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【孩子為什麼會說謊⁉️】
“我常提醒家長：如果我們確定孩子做了什麼，就直接跟他客觀敘述你看到他做了些什麼事就好，不要故意問他「有沒有」，因為這樣有點像「挖洞給孩子跳」。
孩子基於想要保有自己的價值感、和保有與大人的歸屬感，常容易會在這時候說謊。所以，與其用「疑問句」質問孩子有沒有做，不如改用「直述句」直接告訴孩子可以怎麼做，並以肯定句鼓勵孩子的正向行為...”
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【孩子越來越愛說謊？怎麼辦？？】
羅老師您好，想請教剛滿3歲的孩子（男生）說謊問題。
例如：早餐才買了薯條讓他吃，一上車，他開始吵鬧，我說已經給你吃薯條了，別這樣吵鬧。接著孩子回答：我沒吃！我問了他五次都回答沒有，直到第六次才回答有。
例如：刷牙漱口時，他第一口喝下去了（被我發現沒吐），我問他有沒有喝掉，他回答沒有，我問了2次都說沒有，後來爸爸問他才回答有！
例如：玩具是他弄的亂七八糟，爸爸問是誰用的，他一直說是爸爸，問了6次才說是自己！
我有告訴他，誠實不會被罵，但是說謊爸媽會生氣！不知道該如何處理？
………………
您好我是羅老師。
三歲孩子開始「說謊」，是心智發展有所提昇的表現，這是常有的事，也是孩子發展的必經階段。對於孩子說謊，成人必須先瞭解背後原因，才有辦法引導孩子。
孩子為什麼會說謊？通常都是因為他希望藉由說謊來「保有自己歸屬感與價值感」。那要怎麼處理呢？請看以下：
1. 第一個case：「我說已經給你吃薯條了，別這樣吵鬧。接著孩子回答：我沒吃！」- 其實是因為孩子想繼續吃，但沒得吃感到生氣、失望、難過，所以故意說沒吃。另外，他也可能覺得或許說沒吃，大人會再給他吃一些，因為他過往經驗是如此的。因此當你一直問，他會一直說「沒吃」。
三歲孩子尚不懂得如何表達自己的感受，只能藉由「說謊」來表達自己複雜的心情。大人在這裡與其一直追問孩子有沒有吃，建議用「先連結感情、再處理事件」的方式來應對。一直在道理上爭辯，對這樣的情況是沒有幫助的。可以同理孩子感受的對話如：
「我說已經給你吃薯條了，別這樣吵鬧。」（成人習慣講的話）
「我沒吃！」
「今天早上媽媽就有買給你吃過了。」（成人習慣講的話）
「沒有！」
「...喔... 你想吃薯條是嗎？」（改變應對姿態，用疑問句，開始進入同理）
「是...」
「...嗯 ... 現在沒得吃，所以有點生氣是嗎？」（用語言表達孩子感受）
「是... 」
「媽媽知道.... 沒得吃薯條，有點失望對不對....？」（用語言表達孩子感受）
「是...」
「沒得吃薯條，有點難過是嗎....？」（用語言表達孩子感受）
「是...」
「媽媽瞭解喔⋯」（同理、陪伴孩子感受）
「...」
「那你覺得你喜歡吃薯條以外，還喜歡吃什麼東西啊？」（轉移注意力）
先用語言表達孩子現前感受，同理他的感受，末後再問他相關的問題，讓他離開情緒，轉移他的注意力。
所以處理的方式簡單來講是：
1. 先同理孩子，用語言表達孩子現前感受
2. 藉由乒乓球對話，讓孩子感受被釋放
3. 轉移他注意力
4. 秋後算帳：事後再告知孩子不應該說謊的道理（記住當下要「同理但不處理」，不要在事件當下就急著跟孩子說道理）
case 2：「刷牙漱口時，他第一口喝下去了（被我發現沒吐），我問他有沒有喝掉，他回答沒有，我問了2次都說沒有，後來爸爸問他才回答有！」 - 遇到這種情形，您可以用關愛的語氣直接提醒他：「漱口的水不乾淨喔，不要喝到肚子裡喔，不然會生病～」，但不必再問孩子「有沒有喝掉」，因為其實您很確定孩子有沒有喝！
我常提醒家長：如果我們確定孩子做了什麼，就直接跟他客觀敘述你看到他做了些什麼事就好，不要故意問他「有沒有」，因為這樣有點像「挖洞給孩子跳」。
孩子基於想要保有自己的價值感、和保有與大人的歸屬感，常容易會在這時候說謊。所以，與其用「疑問句」質問孩子有沒有做，不如改用「直述句」直接告訴孩子可以怎麼做，並以肯定句鼓勵孩子的正向行為。
case 3 ：「玩具是他弄的亂七八糟，爸爸問是誰用的，他一直說是爸爸，問了6次才說是自己！我有告訴他，誠實不會被罵，但是說謊爸媽會生氣！」 -
做法如 case 2 一樣，不要反問「誰用的」，但可以直接告訴告訴孩子現在需要做什麼，這會是 - 對孩子來講 - 更直接清楚的引導方式。
希望對您有幫助。
【孩子越來越愛說謊？怎麼辦？？】
羅老師您好，想請教剛滿3歲的孩子（男生）說謊問題。
例如：早餐才買了薯條讓他吃，一上車，他開始吵鬧，我說已經給你吃薯條了，別這樣吵鬧。接著孩子回答：我沒吃！我問了他五次都回答沒有，直到第六次才回答有。
