明天開始連假,祝福大家假期過得開心,而假期中還要值勤的朋友,你們辛苦了,我和我的團隊也還在崗位上,你們不寂寞。我和我的團隊,正在討論這週一在台中空軍清泉崗基地,蔡英文總統主持的空軍勇鷹新式高教機(Advanced Jet Trainer)首飛展示典禮。
自2016年起的殷切盼望,終於飛上青天。「國機國造、自研自製」的新式高教機,是由空軍、漢翔公司和中科院航空所研發、製造,從整機外型設計分析、風洞吹試、藍圖繪製、結構測試、地面整合測試、飛試驗證、部分系統件開發、生產製造組裝、地面輔助訓練系統,到整體後勤支援系統,皆由國人自主完成。
看到勇鷹(T-5)順利升空,我心中固然欣喜,但也不禁感嘆,距離F-CK-1戰機量產生產線關閉,已經過了20個年頭了!
2000年11月4日,最後一架量產型F-CK-1在台中交付空軍,當時,空軍已經取得F-16 A/B型與幻象2000-5型戰機,因而F-CK-1總產量也早已從250架減少為130架,在後續無其他計畫下,隔年整廠產線只好關閉。2005年,為了F-CK-1的升級計畫,漢翔短暫重開生產線生產兩架翔昇機,當時就發現戰機成軍短短十年,零組件已有商源消失的情形。
而在F-CK-1產線關閉後,許多中科院與漢翔研發人員被南韓挖角,投入T-50教練機風洞測試與顧問工作,同樣作為第五代高級噴射教練機,T-50後續開發出F/A-50攻擊機版本,並成功外銷,發展目標與勇鷹相當類似,可以說,由於過去國防產業政策缺乏延續性,讓台灣的航太國防自主之路,在成功起步後就停了下來,耽擱了20年!
因此,在欣喜之餘,有幾點是我想提醒的:
1. 釋商的管理、保防與調查
國機國造除了可自己掌握關鍵零件,增加國防自主性之外,並可增加工作機會與產業發展。所以在高教機首飛之外,我也十分在意《國防產業發展條例》配套法規進度,也期望國防部能廣納各界的意見,盡量完善,特別是機敏專案方面的處理。
2.國防產業需要的支援
國防產業需要政府連續性的投入。比方日本,政府作為日本國防廠商的唯一下單者,持續性地每一兩年穩定開案,給廠商預期性的信心,才有辦法培養這方面的人才與技術,而不是改朝換代、或者是政策轉彎,廠商短時間內就得面臨單位縮編或改制的壓力。
勇鷹的成功試飛,僅是國機國造 「二部曲」 的開始,我期望,未來沿用機體開發 A/T-5攻擊機,或是F-CK-1性能提升與次世代戰機研發上,深耕台中的漢翔公司,都能繼續推動著我國的航太國防產業前進!
3.引入 IV&V 獨立查核、檢驗及認證
IV&V 是什麼?是「Independent Verification And Validation Facility」指『獨立總監造』、『第三獨立查核、檢驗與認證機關』的驗證,由獨立第三者依據各種試驗、計算,做出專業的判斷,在計畫的各階段,檢核並修正成果,以確保品質、安全與功能,符合技術標準與規範,也就是『獨立查核、檢驗及認證』!
我衷心期望,藉由「國機國造」政策,能確保我國航太國防核心能量延續,保護台灣國防自主的力量,培養人才和技術,國防並不僅只是國防,國防一點都不遙遠,國防可以是台灣產業的搖籃!
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過100萬的網紅Taiwan Bar,也在其Youtube影片中提到,#歡迎光臨臺灣吧 #動畫臺灣史 #鴉片 #日治時期 #開啟cc字幕 日治時期總督府透過專賣的方式 控制臺灣吸食鴉片的人數。 雖然吸食人口下降了, 但是每個人的吸食量卻上升了! 到底後來臺灣人是怎麼 把鴉片趕出我們的生活的? 臺灣第一醫學博士杜聰明 和他的鴉片矯正所,又為臺灣人帶來了什麼? -- ...
