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Q: o2o2o天地人學堂 在Facebook 的評價

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何謂O2O2O？ 是指Online to Offline to Online。Offline 在其中扮演關鍵性角色。 近年很多課程都聚焦在電商營運上，卻甚少琢磨實體店面的開設與經營。雖然我們常聽到身邊朋友想要開特色咖啡店、專業烘焙店，但，若真投入經營，僅具備製作咖啡與烘焙能力就足夠嗎？ 除了上述專業，更須要市場分析、施工裝潢、商品管理與門市經營等營運專業，要開出一間持續經營且成功的實體店鋪，需要克服許多潛在問題、經營環節。有鑑於此， 天地人文創 旗下 天地人學堂 所開設的 【實體店面開設暨經營】系列課程將為您解析： 1。商店定位＆經營投資損益評估 ；2。店面開發評估＆開店流程規劃；3。賣場規劃＆商品管理；4.門市營運管理與行銷。 》》》點選並瞭解更多課程詳細內容》》》 http://goo.gl/VLpoU6 針對實體店面開設與經營 解構不同階段的規劃與執行Know-how，讓即將開店者、第一次開店、已投入實體店鋪經營者，學到系統性的實戰經營內容，開出具特色且永續營運的實體店鋪！ ＃天地人學堂 ＃天地人文創 ＃offline #o2o2o #咖啡店 ＃麵包烘焙店

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By 天地人學堂

2016-05-06 20:03:00 有 6,540 人按讚

商品陳列？問店長！成本控管？問店長！
人員培訓？問店長！行銷企劃？問店長！
……等等、那店長要問誰啊？！

#店長是商店經營的靈魂人物，必須全盤性掌握該店的「#金流」（ #商圈商情、 #成本控管、#行銷企劃）、「#物流」（#進貨種類、#銷售狀況、#商品陳列、#動線設計）和「#人流」（#人員錄用、#員工培育、#客戶滿意度）。所以店長的工作能力與觀念將大幅左右一家店的整體素質與經營成敗。店長必須懂的事太多，該如何在最短時間之內，培養出正確經營觀念與能力？

天地人文創旗下天地人學堂所開設的【成功店長暨門市管理】系列課程將解析：
1.銷售商品＆門市設備管理
2.帳務管理＆POS資料運用
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4.資訊分析＆行銷活動擬定

解構一名稱職優秀店長的多面向工作能力，拆解為容易理解、快速吸收的執行Know-how，讓各 #零售通路經營者、#管理者、#儲備幹部等，全盤學習成功店長的實戰經營能力，帶領門市創造亮眼佳績！報名＆瞭解更多>>> https://goo.gl/piKZml
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By 天地人學堂

2016-02-03 17:32:36 有 4,613 人按讚

何謂O2O2O？是指Online to Offline to Online。Offline 在其中扮演關鍵性角色。近年很多課程都聚焦在電商營運上，卻甚少琢磨實體店面的開設與經營。雖然我們常聽到身邊朋友想要開特色咖啡店、專業烘焙店，但，若真投入經營，僅具備製作咖啡與烘焙能力就足夠嗎？除了上述專業，更須要市場分析、施工裝潢、商品管理與門市經營等營運專業，要開出一間持續經營且成功的實體店鋪，需要克服許多潛在問題、經營環節。有鑑於此，天地人文創旗下天地人學堂所開設的【實體店面開設暨經營】系列課程將為您解析：

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針對實體店面開設與經營解構不同階段的規劃與執行Know-how，讓即將開店者、第一次開店、已投入實體店鋪經營者，學到系統性的實戰經營內容，開出具特色且永續營運的實體店鋪！

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o2o2o 在陳永隆博士的6D思維 Facebook 八卦

By 陳永隆博士的6D思維

2016-07-29 14:05:49 有 64 人按讚

[未來講堂/智慧教室全秘笈]

累積超過20年的教學經驗，配合新時代雲計算、移動互聯網、APP工具、翻轉課堂的出現，我花了近半年的研發和製作，終於完成這套帶著三個專利的創新教具，搭配6~8個QRCODE，近20個APPs，實現了我的未來講堂，智慧教室。

2017年起，我的培訓講堂，將由[未來講堂/智慧教室全秘笈]串連而成，分成課前、課中、分組討論和互動、課後、結束五大環節，下分為27個子步驟，分別由Windows系統/iOS系統/Android系統的各種APPs工具串連而成。我的學生將可以在課堂上，全程透過手機，將他們聽課的即時心情，投影在我的副螢幕上(包括趕老師下台，如果有太多人聽課聽到生不如死)。

在我的培訓課程一開場，便要學生用手機投票，告訴我PPT上的大綱，他們最有興趣的單元是那些？或是聽他們告訴我，這些大綱主題他們最希望聽講的順序。

我的課，進入分組討論階段，沒有海報紙、沒有便利貼、不用白板、不用黑板，沒有計時器、沒有鬧鈴。但是學生不僅可以享受到傳統使用海報紙時該有的互動、傳統使用便利貼時激發創意的樂趣，還可以享受到拋棄傳統海報紙與便利貼後，傳統不可能做到的智慧課堂。當分組討論結束，螢幕上彷彿變魔術般，第一次的O2O (Offline To Online) 成形。老師將各組的討論成果，即時在螢幕上放大、群組、移動、眉批、刪除。雖然剛剛的討論沒有使用便利貼和海報紙，但螢幕上出現的卻是和便利貼一樣功能，比海報紙更大更清楚的各組成果。當老師的指導形成結論後，結論畫面又可立即回傳到各桌，各組桌上的教具可立即跟上結論的畫面，形成第二次的O2O (Online To Offline)。這樣的O2O2O的設計，已經完完全全打破傳統的教育模式。

我的開放課堂，不僅全程使用手機和APPs，而且隨時可直播，隨時可讓教室外的腦袋進入課堂，落實開放式創新、開放式課堂、開放式討論，讓你的同事、親朋好友的腦袋，都是分組討論過程中的智囊團。

過去，培訓課堂結束前10~15分鐘，總是要大家分享一下今天的課後心得。經驗告訴我們，15分鐘，能有5位同學發言已經不錯。若遇到一位發言超時的學員，舉手者還會有遺珠之憾。問題是，你知道有多少沒舉手的人想發表心得嗎？當思維改變、科技介入後，流程就改變了。我的課堂，最後只須留10~15分鐘，便可以讓一個50人左右的班，約七成到八成的學員，在短短三分鐘內將心得送上螢幕，我再利用剩下的10分鐘左右，一條一條念出今日學員的心得或收穫，既有效率又感性，為課堂畫下完美的句點，也及時將學員心得做了最好的知識管理。

世界早變了、教育也早該不一樣了，許多該消失的，我們還不夠大膽。經驗告訴我們，消失後的變革，遠遠勝過消失前的效率、豐盈與收穫。