【好書推薦 + 送書！】- ：《跟阿德勒學正向教養：教師篇》
大好書屋
............................................................................
第一本融入「正向教養」理念與教學案例，
在學校教室運用最完整、最暢銷的經典之作！
獻給全球教師，現在開始，改變看待自己和學生的觀點。
翻轉學業成績X引導正向學習X創造尊重與互助氛圍的教室！
每位教育工作者都該人手一本！
阿德勒說：「一名教育者最重要的工作，就是確保沒有任何孩子在學校裡感到氣餒；
而一個在進學校前已經氣餒的孩子，會透過學校和老師重新獲得自信。」
如何在校園中創造一個正向積極的環境，引導孩子熱衷學習？
首先，你必須成為一位溫和堅定的教師。
「正向教養」創始人──簡．尼爾森博士與琳．洛特
攜手創立「正向教養學校講師認證培訓工作坊」，
分享全球教師在教室運用正向教養的成功經驗，
為每一位徬徨卻充滿熱忱的教師提供明確指引。
在現今的教學環境裡，老師不僅要跟各種電子產品競爭學生的注意力，更迫切需要的，是如何引發學生的學習興趣，教導問題解決技巧，並創造優質的學習環境。將「主張鼓勵而非讚美、消除懲罰與獎賞」的正向教養精神落實於校園中，是讓學生在安全的環境中犯錯，並從錯誤中記取經驗，積極學習創造成功人生所需的技能。數十年來，在世界各地有多所全面實施「正向教養的示範學校」，本書集結來自全球幼兒園到高中教師實際運用「正向教養」的案例、方法和成功經驗，期待更多教師將它應用於校園和班級中，創造充滿活力與成就感的學習環境！
◎你是一位怎樣的老師？領導風格牽動管理班級的成效
身為一位教師，你總是在太寬鬆和太嚴厲之間搖擺不定？不知該如何在課堂上「讓學生聽話」？你遇到挑戰體制、不在意獎賞的孩子，無計可施？校園霸凌事件層出不窮，面對家長和學生，你總是左右為難？你明白自己是怎樣的管理風格？在學生眼中又是一位什麼樣的老師？本書邀請老師們想像一下，在教學現場，你最想避免處理的是：痛苦與壓力、拒絕與麻煩、無意義與不重要、批評與嘲笑？這意味著你是一隻烏龜、變色龍、獅子或老鷹──藉由動物形象，探討老師的各種典型及管理班級的成效。
◎正向教養，改變教師對自己和學生的態度和看法
．你希望學生成為好的決策者嗎？
．你希望學生有學習彈性、負責任、能與人合作、專注聆聽嗎？
．你想幫助學生學習如何彌補傷害他人的錯誤嗎？
．你是否想要一個充滿成就感的教室，鼓勵學生熱愛學習？
本書運用阿德勒心理輔導法：一套涵蓋溝通、衝突處理與相互尊重的「正向教養法」，為教師和學生提供各種實用的技巧，結合精采的教學實例、圖表、提問、練習題等，深度探討管理班級遭逢的難題、激勵學生主動學習並參與解決問題的方法、校園霸凌處理要訣、進行班級會議技巧……每章均有提供教師自習或是教師可帶領學生練習的活動，適合你帶著學生或與其他老師一起實際演練運用。
★具體實用的方法，幫助師生一起改善難題：
．有效管理班級：十一種教室管理的工具、八個班級會議技巧、班級會議的Q&A（小學、中學、高中老師老師問題集）、四個賦予學生能力的溝通技巧……幫助維持教室內互相尊重的氣氛，並處理學生的各種問題。
．善用「3R1H」解決問題之道：相關（Related）、尊重（Respectful）、合理（Reasonable）、有幫助（Helpful），在安全環境中培養負責的心態。
．「選擇輪」幫助孩子解決問題：「選擇輪」上的每一個區塊，都代表孩子可以學習和運用的問題解決技巧，老師不須單獨承擔解決問題的壓力。
．設置「和平桌」與「積極暫停」區域：孩子心煩或發生衝突時，提供一個沉澱情緒、冷靜思考解決方法的空間。
．出現霸凌問題時，進行名叫「查理」的活動：幫助學生了解不友善的行為和言語可能產生的結果，並提供三種關於霸凌的錯誤認知，同時告訴大人應該怎麼做。
◎打造一個互助合作的「正向教養」教室
積極受過「正向教養」洗禮的教師，在課堂上備受學生尊重，而能教導出勇於負責、熱愛學習、主動解決問題的學生。
★採行「正向教養」精神的教師，將學習到：
．創造一個加強學習的課堂氣氛
．使用鼓勵，而不是讚美和獎勵引導學生
．了解學生行為背後的動機
．藉由班級會議，灌輸學生寶貴的社交技巧和積極行為
．了解讓學生主動解決問題多半比懲罰來得有效
★「正向教養」教室，培養出兼具社交和情感技能的學生：
．我是個有能力的人
．我能自律和自我控制
．我可以和他人一起合作
．我理解自己的行為如何影響他人
．我能藉由日常實踐發展出智慧和判斷技巧
．我以有意義的方式做出貢獻
．我靠自己的能力做出選擇，積極影響自己和周遭的一切事務
正向教養的教室給學生許多時間練習，讓他們透過對話、分享、傾聽、同理、合作、協商和解決衝突來培養社交技能。採用經時間證明的正向教養法，你不需要控制學生的行為，而能專注於教學；你不需要吸引學生的注意力，因為他們自己就會積極主動且樂於參與！
............................................................................