高教深耕計畫是什麼 在 范雲 FAN, Yun Facebook 八卦
【面對台灣社會變遷 高等教育的策略部署】
#15年後大一新生少5.8萬人 #大專院校學生少27.1萬人
#高教整體佈建與轉型現在就要行動
我在昨天的教文委員會跟潘文忠部長討論高教議題,我認為,台灣高等教育正面臨 #國家發展重點領域 #少子女化退場轉型 兩個重要且劇烈變化的議題。
疫情之下,各國都在進行轉型規劃。其中,高等教育如何在台灣整體國家發展的藍圖中,扮演關鍵的人才培育,以及帶動國家社會高格局的思考與心靈涵養,是教育部目前就必須著手討論的策略規劃。
同時,台灣社會正經歷人口的急速變遷。我今天想先談談產學合作中,教育部應該要有的策略思考。
#產學合作
#教育部要做大學的後盾
#不是任由產業引導高教
教育部目前準備推出 #產學創新沙盒條例,以符合國家整體發展目標,打造六大核心戰略產業,栽培拔尖研究能力的博士生。
主要施行方式是開放企業共同出資,於國立大學成立重點產業領域學院,招收碩士以上學生,並在招生、教職員進用與敘薪上給予彈性與高度自主,鬆綁人事、財務、採購、招標等各式法令。但仍以「大學法」的「大學自治」及「校務基金」為主軸設計,因此「政府」在整體設計仍然是「沒有牙的紙老虎」。
我認為,大學與企業對「人才」的定義不同,人才培育不應該市場化,企業要的人才,不會等於台灣整體社會需要的人才。
既然是國家整體戰略規劃,政府的引導角色應該更為重要。
為此,我也要求教育部:
✅高教創新沙盒條例,需要把國發會、教育部、經濟部、科技部放進機制內,最為整體引導、監督及管理角色,#避免國立大學公共財為特定產業所用。
#私校也有產學合作
#校產公共性也需要把關
再舉個案例,私立聖約翰科大才剛剛返還對教師的欠薪(詳情可以看👉 https://www.facebook.com/daan4fanyun/posts/4056676591028943 ),就在同一天還有一個新聞,聖約翰將和財團合作「樂齡宅」。
其中,學校將配合樂齡宅住民,共享校內中心、圖書館、游泳池及健康體能訓練等場域;也鼓勵學生於就學期間即進入樂齡宅擔任工讀與實習。
產學合作是好的,但這樣的合作,可能會造成,本來專屬於高教資源的校地、建築物和資源,專屬開放給特定對象,甚至打著「社會福利」以維持「公益性」。
但如同前面所說的,就算真的符合「公益性」,也不等於「公共性」;本來國家投入的「高教資源」不該任由私校經營者自行轉換為「社福資源」。
#台灣高教正需要把危機化為轉機
#教育部應有長遠規劃
#引領2035年的高教願景
目前教育部最完整的重大政策,是從2018年至2022年的「高教深耕計畫」,5年總共投入836億元。
我稍微看了2020年核定經費,總共有152所大學拿到經費。國立大學平均3億、私校和技專院校大約六七千萬。
高教深耕的計畫看起來目的是「全面提升大學品質」,但看不出對於15年後的台灣高教分佈的影響是什麼。看起來比較像是「頭痛醫頭」、「腳痛醫腳」,用各式各樣單點式、短期式的計畫堆疊起來。
台灣上一版的高教白皮書是2001年訂的,至今已經時空背景完全不同,需要一個有遠見、具前瞻性的高教政策。
面對數位時代的全面變革,同時因為少子女化造成生源人數大幅減少,台灣的高等教育需要一個回應社會變遷,又能接軌國際脈動的策略規劃。
高教深耕計畫是什麼 在 吳思瑤 Facebook 八卦
#青貧世代:學非所用怎麼辦?學用落差何解?