例如：刷牙漱口時，他第一口喝下去了（被我發現沒吐），我問他有沒有喝掉，他回答沒有，我問了2次都說沒有，後來爸爸問他才回答有！
例如：玩具是他弄的亂七八糟，爸爸問是誰用的，他一直說是爸爸，問了6次才說是自己！
我有告訴他，誠實不會被罵，但是說謊爸媽會生氣！不知道該如何處理？
………………
您好我是羅老師。
三歲孩子開始「說謊」，是心智發展有所提昇的表現，這是常有的事，也是孩子發展的必經階段。對於孩子說謊，成人必須先瞭解背後原因，才有辦法引導孩子。
孩子為什麼會說謊？通常都是因為他希望藉由說謊來「保有自己歸屬感與價值感」。那要怎麼處理呢？請看以下：
1. 第一個case：「我說已經給你吃薯條了，別這樣吵鬧。接著孩子回答：我沒吃！」- 其實是因為孩子想繼續吃，但沒得吃感到生氣、失望、難過，所以故意說沒吃。另外，他也可能覺得或許說沒吃，大人會再給他吃一些，因為他過往經驗是如此的。因此當你一直問，他會一直說「沒吃」。
三歲孩子尚不懂得如何表達自己的感受，只能藉由「說謊」來表達自己複雜的心情。大人在這裡與其一直追問孩子有沒有吃，建議用「先連結感情、再處理事件」的方式來應對。一直在道理上爭辯，對這樣的情況是沒有幫助的。可以同理孩子感受的對話如：
「我說已經給你吃薯條了，別這樣吵鬧。」（成人習慣講的話）
「我沒吃！」
「今天早上媽媽就有買給你吃過了。」（成人習慣講的話）
「沒有！」
「...喔... 你想吃薯條是嗎？」（改變應對姿態，用疑問句，開始進入同理）
「是...」
「...嗯 ... 現在沒得吃，所以有點生氣是嗎？」（用語言表達孩子感受）
「是... 」
「媽媽知道.... 沒得吃薯條，有點失望對不對....？」（用語言表達孩子感受）
「是...」
「沒得吃薯條，有點難過是嗎....？」（用語言表達孩子感受）
「是...」
「媽媽瞭解喔⋯」（同理、陪伴孩子感受）
「...」
「那你覺得你喜歡吃薯條以外，還喜歡吃什麼東西啊？」（轉移注意力）
先用語言表達孩子現前感受，同理他的感受，末後再問他相關的問題，讓他離開情緒，轉移他的注意力。
所以處理的方式簡單來講是：
1. 先同理孩子，用語言表達孩子現前感受
2. 藉由乒乓球對話，讓孩子感受被釋放
3. 轉移他注意力
4. 秋後算帳：事後再告知孩子不應該說謊的道理（記住當下要「同理但不處理」，不要在事件當下就急著跟孩子說道理）
case 2：「刷牙漱口時，他第一口喝下去了（被我發現沒吐），我問他有沒有喝掉，他回答沒有，我問了2次都說沒有，後來爸爸問他才回答有！」 - 遇到這種情形，您可以用關愛的語氣直接提醒他：「漱口的水不乾淨喔，不要喝到肚子裡喔，不然會生病～」，但不必再問孩子「有沒有喝掉」，因為其實您很確定孩子有沒有喝！
我常提醒家長：如果我們確定孩子做了什麼，就直接跟他客觀敘述你看到他做了些什麼事就好，不要故意問他「有沒有」，因為這樣有點像「挖洞給孩子跳」。
孩子基於想要保有自己的價值感、和保有與大人的歸屬感，常容易會在這時候說謊。所以，與其用「疑問句」質問孩子有沒有做，不如改用「直述句」直接告訴孩子可以怎麼做，並以肯定句鼓勵孩子的正向行為。
case 3 ：「玩具是他弄的亂七八糟，爸爸問是誰用的，他一直說是爸爸，問了6次才說是自己！我有告訴他，誠實不會被罵，但是說謊爸媽會生氣！」 -
做法如 case 2 一樣，不要反問「誰用的」，但可以直接告訴告訴孩子現在需要做什麼，這會是 - 對孩子來講 - 更直接清楚的引導方式。
希望對您有幫助。
疑問句改直述句 在 [文法] 想請問被動語態疑問句的問題- 看板Eng-Class - 批踢踢 ... 的八卦
雖然有常看一些英文的文章,單字有一定的量
拚拚湊湊大概可以知道文章大意..
但是常常因為文法太爛誤會一些意思
所以最近花時間開始拼命寫文法書 打算重0開始在自學一次文法
最近在寫劍橋活用英語文法的時候寫到被動語態有一個疑問自己想不通
又不知道該如何找答案..
題目是這樣的 組合句子(we/allow/to park here?)
我寫成這樣 Did we are allow to park here?
正確答案:Are we allow to park here?
還有(how/this/pronounce?) 我的答案:How did this word pronounce?
正確答案:How is this word pronounce?
我不懂的是動詞疑問句不是都用助動詞嗎?
想請問各位高手解答
寫文法書才知道自己文法爛成這樣....
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