘇格蘭學生是late specializer(大學教育允許學生先多方嘗試 #不同領域 )
early specializer雖然畢業後明顯起薪比較高,但這樣的優勢只維持了大約六年,之後late specializer的薪資水準也會追趕上來,而且late specializer接著會擁有更高的match quality(較不容易轉職或放棄選擇的專門領域)
對於late specializers而言,學習的初期表現雖然不一定出眾,但這段廣泛接觸不同事物的嘗試期(sampling period)是他們日後 #專一 的關鍵所在
“The early specializers jump out to an income lead because they have more domain-specific skills. The late specializers get to try more different things, and when they do pick, they have better fit.”
🏊🏻♀️ 🏊🏻 🏊🏻♀️ 🏊🏻♀️ 領先的人不一定能夠學習變通
雖然early specializer通常因為刻意練習的時間多過其他人,容易在青年時期就達到專家等級,但late specializer卻也因為能在起步時期嘗試多種不同挑戰,因此更容易在不同領域中發展出應對的策略。
如果說early specializer的強項是在kind learning environment(規則條件固定,例如各種運動比賽或學科考試)中成為頂尖,那麼late specializer則是適合在wicked learning environment中變通(規則條件無定律,例如生活選擇與商業競爭)。
在起跑點上領先的人,擁有時間優勢,提早享受榮耀光環
但我們也應該多傳頌 #慢起步 的故事,多去挖掘讓人喜愛崇拜的人,一開始多麼 #三心二意
例如艾靈頓公爵、例如馬友友、例如Roger Federer
#語言選物 #TEDtalk選物 #慢起步
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