我小時候常常聽阿嬤說：『龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。』，那時候的我認為那句話是一種命定論，基因決定一切。
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這幾年，我接觸了許許多多的親子，從親子相處，孩子的行為到學習概念與問題，我才懂『龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。』,這句話的背後邏輯不是基因，而是語言。
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從小被要求跟在企業阿嬤旁看著阿嬤做生意談土地買賣的孫子，長大後就比同儕容易理解土地交易的概念; 從小被要求家裡看著家裡成員聚會都在談金融的家庭，看財經的書比別人容易理解，所以我很在意大家一起出去，孩子遊戲的遊戲語言是什麼，而父母在一旁聊天的語言內容又呈現什麼樣貌。
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每一個不同的專業，有不同的語言，而不同的語言決定了不同的思維方式，文科使用的語言跟思考方式跟理科的就是不同。
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因為這樣的理解，我其實很難在台灣找到我喜歡的兒童科學教材，一來，台灣的科學教材用的編輯語言，比較是知識的給予，而沒有一個科學人對問題的思考語言，觀察的語言到提出不同方向的疑問，然後再想解答的理科思考脈絡編輯。
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另外，書籍的編排上很多是國外的科學雜誌、百科拿來翻譯直接照本編排，沒有考慮到英文看起來不雜亂的編排方式，改成中文就是對孩子的一種編排干擾，容易讓孩子跳躍式的只收到片面的知識塊，而不是一連串有脈絡的知識思考方式。
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我翻遍了許多的書籍，也理解真正台灣理科厲害的人都在園區或各個專業領域，很少人下來編輯兒少書籍，我一度放棄改到香港找書，工作室的媽媽跟我扛回來很多香港的科學書，他們號稱『神書』孩子一看就不願意放下，語言也慢慢改變成理科思考模式，有脈絡的跟我們講觀察與分析。
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然而，最近因為一些公司的問題在朋友的引薦下請教專家時，對方來的時候拿幾本雜誌給我當見面禮，一翻開我就忘記自己是因為公司問題而來的。
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『科學少年』雜誌我多年前看過，幾年後再看發現整個編輯跟內容耳目一新，他的編輯不是塊狀的知識塊了，而且脈絡跟使用的語言模式去真正理科人從
『觀察』->『發現』->『提出不同角度問題』再到『為問題找出解答』
在編輯中置入了理科人的思考語言，也是將所有想給孩子的知識用脈絡化的方式引導思考。
而他的頁面編排方式也沒有英文翻中文百科那種互相干擾視覺的編輯，整個都不一樣了。
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我太感動可以在台灣看到這樣的編輯方式，用真正理科的思考語言，寫科學的兒少雜誌，用不干擾的編排，有脈絡的呈現，真的有想影響孩子們建立科學思考的語言脈絡，太棒了！
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科學少年雜誌的改變讓我覺得太感動了，這些科學內容也是新課綱的重點，生活化的各種科學知識，剛剛好是我目前正在找的重點也是孩子很愛的內容。
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我家的孩子喜歡看那種書看完了，有一種吸飽知識滿足感的書，而不是看的時候很過癮，放下後就忘了的書，因此雜誌一回家就被孩子拿走，看到捨不得放下，一直敦促著我訂閱。
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為此，我主動問雜誌社，可不可以我家的雜誌我自己花錢訂，但是提供試閱的機會讓我的讀者可以看到這套雜誌，讓他們的孩子可以試看看這樣的內容？讓他們的父母可以用這樣的語言脈絡講科學給孩子聽？
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謝謝雜誌社的通融，我爭取到了『50本“當期9月號”科學少年雜誌』，想送給願意試看看的父母，煩請看看下面的活動辦法，謝謝大家！
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謝謝願意為孩子走入出版的理科人！
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﹝抽獎辦法﹞�(1)本活動共抽出50名幸運粉絲，活動至8月29日23:00截止，得獎名單則於8月30日抽出並公布於粉絲專頁。
(2)2019年9月2日 23:59前，得獎者請私訊 #科學少年 告訴小編【本人的姓名、電話、收件地址】（不要私訊錯地方了喔！）逾期則中獎資格失效。
(3)科學少年保有變更本活動的權利
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