『送書活動來囉！』
我們將會送出 ：《跟阿德勒學正向教養：教師篇》 三本給大家！
方法：
1 「按讚」替「Henry羅寶鴻老師」專頁按讚＋追蹤＋設定搶先看。
2 「分享」在此po文按讚及分享到您臉書上 。
3 看完上面連結的「書本詳細介紹」後，請在這篇po文留言區上留言:『我的職業是.....? 如果我有這本書，我會如何協助自己孩子的老師？ 因為........。』，並tag兩位好朋友，就有機會抽到這本書囉！
4 請注意！沒有替本粉專按讚＋留言＋留言內容不符＋沒tag朋友，及沒公開分享，都沒辦法參加抽獎的噢！
截止時間：2019/11/04 - 2019/11/10 晚上11:59pm
購書連結：
博客來： https://www.books.com.tw/products/0010831195
翻轉教學實例 在 [微好無雷] 文林銀行——翻轉教育實例紀錄片- 看板movie 的八卦
「需要與想要是一個情境。」－甘文淵老師
https://flipedu.parenting.com.tw/article/004114
這幾年很夯的話題翻轉教育的一個實例就是新北市文林國小的文林銀行、文林幣。幾
年前文林國小的學務主任賴主任皓韋在校園裡推動理財教育，創建「文林銀行」，發行「
文林幣」。學生能透過幹部社團或課業課外表現來「賺」文林幣，並且領到的文林幣到「
柑仔店」（有別於合作社，只能用文林幣）用自己付出勞務的收入來消費。而陳志漢導演
團隊記錄了這個制度從無到有，從衝突到接納，從計劃到實行。一點一滴誠實地呈現在
《文林銀行》這部紀錄片中，而誠實是紀錄片最重要也最難的價值。
電影不只有賴主任，也有第一線的班導師、賺錢與花錢的學生，還有學校的重要經費來源
家長會。
有兩幕很印象深刻，一個是家長會直接提出這是否是非法僱傭童工的法律問題，學校吧應
對方式，主任跟校長怎麼去調整並研究背後的法學與道德問題來說服家長支持；還有開除
不適用的學生行員的時候他們必須面對的挫敗感。賴主任跟他們說：「你們只是不適合這
份工作，但這不代表你的全部都被否定了。」
「在這個制度下面學生有六年可以不斷地累積消費的經驗，這其中可能理性、可能不理性
，可能成熟也可能不成熟。但是在這個（可以犯錯的）空間裡慢慢形塑他們相對正確的價
值觀與金錢觀。我希望孩子們能在這之中獲得足夠豐富的能量來面對未來。台灣的教育需
要很多人不斷地去丟石頭激起漣漪。它才能變成一個漩渦。」－賴皓韋主任
自己非常贊同國小就該納入理財課程，讓小朋友有機會學習每一筆金錢的進與出記錄目的
跟動機。無論是這個計畫本身還是這部電影都很好，推薦給：
家中有15歲以下學生的家長、第一二線教育工作者與紀錄片從業人員，以上。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.150.152.150 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/movie/M.1637243146.A.68E.html
後也只有學校可以使用。還是不大一樣。
※ 編輯: fred5566a (49.216.177.11 臺灣), 11/18/2021 22:58:09
※ 編輯: fred5566a (101.10.94.197 臺灣), 11/19/2021 06:59:09
... <看更多>