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《拒絕校園霸凌，同聲譴責校園暴力》
校長，主任，老師現在外加隔壁班同學都在霸凌嘉瑜
今天是禮拜六照我以前讀書來說應該是可以穿便服，但我不知道立法院為啥還是規定穿班服，但我知道的是連3Q都知道要穿班服了，高嘉瑜竟然不知道！！！
「天呀！高嘉瑜竟然不知道」
#別驚訝因為你們不同班阿
「更何況你是支持者公認的大柯黨」
可是也別怕啦，既然大柯粉攻城師在招手了，就轉班去柯昌班我覺得大家真的不會意外與介意，畢竟跟3Q站一起，要是我真的會選擇跟柯文哲站一起。
圖片引用自
逐柯攻城師
今天休播播唷❤️❤️祝大家週末愉快
🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁🏁
高雄民間團體821車隊遊行公告：
🚩訴求：
立法委員慘無人道！人民百姓替天行道！
🚩時間：
110年8月21日(六)下午1點30集合，2點出發
🚩地點：
高雄衛武營都會公園旁(面對高速公路涵洞的三多一路上)
🚩路線：
三多一路(集結)->右轉 高速公路旁邊->左轉 本館路->左轉 明誠一路->明誠二路402號(劉世芳服務處)->直走 逢甲路->左轉 九如四路->九如四路1097號(管碧玲服務處)->左轉 新疆路->右轉 九如四路->左轉 青海路->右轉 中華一路->中華一路2300號(民進黨市黨部)->左轉 同盟二路->右轉 自立一路->左轉 十全二路->直行 覺民路->右轉 大昌二路->大昌二路63號(李昆澤服務處)->右轉 九如一路->左轉 民族一路->直走 光華一路->右轉 四維二路->左轉 民權一路->民權一路53號(趙天麟服務處)->直行 民權二路->左轉 二聖一路->左轉 和平二路->和平二路232號(賴瑞隆服務處)->直行右轉 英德街->右轉 英明路->直走 英明一路->左轉 賢明路->右轉 凱旋三路->左轉 班超路->左轉 保泰路->保泰路96號(許智傑服務處)->右轉 瑞隆東路->左轉 南京路->直走 議會路(解散)
🚩注意事項🚩
本活動已申請合法路權，以汽機車參與，全程配戴口罩，遵守防疫規定，保持至少一公尺社交距離，下車聚集人數一百人以內。
🚩 盡量開車 車隊除外
🚩沒事盡量不要下車。
🚩汽機車加滿油機車等同汽車 跟著汽車走快車道 千萬不要兩段式左右轉。
🚩沿路有尿急的 麻煩自行到加油站和超商處理 在休息站人多。
🚩中間休息站 客家文化館 二聖公園 休息時間各20分 來不及的 會有糾察隊等你們再帶你們歸隊。
🚩車隊遊行中有任何問題 請冾沿路的糾察員。
🚩活動聯絡人徐尚賢
0920132225
🚩車隊總領隊：謝嵃
0983114238
【教育，窖獄，覺慾】
這一篇要來聊聊我兒子的教育、我自己的學習成長故事、還有我當講師這幾年觀察到的成人學習狀況。我大學不是學習教育相關科系，研究所也不是在念相關內容，講的只是我的鄉野調查心得與自己經驗，拜託如果是教育魔人就不要來戰了喔～
我從2016年開始當教育講師（當然當講師前有學習教育相關的研習、也通過好幾次的考核），除了自己進修時見識到歐美與亞洲學生特質差異大，台灣教學這近幾年，也一邊觀察著接受填鴨式教育的成人們，學習時呈現的狀態。
這些經驗對我是很棒的啟發與震撼教育，尤其是面對這快要一年來，奶諾的小學一年級生涯，常常反思，到底什麼樣的教育方式才是適合他的？
#誰規定他是男生的
譬如，有一天，奶諾有一個英文作業是看圖說故事，作業上沒有任何文字只有三格圖畫，要他們模仿例句的形式，口述出三格漫畫的內容。例句是：「He is a boy，he has a dog，he is washing his dog」。接著翻到下一頁，是一位短髮穿藍色衣服的小朋友，正在餵貓咪的圖畫；再下一頁，是個穿紅色衣服綁辮子的小女孩，提了鳥籠裡面有小鳥的圖案。
如果這是考試，我想我們都會很直覺的在藍色衣服小孩那一頁填寫：「He is a boy，he has a cat.....」，然後下一題填寫：「She is a girl，she has a bird......」
奶諾看了看，回答藍色衣服那題說：「She is a girl,she has a cat.....」，然後筋肉老爺就打斷了他，說著：「你講錯了啦～他是男生誒～！」
奶諾十分不服氣地說：「為什麼？我覺得她是女生啊！女生也可以穿藍色，剪短頭髮啊～我們學校女生也有短髮的啊！」
爸爸嘗試著解釋：「但如果這是考試，考試就是要考你會不會分男生與女生該用的代名詞啊～這樣你可能會被扣分～」
奶諾很生氣，生氣地哭了，哭聲把我吸引來；當和事佬之餘我認為兒子非常有道理，誰說粉色的就一定女生穿？男生就不能長頭髮？
