閱讀心得比賽得獎作品的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

之前有一個出版社邀約，要我在一套童書每一本寫推薦文，我的天，我得看10本書，寫10篇文章！我突發其想邀請學生們寫閱讀心得投稿，每一本我選一篇，讓出版社放在書裡。

獲選的孩子不只可以得到我發的稿費，還能得到一本有自己文章的書。我開放給有興趣的孩子參加，十個獲選的孩子們拿到書的時候，都雀躍不已，沒有參加的孩子羨慕極了。

前幾天我把這套書介紹給現在的學生，孩子在聯絡簿上寫著好羨慕學姊，如果有這樣的機會，也很希望能有一本自己的書。

我喜歡鼓勵孩子們嘗試，只有鼓起勇氣，願意挑戰的人，才能得到機會。

｛伊卡伯格插畫大賽｝正如火如荼的進行中，這個比賽超棒，我們給喜歡閱讀、喜歡畫畫的孩子一個挑戰的機會，說不定就因為一次的勇氣，讓孩子的作品放在J.K. 羅琳女士的新書上。

｛伊卡伯格插畫大賽｝

大賽緣起
J.K. 羅琳連續七週發表原創童話故事《伊卡伯格》，邀請7至14歲的小小藝術家前來參賽，為她的作品增添色彩。每週一至週五，我們將會發表新的連載內容並公布搭配的繪畫主題。

家長與監護人可代表7至14歲的孩子投稿報名由J.K. 羅琳授權的皇冠文化出版有限公司所舉辦的插畫大賽，得獎作品將收錄於《伊卡伯格》繁體中文版中。

活動時間為：2020.08.18~10.16
入選作品將收錄於《伊卡伯格》繁體中文版中，並可獲得皇冠圖書禮金10,000元！

詳細關於《伊卡伯格》連載內容、插畫大賽的資訊，可參見中文官網：：https://bit.ly/3mWHpoe
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昨晚和大家分享「中學生閱讀心得比賽第1091010梯次」得獎的作品，有一篇是台南南寧高中高一的王同學寫《ICU重症醫療現場》的讀後心得，高一生對本書的領悟，令人阿金很感動！結果有一位熱心的網友搜尋後和阿金分享，原來這梯次得獎的作品中，有6篇是看阿金的《ICU重症醫療現場》，太令人感動了！！！我要來逐一聯絡給這六位高中生一點獎勵～

這些年來，「同理心」雖然已經被污名化了，但是，無可否認的，在醫療上能夠「易位思考」、「同理對方的感受」，才能促進彼此的溝通，阿金看了斗六高中高二的賴同學的心得，深深受到感動，引用WS Lu的留言：「用生命影響生命，用生命潛移默化人生」和大家分享。

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又來了，我不禁搖頭嘆息，眼見在醫療場所上家屬激動的咆哮，威嚇滿臉疲憊又無奈的醫療人員，這樣的爭執，在新聞上一次次的上演、越演越烈。我不禁反思，醫病之間，到底少了什麼？在閱讀這本書時，我看到阿金醫師在改善醫護關係上的付出與改變，並找到能解除現狀的可行的解決之道——同理心。

首先，我認為人與人之間的同理心是能實現友善和平醫療環境的最重要關鍵。在《ICU重症醫療現場：熱血暖醫陳志金勇敢而發真心話》這本書中，阿金醫師於一則一則的小故事中做出了最佳示範。如病人在看病時偷偷錄音，或是家屬偷偷餵病人符水、藏護身符等行為，往往被醫療人員視為不信任的舉動，然而阿金醫師卻轉念並思及病人家屬的立場，因而大方的告訴家屬諸如此類的事情不必躲躲藏藏，甚至分享自己小時候曾有的類似經歷，他開明的想法不僅化解了家屬的不安並肯定其付出，更使家屬能與醫療團隊建立信任，毫無保留的一起對抗疾病。透過將心比心，阿金醫師除了醫病更醫心，除了救病人更救家屬。因此即使面對臨終前的病患，阿金醫師也希望能做完四道（道謝、道愛、道歉、道別），使家屬能夠好好的跟病人告別，使病人無罣礙的離開，而家屬能夠消除內疚和自責，他如身處每個個體的立場，一一為每個人設想。而這樣善用易位思考的應對態度不僅僅限定於醫療場所，更適用於人們生活上的進退準則。

此外，透過這本書，也讓我了解要同理醫護人員。這書中呈現不少最近醫療環境中的問題，如曾有人以為護理師上班很悠閒，能邊工作邊喝珍奶，卻不知實際上是因為護理師們根本沒時間吃正餐。倘若我們能夠除去埋怨和責怪，以理解的心態，試著同理醫療人員的辛勞，才能在疾病之外，也治癒在這樣的環境下所有受傷的心。實際上，社會氛圍中也常出現有權勢之人，利用勢力施壓走後門，想要獲得最頂級的醫療品質，殊不知可能因此造成醫護人員的困擾、反感，且為了因應其特殊要求使醫護礙手礙腳，導致效率差；又或者因為想省下掛號費，錯失下個醫生判斷疾病的線索，耽誤自己的病情。因此我們應該尊重醫生判斷，而非踐踏他們的專業。

