還記得那天英模班俐媽胃痛抱陣上課、面前A排坐著一位發燒卻硬撐上課的學生嗎？我們互相鼓勵打氣，還真的撐過來了👏
以下是他的心情分享😄
老師我剛掛完急診到家了，醫生聽到我還早上出門到晚上10:30，還笑了！
我還記得上學期新聞英文有一次的名言是「最微小的善舉，勝過最偉大的意圖。」我想我要感謝今天一些人。
首先是模F的黃同學，我說很冷想要外套，雖然他是早上的英模班，早就已經跑到很遙遠的底端了，還是走回來借我。其實只是一件外套而已，但是如果沒有這外套，我可能會凍死在教室裡，哈哈！
第二個是謝謝婌娟老師，因爲頭真的超痛又很冷，我自作聰明買了杯大熱拿鐵，她看到之後跟我說我不能喝那個，會心悸，叫我只能喝水或運動飲料 。其實下午上課的時候就有點心臟不舒服了，結果到醫院之後，醫生問我有沒有喝咖啡，我說沒有，他說好險。
然後謝謝林俐老師，其實從高一在羅斯福的時候我都很怕老師上課趕人，但到了高二很清楚老師要求的是態度跟尊重。謝謝老師今天通融我不舒服戴著帽子，上課還時不時睡著趴下來，也祝一樣生病在奮鬥的老師加油。
最後謝謝我的爸媽，在我到醫院之後還趕過來，雖然吊點滴的時候我都在睡覺，但是我依稀有感覺到媽媽一直抓著我的手。我知道所謂孝順，第一步驟就是不要讓自己的身體受傷害，我想沒照顧好身體的我某程度上說起來是相當不孝的。我一定要感謝有我的父母。
很久沒跟老師分享唸書的事了 。
我一直記得孔子說過的「古之言者不出，恥躬之不逮也。」我一直覺得在我真的有進步之前，並不適合跟老師報喜或是講些甚麼自己的努力歷程，況且我的成績一直沒有起色，甚至高一的時候我是玩咖，狀況很糟；高二也時好時壞的，沒有一個穩定的跡象。不過今天我想跟老師報個喜，同時我會繼續努力下去。
以前我的英模成績大概都在高二均標左右，甚至低一些些。我今天的英模成績是66分，其實因為我是高三生，我覺得這樣的成績並不好，但是相較於之前確實是有進步的。因為之前很混，高一二缺過不少課......
現在，我都有照老師說的聽單字背單字念筆記也練作文，我並不想說這樣的我很認真，因為我只是在彌補之前的頹廢，並不值得拿來說嘴。所以我很清楚，我想翻身能做的就是努力努力再努力。其實看到自己pr88，聽老師說很有機會拿15級，我越來越有自信，也越來越有企圖心，一定要拼到上榜！
這幾週都拿6字頭的成績 再來要7，再來要8！
我知道我自己的問題是唸書太容易受到心情影響，稍微跟朋友吵個架都很容易讓我停下腳步，像是我最近遇到的問題是我太要求成績，想要立馬有些成果，而導致國文或英文這種需要累積的科目，進步幅度有限就讓我相當灰心跟暴躁。
在這裡跟老師分享一個我認識不到一個月的朋友，他是羅斯福模H的政大附中高三生王X翔，他英文很強，所以我常常有問題就請教他。那天我小小抱怨了一下我閱測錯很多這件事情，他居然罵我了，哈哈哈。他跟我說多練就好了，錯有什麼關係，當然語氣一開始是讓我很不開心的，但是我一直把老師指模的時候講過的話掛在嘴邊 ：「最樸實無華的字句，才往往不會背叛自己。」與其聽些「矮呀不會啦你這樣已經很好了啊」之類的話，我更喜歡這種一語道破問題點的良心建議。
最後想跟老師說，我覺得老師跟別家補習班最不一樣的是上課的熱忱度，老師每堂課都帶給我動力跟信心，我每次走出教室都是笑著的，就算累了一週不是很想念書，來上老師的課每每都會覺得自己還有不足 ，自己沒資格喊停。這是林俐老師作為一個老師最成功的地方了。我覺得老師要求的事情不過都是些小事，像是不可以玩手機、不可以趴下來睡覺等等的，其實我之前在別的補習班試聽，風氣就沒有老師管控的好。我想不能攻擊別的補習班，但老師的班上不一樣。
