開學的停課週，大家打算做什麼呢？除了趕暑假作業，別忘了你有兩週的時間多讀讀EEC或英模班筆記ㄚ~~~
送上今年畢業學姊寫給我的一封信，她希望藉由自己的分享喚醒大家對EEC/英模班的熱忱。Let's forge ahead!
Dear 林俐老師：
老師您好，我是今年高三畢業要升大一的模D班學生，不知道您還有沒有印象，我是A排講桌前的內湖女生。老師您不記得也沒關係，我只是想藉這封信謝謝您。
記得從國中開始我的英文成績算是勉強可以，是靠自己硬背還應付得過來，但上高中後一切全變了樣。高一時我的英文成績可以說是全班倒數，老師上課教得單 字，對我來說可以說是全然地陌生，但班上同學好像都很輕鬆跟著老師的步調上課。每次段考，我單字每每背了就忘，句型只會課本上的例句而不懂活用，文法可說 是從來沒搞清楚過。所以高一的英文學分可以說是勉勉強強混過了。
但高一暑假，姊姊把我帶進威俐英文（因為姊姊在台大補習班當小導師），她強力推薦林俐老師您的模考班。而我當初也只是抱著試聽看看玩一玩的心情（心裡 只是想說：算了，隨便找一家補習班把我的英文補一補吧）結果誰知道，我聽完之後就深深被老師的上課方式所吸引，一頭栽進去。剛開始還蠻興奮地覺得英文好像 真的挺有趣的（因為老師您上課真的是太幽默又太有趣，每堂課都好好笑），然而上沒多久之後就有點進入了倦怠期，雖然不至於是任性地翹課或是亂答題本，但我 承認我偶爾會不寫作業或是下週的單字本翻都沒翻過就去考試。上課時會認真抄筆記，但是回家後想說單字本都背不完了，加上學校課本的單字，根本念不完，所以 筆記也只是好好地塵封在角落，碰也沒碰。高二那時候真的心情很混亂，看到模D班同學，不管高二高三，在課堂上總是能回答老師問得每個單字，心裡真的就覺得 明明都是高中生，為甚麼這些單字我都沒聽過？這才發現自己已經輸人家好大一截了。縱使我想努力趕上大家，但單字本+學校課本+常春藤雜誌真的徹徹底底把我 給淹沒（或許對很多人來說搞定這些並不難，因為大多是看過的單字，但對我來說每一份都是幾乎百分百的陌生），我只能盡我的全力，努力背單字，練句型，認真 聽老師上課。所以高二的英文成績總是起起伏伏，不太穩定。
從高二下開始，我的成績開始有一點點一點點的進步，高三時我的英文成績整個是向上爆衝，從全班英文排名的中下衝到全班前十（或偶而衝上前五），我才發 現我之前的認真努力，完全很直接地表現在我的成績上，我媽也開始覺得有去上林俐老師的英文，真的是把錢花在刀口上。英文作文漸漸越寫越順手，單字本、課 本、常春藤雜誌一翻開大約有八成的單字都認識，而且從來不把我的英文成績當作威脅的好朋友，開始會頻繁地詢問我的考試分數，開始有同學頻頻問我英文要怎麼 讀，我只能說這種感覺＂真爽＂^ˇ^。從那時候起，每次的段考或模考，英文成了幫我拉分數的科目。但面臨大考，我發現我還是沒辦法拼過那些真的有英文深厚 底子的人，也有可能是因為我是那種一緊張就容易失常的人，學測時敗在閱測和翻譯，指考時有進步一點只敗在閱測，但我並不覺得可惜或後悔，我覺得這些失敗都 可以當作我以後學習英文的前車之鑑，越挫越勇的精神才是對的，老師您說是不是？
最後，我最想感謝的，除了感謝林俐老師獨特的教學方法，以及考高分數的撇步，我真的非常謝謝老師啟發我對於學習英文的＂熱忱＂^3^。國中時我就曾補 過別家的英文，但那位老師並沒有讓我發現英文的有趣之處，那時我只覺得，英文是沉重的負擔、是壓力，而我只是不得已被現況逼迫而去學習ˊˋ。以前我面對英 文的態度是不聞不問，我只是冀望把英文成績混畢業而已，心裡任性地想著：英文學不好，頂多一輩子都不要出國，一輩子都待在台灣就好了。