思瑤主持《 #青年貧窮與低薪對策系列公聽會》第二場。感謝李麗芬、余宛如委員共同參與。
產業轉型不佳、產業外移、分配不均、非典型就業激增、及學用落差,都是造成青年就業困難及低薪貧窮的主要因素。
而台灣的《 #學用落差》更是較其他國家嚴峻許多。
這就是為什麼台灣一再發生類似博士生賣雞排、碩士報考清潔隊員的怪象。
國發會指出,「所學技能不符工作需求」、「找不到想做的職業」兩者,佔了青年學用落差就業困難的6成以上。
人力銀行也調查,學以致用均薪4.3萬,學非所用均薪則降至2.9萬。高達64.5%青年想重選科系。
而不只年輕世代求職難,產業也面臨嚴重缺工,勞動人力與產業市場的嚴重失衡,在在說明 #產學合一 迫在眉睫。
跨部會的協調合作絕對是首要的!以國發會、經濟、勞動、教育、科技部門為主的整合性機制必須被建置並發揮功效。
新政府積極籌備「 #行政院人才政策會報」,應加速進行部會整合協調工作。
而既有的「 #產學研連結會報」除上述主要部會外,應該納入多元部會,才能避免產業發展過度集中,人才培育過於單一。如納入文化部和衛福部,為台灣亟需的文化資產修復、設計發展以及長照產業等培育人力。
思瑤也擔憂,目前產學合作方案只著重蔡英文總統優先擘劃推動的「5+2產業」,略有不足,我更建議應當也把 #前瞻基礎建設計畫 納入作為青年就業的指標選項。
例如基礎建設需要更多設計建設人才,不該只複製過去傳統的工程設計,而是應該將 #設計導入前瞻,補強設計建築人力的產學媒合制度,讓前瞻建設發揮人才培育的加值效益。
此外,貫徹高教改革,讓大學瘦身技職翻身,推動技職體系成為主流教育,更是重中之重!
新政府提出的《 #青年就業儲蓄帳戶》、《 #技職再造3.0》、《 #高教深耕計畫》、《 #開放式大學》政策,以及把職能生涯探索納入課綱,將相關課程向下延伸至國中小,都是希望翻轉社會傳統升學迷思,減少學用落差,讓學力取代學歷的重要政策配套,思瑤會持續監督。
針對勞動部研議中學習日本的《 #工作卡》制度,以及推動3年300項的 #職能基準 項目,也是新政府的新嘗試,值得支持及追蹤執行績效。
學用落差,冰凍三尺非一日之寒。
既然蔡英文總統是台灣第一位將解決青年低薪列入政見的總統,執政團隊就該積極提出解方,具體改革。
思瑤為年輕世代發聲,相關政策論壇都將持續推動,協力公部門擘建正確制度,端出可行的政策牛肉。
#清貧世代不能是常態
#翻轉教育讓學力取代學歷
#大學瘦身技職翻身
#為台灣新世代找出路培育新時代需要的人才
#青年貧窮與低薪系列論壇思瑤姊姊持續推動
高教深耕計畫是什麼 在 Taiwan Bar Youtube 的評價
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日治時期總督府透過專賣的方式
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📚 #策劃與執行:陳玉女院長、蔡美慧老師
📚 #臺語指導:胡淑貞老師、黃阿惠老師、蔡美慧老師
📚 #臺語旁白:國立成功大學醫技系 劉渝柔
📚 #臺語文稿編譯:劉思琳、林子恒、林歆祐、劉渝柔
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參考書目:
劉明修著,李明峻譯,《台灣統治與鴉片問題》臺北:前衛出版社,2008
北岡伸一著,魏建雄譯,《後藤新平傳:外交與卓見》臺北:臺灣商務印書館,2005
駱芬美,《被混淆的臺灣史》臺北:時報文化,2014
高教深耕計畫是什麼 在 Taiwan Bar Youtube 的評價
#歡迎光臨臺灣吧 #動畫臺灣史 #二林 #農民運動
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日治時期發生了
各種轟轟烈烈的社會運動
其中包含蔗農也舉起了法槌~
拿鋤頭的也要運動一發!
江湖傳聞「第一憨,種甘蔗給會社磅」
惱會社惱很久的蔗農們群情激憤
爆發了 #二林農民運動
揪竟其中有什麼糾葛的愛恨情仇?
蔗農的抗爭是成是敗?
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教育部高教深耕計畫與教學實踐計畫
科技部跨領域計畫「以人工智慧重新定義幸福城市」成功大學團隊
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