但是啊，爸爸說的似乎也沒錯，在台灣的升學體制下，什麼都是以考試成績為標的，高分才能進入理想學校，拿到優先選擇的門票；即使很嘔這樣的體制，用高低之分把萬象眾生一分為二，把一萬種可能的解答變成只有「是」與「非」兩種選擇......但如果目前還打算在台灣唸書，還可能要升學，就很難避免去「學習寫出考試要的答案」。
最後我們跟奶諾說：「我們也覺得他是女生，媽媽以前也剪過好短的頭髮！不如你去學校問問老師，看看老師給你的建議呢？因為以後還是要面對考試啊～」
#但是選擇題裡沒有我要的答案啊
又有一天，奶諾的英文習作內出現了選擇題，題目是：「What is your favorite subject?」。選項欄中，有各種氣候單字，只有一個選項是與科目相關的詞彙；我想這是要考孩子會不會區分出來關於科目的單字，而奶諾先生決定不寫這一題。
「奶諾，你不會這題嗎？為什麼跳過了呢？」我問。
「這沒有我要的答案啊～他問我最愛的科目，這裡面又沒有自然科學的單字！」奶諾說著，眉宇之間很倔。
但是的確啊～他明明會這一題，出題者期望孩子辨認單字，兒子做到了，卻因為沒有想要的答案而跳題。如果是考試呢？他這一題就沒有分數了，考試的機制下，將會讓他變成「英文差」「無法解答問題」的小孩。
#誰准你說唸書是為了賺錢很現實
於是我想到，以前國中時，老師要我們在聯絡簿上寫下：「為什麼要好好念書？」的短作文。
我只記得升上國中後，國一就開始為了高中聯招而戰戰兢兢，我真的不知道為什麼要唸書，但我知道許多長輩都說成績好才能找到好工作，才能賺到錢，對於這樣的說詞有點厭惡感卻又說不上為什麼，於是青春期叛逆的脾氣讓我寫下了：「念書就是為了高分，高分就是為了賺錢，我們被逼著唸書考試只是為了長大能賺很多錢！」。
老師用紅筆圈起來，上面寫著：「價值觀偏差」，然後聯繫我的爸媽，我回家面臨被訓話被處罰，回學校老師要我重新寫一次，就是沒人跟我說：「那到底為什麼上了國中以後就只能以念書考試為主了？」；我只知道，講出我看到的就被罵，那我只好寫：「唸書是為了以後能成為有用的人，能回饋社會。」，老師給了一個大大勾勾，說我這樣寫才很棒。
我寫了學校要的，但我不知道為什麼要回饋社會，更不知道什麼叫做「有用」，最重要的，我不知道自己為什麼每天都要考試不能玩。
後來又發生了一些事情，媽媽大費周章終於讓我轉班了，換了一個很棒的班導師，雖然還是每天都要考試，考不到高分就被分科老師打（我那年代老師還可以用藤條打人哩～），但是至少這個老師會分享人生的故事，也願意聆聽我們的想法，不會貿然認定我是怎樣的學生。
我在填鴨體制下長大，直到30歲後才體會到學習真諦：為興趣而學習，為了讓自己成為專家而廣泛接觸各種知識，為了解答疑問而到處找專家發問，為了證實自己的推測而努力挖文獻與自己實驗......這個早該在我小學、國中、高中就需要被啟發的能力，卻在我都生了孩子後才培養出來。
但我是幸運的！我看到太多成年人，還是活在填鴨教育的遺毒下，成為了「失去自信」「遺忘天賦」「沒有想法」「不知道如何思考」的人。
歐美國家的學生，很喜歡發問，很愛挑戰老師，超愛分組深論，每當老師到了Q&A時間，學生的問題永遠回答不完，學生們不害怕自己的問題可能被人笑很蠢；
台灣的學生很討厭分組討論，最好老師都不要點到他的名字，老師本人在台上演講到底最好，問問題時間永遠沒人舉手，課程結束後又很愛私下問問題，原來是因為怕被笑，或者根本就是提不出疑問。
我不希望，自己的孩子，在學習過程中，本來應該是要幫他找尋天賦、開發興趣，激發學習樂趣與熱忱的目標，最後卻還是變相成為了「變化式填鴨教育」的犧牲者。
為什麼說是變化是填鴨教育？
因為許多私立學校最終還是以升學成績為目標；因為許多公立學校例行改革，最後反而變成效法私小功課多、考試多的模式！
許多熱血老師對於教育充滿了理想與創新，最終卻可能敵不過校方高層的決策與業績目標.......於是，最後，逐漸變成披著教育改革外皮卻依舊壓抑孩子內裡的腹黑大野狼。
#教育不該變成孩子們奔放思想的窖獄
#教育不是應該讓人激發覺醒與學習慾望的嗎
但我要說我們現在的學校已經算很不錯了。雖然教材偶爾詭異，至少老師們與校方都很認同多元學習。但是能幸運多久呢？我們就活在這樣的交予體制之下啊。
（兒子的腳被咬很慘，因為他下課喜歡跑學校小農場研究昆蟲……有好用的防蚊噴霧可以告訴我喔）
觀察教師參與研習的意願及需求，希望能以本研究之結論、提供建議，讓教育或學校高層了解教師對研習的需求，真正的落實教師專業成長。 國小教師對學生輔導管教辦法態度與 ... ... <看更多>
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