我想除了老師有特別管控外，老師的吸引力也是很大的元素之一，因為老師從來沒有隨便過任何一堂課，也沒有為了取悅學生停下來講幾十分鐘的笑話，所有的笑點都內化在教學裡，是快樂且有學到東西的。
老師這學期週週回頭複習，這個真的很成功（應該說是指模就開始了），每次看到相似的考點，就會順便檢驗自己上週有沒有回家複習，我認為老師對學生產生很大的影響。之前也跟老師說過了，我的高一英文從來沒有及格過，而高二上模考班後我的段考開始及格到70，到現在段考已經有80的程度，而這當中一直讓我沒放棄的，就是即使我高二很混沒唸書，每次上課聽老師講課都提醒我：該認真了！然後老師的主題大餐對我來說真的不是個很簡單的餐，因為好多專有名詞，但是我一直聽老師說的：能吸收多少就要吸收多少。還記得之前的農業餐裡有個字叫concrete 混凝土，我昨天練閱測的時候有一整段以這個當主軸呢！今天的language 也是收穫滿滿，老師的教學裡最厲害的就是梗都一樣，像是頭髮隨風吹，如果我沒猜錯的話 ，再過幾週老師就會出師丈那個代名詞的題目了吧！這樣統一的教學，即使沒有辦法確實念完英模班的筆記跟詳解，有聽課就有這個感覺，整學期不斷重複。
我很後悔我高一二常常請假不來聽課，但是現在還是有些梗能跟老師對到，我也覺得很開心。文意選填我都希望自已拿到全對，其實已經連續兩週全對了。不過解題的時候，老師每次課程最帶我們解文意選填的聲音就會出現，看到be動詞先跳過，逗號的只有老朋友，哈哈，老師的這些都變成我解題的時候內心裡的聲音了。
謝謝老師每堂課都這麼精彩，我也會繼續朝目標邁進，希望現在在英模班pr88之後能變成90、95，甚至上榜爆表～
關係代名詞逗號 在 [文法] 關係代名詞與逗號和介係詞- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊 的八卦
我在網路上查一些關於關係代名詞前面有無逗號的說法，是關於限定與非限定。
但是那些說法都是在「等同」的概念下說明。
例如:
A is my mother, who is cooking.
A是我媽，她正在煮飯。
A is my mother who is cooking.
A是我正在煮飯的媽。(言下之意是我不一定只有一個媽)
這兩個句子都牽涉到「等同」，A等同我媽。
用動詞「is」來連接兩個名詞。
但是有些句子是用介係詞才來連接兩個名詞，這時候關係代名詞前的逗號表示什麼呢?
例如:
1.This article describes two of those studies,
which are conducted by Peter.
2.This article describes two of those studies
which are conducted by Peter.
這兩個句子的which指涉的對象是相同的還是不同?
是否第1.句的which指涉「two」 第2.句的which指涉「these studies」??
所以這兩句的意思分別是:
1.這篇文張描繪了那些研究當中的兩個，這兩個研究由Peter主導。
2.這篇文張描繪了那些Peter主導的研究當中的兩個。
這樣對嗎??
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Eng-Class/M.1498937952.A.125.html
簡單的說，無法單從文法結構判斷這種語句的意思，必須看上下文，
所以要盡量避免這種寫作。
※ 編輯: protagoras (140.112.218.98), 07/02/2017 20:07:21
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