但上過老師您的課之 後，我開始會自己去google更多的單字、片語、俗諺、英文詩或英文小說之類的資訊，我去圖書館時會特別走去原文書區翻翻看看，有沒有小說或雜誌可以借 回家，我發現英文已經從我不想去碰觸的傷口變成我的興趣，我不敢說我的英文很好，但是我敢說我喜歡英文，而且不只英文，我也漸漸對許多語言感到有興趣（最 近開始迷聽法文歌或西班牙歌）。真的再多的話語都沒辦法表達我心中對老師的感謝，我發現老師您是位成功的老師，一個老師不只要負責教導學生，還應該幫助激 起學生對於求知的慾望，我只能說：老師您真的成功激起我對學習英文甚至是語言的求知慾!!!!!!!!!!學習是一輩子的事，如果只是想學好，那樣肯定不 夠，要變成興趣才有用，因為有興趣的事是不管多難多辛苦都會帶著笑容去闖去衝的。現在的我，是因為喜歡英文、愛英文，才願意去讀英文的，我想這就是每個老 師想交給下一代的最後一課，也是最重要的一課。或許不是每個老師您的學生都可以感受到老師您的魔力，但我想跟您說，您真的成功救起一個差點放棄英文的小 孩，如今，我以我的英文能力為榮^o^。要是以後我成名了，我會大聲地告訴大家，我的啟蒙老師就是＂林俐老師＂，因為您我才明白，學習竟可以是如此美好、 熱血、令人興奮的事！
P.S.老師平常上課時的當頭棒喝之感性談話，對我來說也是非常受用的，常常可以點醒當時正在迷途中的我
林俐老師
I can never thank you enough.
學生 敬上
英文五大句型例句 在 Re: [文法] 五大句型的疑惑- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊 的八卦
※ 引述《doyouhave123 (阿斌)》之銘言：
: 不好意思請教各位版友了,有點多問題,下面問題可能有些很類似,但我就是搞不太清楚,
: 每次看簡單的的例句時就會覺得自己會了,但隨著句子的單字、片語等等越多
: 越來越害怕自己不會分析,希望各位高手版友能幫我釐清
不會分析其實不會怎樣
不過既然你花了時間問，我還是花點時間幫你解講
: 1.
: 五大句型裡的V,如S+V+O等,V一定是單一個動詞嗎? 還是可以用一個動詞片語呢?
五大句型只是基本概念
如果你硬要把 phrasal verb 拆成動詞、副詞、介係詞等你是在找自己的麻煩
: 2. We are looking forward to seeing you soon.
: S + V + O + OC
look forward to 是本句的 phrasal verb
phrasal verb 就是一個片語視為一個動詞，你現在聽過就算了
重點，are looking 是 look 的進行式，以進行式來說你不可將 be 動詞單獨看待
這句的分析是
We (are looking forward to) (seeing you soon.)
S V O
: 這個該怎麼分析呢,我這樣對嗎,如果對,那looking forward 是我問題1的那種動詞片語嗎
: 3.I am opposed to your smoking.
: S +V +O +OC
又把 am 當成及物動詞，動詞及物不及物是可以查字典知道的
: 同上,另外這個opposed 是過去分詞做形容詞(補語)用嗎
: 因為我觀念不是很好 一直覺得opposed是動詞 很難理解為形容詞
如果觀念不是很好就請不要想東想西
你查字典 opposed，這句的用法它就是形容詞
不要「你以為」，如果你程度很好那「你以為」對的機率才有可能比較高
否則就請和我們大家一樣查字典
本句分析:
I am (opposed to your smoking.)
S Vi SC
既然你一直在看五大句型我很好奇為什麼你不知道 be 動詞常用在 S Vi SC 這個句型
: 4.He went to Taipei (in order) to see his son.