醫病外，同時顧及（同理）病人心理上的需求，更是這個團隊的堅持。「不管遠與近，都要你平安到家」是最讓我感動的一篇。當中阿金的團隊為了完成年近百歲的病人的唯一心願——回家，百餘次來回確認航班、醫療器材、甚至是天候等，為了只是能讓病人安全回家，這則故事讓我想到我自己到醫院的經驗。因為家族遺傳的甲狀腺亢進，每兩個月，我會到醫院例行性的抽血以及回診。每次來到這棟龐大建築物外，我總會回想起第一次來到醫院的感受。排除幼年時吊點滴的模糊印象，四年前，是我第一次進到大醫院。還記得當時，這片雪亮的玻璃門上一枚指紋也沒有，有如高不可攀的冰崖，我畏畏的雙手奮力的推開這扇冰冷的大門。霎時，嚴寒的冷風及刺鼻的氣味狠狠撞上了我，嚇得我直打冷顫；挑高且寬廣的大廳，更顯我的渺小，那時的我看來，醫院是可怕的冷血怪物。然而看診氣氛與我預想全然不同，不是冷言冷語，而是溫暖的關懷。醫師護士語氣溫和猶如冰天雪地中的暖陽，他們完全明白我緊張的心情，不僅沒有露出些許不耐，更以家常的口氣與我閒聊，化解我的心中的冰針。他們是始終在冰冷的雪地中，保持為溫暖的人。於是，在「醫病」外，他們同時為我「醫心」。對我而言，醫院不再冷冰冰，而有了溫度。

除了感受到被同理，在今年暑假的EMT-1（初級防護員）課程中，我也體認到同理他人的重要。在EMT-1（初級防護員）為期一周的訓練，令我感受最深的既不是連續操作五分鐘CPR的疲累，也不是記憶繁瑣的評估流程的枯燥，更不是初次看見血淋淋斷肢照片的驚嚇，而是我親自躺在擔架上動彈不得的不適。冰冷堅硬的後背板，如躺在石頭地板上般難受；頭部及頸部固定器則像嚴格的教官，一丁點的移動也不允許，狠狠地將我釘在原位，只剩下雙眼能四處轉動，這時，我才知道，防護員踏實且熟練的操作有多重要，若不是曾經扮演過病患的角色，我怎會體會到躺在擔架上心裡的不安。原來，同理是那麼重要。

我發現，許多在我們生活中發生的糾紛，往往是欠缺同理心而產生。我們時常站在自己的角度、憑藉現有的眼界，大肆批評或帶著歧視的眼光去衡量事件，忽略當事人的立場及感受，也從不探究事件形成的背後因素。從這本書中我了解到，醫療環境裡的紛紛擾擾，就好像社會中種種衝突的發生。我在這些第一首的現場紀錄中不只看到如何緩和醫病關係，更學會善用同理心待人處事，或許如此作為於一時半晌間成效並不是那麼顯著，但我相信只要秉持易位思考，同理會如水滴般，慢慢一點一滴滲入堅硬的岩石中，一點一滴的組織友善和平的社會！
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1.雲林斗六高中高二 賴X昕 「同理，能醫病醫人又醫心」特優
https://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=2523346

2.台南南寧高中高一 王X陞 「《ICU重症醫療現場》閱讀心得」優等
https://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=2489147

3.新竹香山高中高二 林X翎 「生命化彩蝶，悠遊新世界」優等
https://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=2543229

4.彰化高中高二 楊X傑 「一位重症醫師的心裡話」 甲等
https://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=2514988

5.彰化高中高二 楊X權 「沒看過這本書，別說你懂 ICU」甲等
https://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=2512996

6.桃園新興高中高一 林X如 「醫護人員的辛苦」甲等
https://www.shs.edu.tw/search_view_over.php?work_id=2514620

《ICU重症醫療現場》Momo 66折
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《百大良醫》投票
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全國高中生寫作心得比賽得獎作品 這個梯次和上梯次一樣，有6位寫《ICU重症醫療現場》
今天和大家分享彰化高中二年級林洪暐同學的心得，林同學獲得「特優」！

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這是我第一次接觸醫學類的書籍，從小到現在我所閱讀的書都是故事類或是小說，很少看與生活層面相關的書，而總是沉浸在自己的幻想天地裡。但當我閱讀過這本書後，發現其實這類的書籍並沒有想像中的枯燥乏味，反而有許多值得去學習及參考的地方。

其實當初選擇這本書來撰寫心得是有原因的，作為一個高中生，必然會面臨分組的問題。而當選擇了自己要就讀的類組後，自然會想了解未來大學會讀到甚麼或未來的工作大概會是哪些，正好這時遇到了這本書，不誇張地說，這本書對我幫助很大，畢竟它與我所選擇的類組有關，同時也讓我對許多事物有了新的看法，也學到很多東西。

