星期六我去桃園演講，我請妹妹乖乖在家裡陪爸爸等我，妹妹主動說想去找阿嬤，自己收拾了簡單的行李說去阿嬤家住一天。我告訴她，「下午我就回來了呀!!要不要去接妳回來?」她說不用，就是想跟阿嬤住一天。
昨天晚上去接妹妹回來，回程的時候在車上我問妹妹：「下一整天的雨，是不是在阿嬤家都在看ipad?」她說：「沒有呀!!我忘了帶隨身電源，也沒有帶充電線，ipad很快就沒電了。」「那你在阿嬤家都在做什麼?不會很無聊嗎?」她說:「不會呀~~有的時候看看阿嬤的電腦，阿嬤都一直跟我聊天，跟我講很多以前你們小時候的故事，阿嬤講的故事很好聽。我跟妳說，我最喜歡阿嬤了，我下次還要去跟阿嬤一起住。」
「媽咪，我跟妳說喔!!我們老師讓我當潔牙長耶!!」我問她:「什麼叫做潔牙長?」「就是每天吃完飯以後每個人都要刷牙呀!!我就負責在一張單子上面登記有刷牙的人。」我問她:「妳看得懂同學的名字呀?」她說:「看不懂呀!!但是我知道我們班每個人的座號，是不是很厲害?我每天都很認真登記喔!!!每天都很期待趕快吃完飯，我就能登記有刷牙的同學。我們老師怎麼對我這麼好呀?都願意相信我，讓我做這個工作!!!我以後畢業還可以回來找老師嗎?」
她就是這樣簡單，從很小的時候就跟我說她好想當班級幹部，可是怎麼可能輪得到她?太希望可以跟別人一樣有表現，連登記同學有沒有刷牙的這個工作，她也做得很驕傲，很有成就感，覺得老師是信任她，所以給她這個工作。
像這樣在課業上完全沒有成就感的孩子，只要老師願意給孩子一個機會，她就能夠得到鼓勵，就感激涕零。
我們班的所有幹部都是用抽籤的，期初、期中各抽一次，班級幹部加上小老師，幾乎每個人都要擔任一個工作，每個人都有機會擔任任何一個職位，遇到低成就的孩子抽到重要的位置，我會指導孩子、讓他觀察別人怎樣做、請同學輔助他，請其他孩子等待和配合。
即使是很小的工作，給孩子機會，讓孩子參與，可能對班級對老師沒有影響，但是對這個孩子來說意義重大。雖然妹妹遇過剝奪她受教權的體育老師，也遇過讓全學年上台表演獨漏她一個的英文老師，讓我奮力反擊。但是，更多的是對她友善對她用心照顧的好老師。
媽媽記性差什麼都記不住，唯獨對她好的、排除她的、看見她的、給她臉色看的、給她機會的....每一個，我都銘記在心。