: S +V +O +OC
: 這樣分析對嗎? 可是OC不是用來做O的補語(說明受詞)嗎,卻又覺得這兩個沒關聯呀@@
所以這樣分析「不對」，修飾不一定是 OC
五大句型中的 S + VT + O + OC 這個句型用在「不完全及物」動詞
但是 He went to Taipei. 此句意義已經完整，根本不需要 OC
to see his son 是修飾本句前面的「整句」
: 5.We found nothing to eat.
: S +V +0 +OC
: 有錯誤請幫我修正~謝謝!
: 6.I regret to say that I have to leave now
: S+V +O
: 有錯誤請幫我修正
: 7.She got married to .....
: S +V +O +OC
這邊的 get 和 be 一樣是 linking verb
She got (married to ...)
S Vi SC
: 我這樣理解對嗎
: 8.The birds are flying.
: S +V +O
: 我分析對嗎? 我看文法書裡面卻把它分在 S+Vi 裡面
又錯了
are flying 是fly 的進行式，所以仍然要視為是一個 Vi
The birds (are flying.)
S Vi
: 9.I think to love is better than to be loved.
: 這句就不知道該怎麼分析了
I think ((that) to love is better than to be loved).
S V O
to love is better than to be loved 這整句是 I think 的受詞
: 10.I insist on Mary living in the dorm.
: S +V (+O )+OC
: 我分析這樣對嗎? 我看文法書這句是把 Mary living in the dorm 看成是O
: 那如果文法書對的話,I like to sing in the garden
: 是不是也是要變成 S (+V )+O ??
: 但文法書也有提到 S (+V) +O 這樣好像才對??
你有沒有發現 look forward to 後面接的不是原形
但是 like to sing 接的是原形
因為 look forward to 是 phrasal verb，to 是介係詞，後面接名詞
但是 I like to sing in the garden 的 "to sing" 是「不定詞」
這邊 to sing 這個不定詞作為名詞當成 like 的受詞
所以不要看到 to 就以為都是一樣的東西
: 11.在分析這些句型時,是不是主要把S V O OC IO DO這些區分出來,但不是所有的
: 句子裡的每個單字或片語都一定是S V OC IO DO裡面的一部份 嗎?
: 就像They acquainted themselves with the customs of this tribe
: S +V +SC ______________________________->不是其中一部份?
是有可能遇到某些修飾並不直接屬於句型的一部份
他可能是附帶修飾主詞、動詞、受詞但並不屬於補語，但是你這句又分析錯了
acquainted themselves 怎麼看都是 Vt + O 怎麼會是 V+SC
這應該要屬於五大句型第五項的雙賓語句型
: 12.最後一個問題是要很認真的分析這些句子的組成嗎?平常不會特意去留意,
: 就覺得寫的順,念的通就好,是最近重新翻開文法書,發現自己的觀念和理解不好,又
: 我有時候在練習克漏字時,遇到像S+V+O+OC的句型時,會了解到若OC的選項有動詞時,
: 要注意選現在分詞或過去分詞等等的技巧,可是當自己重新整理過一遍這些句型文法時,
: 又霧煞煞的>< 真不知道如何是好,請大家幫我解惑解惑!!
: 謝謝大家
你看我的修正就應該曉得
很多東西根本都還不會就一直很執著分析五大句型事實上是辦不到的
因為單字的詞性弄錯，接下來分析就會跟著錯誤
我中學的時候根本從來就沒有分析過五大句型
實際上也的確不會怎樣，文法考題還是一樣都會寫
我們在板上一直宣導一個觀念，先有語言，才有文法整理
所以語言才是本體，不要走火入魔進入文法的歧路亡羊
因為語言這個大集合，比文法這個小集合要來得大很多，無法一蹴可及
所以才會把文法介紹給初學者，加速初學者的理解
也就是說，是為了幫助我們理解語言才去學習文法的
如果會覺得霧沙沙讓腦筋打結不就適得其反了？
建議先把五大句型擺一邊
等英文更好一點的時候再回來印證這些東西
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.113.23.102
※ 編輯: priv 來自: 140.113.23.102 (08/06 14:03)
... <看更多>