第一，書中提到了有關現今醫療體制系統的現況，我詳閱過後才發現原來醫學院畢業生並不是實習結束後立馬就搖身一變成主治醫師，其中還得先經歷過住院醫師及總醫師的考驗，由此可知，主治醫師也是很不好當的。像身為重症醫師的阿金醫師，每天在加護病房裡幫助病患們與死神拔河，不僅時薪沒有其他科醫生那麼高，還得面對重症醫療人力不足的斷層危機，這等於是在原本就繁重的工作上再添重擔，實在是雪上加霜。

第二，相信大家在就醫時常常都會有迷思，像是指定名醫來開刀、看診時錄影或錄音才能保障自己的權益以及諮詢可以不用付掛號費等等的認知，但其實這些錯誤的觀念不僅會影響到自己和他人的就醫品質，甚至會造成醫護人員產生芥蒂，導致他們不會如此熱心的幫病患服務或是給予一些實用的建議等等，這樣不就少了臺灣最引以為傲的人情味了嗎?因此下次若有需要就醫務必注意這些細節。

第三，書中提到了有關面對生命結束的議題，讓我對死亡這件世間萬物都得面對的事有了不同的看法。很多家屬可能都會認為如果病患還沒宣告死亡，那就代表還有希望，代表還有機會將自己所愛的人救回來。但不知道大家有沒有想過，這麼做反而對當事人來說是一種折磨嗎?事實上，像插管治療、氣切、裝葉克膜等等治療的手法都會使病患感到痛苦，況且就算病人脫離死亡的威脅，但隨之而來的卻是終生的殘疾、終生的痛苦以及龐大醫藥費用纏身的問題，這些真的會是他想要的嗎?相信尊重病人自己的決定才是最正確的吧!而不是一味地讓他人決定他的生死。但要做出這個決定想必對家屬來說一定是非常艱難的，雖然病人想要的單純只是一個解脫，然而不可否認家屬們聽聞此事必定會很難過，而陳醫師所秉持的信念就是「救人簡單，決定要不要救反而困難」，這時醫護人員該做的是協助家屬做出抉擇，就算病患最終不幸離世，幫助家屬們走出傷痛並學習放下更是醫護同仁們需要去關心的。這些想法真的很受用，不僅點醒了沉浸在悲傷中的家屬們，還使他們能夠以不同的角度去看待死亡，相信這些看法會對我未來不管是在生活上或成為醫生的路途上都會有莫大的助益。

在讀完這本書過後，我改變了我對醫生這個職業的既定印象，以前都以為當醫生滿輕鬆的還可以賺大錢，現在才知道想成為醫師不僅要經歷多年的寒窗苦讀，還要實習以累積服務經驗，正式進入職場後還得面臨過勞、醫療暴力及同事相處等種種問題。同時，醫生要做的也不僅僅是看病而已，除了診治病人所遇到的疑難雜症外，還得學習如何幫助病人穩定負面情緒，使病患能以正面的態度積極對抗病魔。而陳醫師恰好就是此類型的模範，令我非常欽佩，能夠以充滿熱忱的姿態與病患攜手，度過難關，這種態度實屬難得。把每個病人都當作自己的家人來看待、呵護，如此大愛無私的精神堪稱所有醫護人員之典範。雖然當醫生似乎需要跨越重重障礙，卻也更堅定了我從醫的念頭，不畏困難，努力幫助、滿足病人的需求，站在病人的角度為病人著想，理解並與病人的心情產生共鳴，才能做到治病也治心。這些，才是一個稱職的醫生該做的。
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高中生的回饋，很值得我們反思
阿金也希望有更多的高中生能看到此書，特別自辦
#送書到全國高中圖書館活動
提供想要參加「全國高中閱讀心得比賽」的學生，一本候選閱讀的書
歡迎各高中老師/校長私訊索書
也歡迎大家分享此訊給有需要的朋友～

當然也非常歡迎熱心的金粉
自行購書送給各級學校圖書館^_^
有此善舉的朋友，請一定要留言告訴我喔！特此向您致謝！

豐原慶山建設與臺中市繁榮葫蘆墩促進會連續十年贈書給豐原、石岡區的國中小學，並期望同學在閱讀過後創作心得，因而舉辦「童伴閱讀心得賞」寫作繪本比賽。

獲得市長獎的豐東國中張瑜婷，雖從未離開過家鄉，但在閱讀《冷海情深》一書後，寫出對家鄉的情感，她很感謝老師的栽培，鼓勵她勇於嘗試。

豐原國小六年級的陳品瑄說，學校與家庭都重視閱讀，自己也會上網作閱讀認證。

臺中市繁榮葫蘆墩促進會理事長陳清龍議員說，徵件期間也邀請繪本作家進校園與同學分享創作理念，從作品中也可看出同學與學校的用心，相信在基層不斷耕耘下，有助於縮短城鄉差距，得獎作品將刊登在3月出刊的《葫蘆墩季刊》中，屆時在豐原各大藝文中心與學校都可以索取。