這篇文章,給所有想要轉換跑道的朋友。
十年前,我轉過身,拎著家當,離開大公司。我把心路歷程,寫成了《開除自己的總經理》。
那本書後,常有想轉換跑道的人,來問我的意見。
一位畢業不久,短暫上班幾個月的朋友問我:「我想去國外流浪一年,你有什麼建議?」
「為什麼要流浪?」我問。
「我感覺朝九晚五不適合我。你十年前不也轉換跑道?你那時在幹嘛?」
「為什麼要一年?」我問。
「存款還能撐一年。」
對於生涯規劃的問題,我都特別小心。因為適用於我的並不適用於他,而且年輕人應該跟比我更強的人學習。
於是我想起三個比我更強、也轉換過跑道的人。便跟他說這三個人的故事,以及轉換跑道時可以做的三件事。
一、補強自己的弱點。Google草創初期,創辦人佩吉缺乏管理能力。他曾在大庭廣眾下開除所有專案經理,要工程師自我管理。也曾對行銷人員說他們的工作就是欺騙。2001年,投資人逼他交出執行長職位,請來矽谷大老接手。他大權旁落,被迫轉換跑道,專注於新產品開發。他主導Android併購,把它打造成最大的行動裝置作業系統。也在這過程,練就了管理功力。十年後,他重掌執行長,帶領Google邁入另一高峰。
二、探索新領域。1985年,賈伯斯欽點的執行長,與董事會聯手,把他趕出家門。賈伯斯另起爐灶,投資皮克斯。試圖把這家原本做特效電腦的硬體公司,轉型成電腦動畫片廠。掙扎了九年,直到《玩具總動員》問世,才苦盡甘來。如果一直待在蘋果,他可能永遠不會發現電腦動畫這個領域。
三、做更大的夢。人離開一個地方,有時不是因為那「人」太小,而是因為那「地方」太小。線上支付系統PayPal的創辦人馬斯克也曾被逼宮,轉換跑道後他做更大的夢:創辦太陽能服務公司、打造電動車特斯拉、成立太空運輸公司。他一方面拯救地球,另一方面殖民火星。他笑說:「我最後想死在火星,但希望不是因為我的太空船墜毀而死。」
我跟年輕人講了這三個故事,增加了他的勇氣,他更不想回去上班了。
但我卻後悔了。
因為我了解佩吉、賈伯斯、馬斯克能在轉換跑道後再創高峰,是因為在轉換之前,都曾真槍實彈地大幹一場。過去的大風大浪,跟後來的人去樓空對比,讓他們能用廣角鏡頭看清自己,然後調整、強化自己。
而看清、調整、強化自己所需的時間,不是一年,而是十年。所需要的功課,不只是流浪,而是流血。
這,適用於只上班過幾個月,只能流浪一年,的新鮮人?
台灣的低薪和高失業率,讓越來越多年輕人不想走主流的路,選擇延畢、打工度假、「Gap Year」、輟學、辭職、創業。
在任何時代、任何社會,擺脫主流都不容易,所以在感性上,我總是鼓勵他們。
但理性上,我也不得不跟他們分析:反主流的過程中,有些人的確英雄造時勢,像佩吉等人一樣走出自己的路。但也有人,只是延緩進入現實的時機。
要成為前者,在轉換跑道後,要比朝九晚五更拼。
沒有人喜歡朝九晚五。所有的上班族,面對永無止境的會議和自說自話的老闆,都有轉換跑道的念頭。
轉換跑道的本質是改變。改變要有意義,原因應該是創造新的價值,而不是反抗舊的公司。
改變要成功,靠的是意志力和執行力,而不是出國旅行。
所以不管形式上是否轉換了跑道,只要實質上做了上面這三件事,你已經不一樣了。
也許有一天我們都會死在火星,但這三件事,讓我們還在地球上時,活出最大的自己。
當年的我錯了。其實我不需要轉過身去,我只是需要,真實地面對自己。
-完-
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玩具總動員分析 在 鄭凱云 Facebook 八卦
【好玩才想學 別讓孩子有學習厭食症】
別人的孩子英文很溜,我的孩子是「本土語言」嚇嚇叫!
安安從小在我娘家長大,阿公、阿媽每天跟他用閩南語對話,中班才開始就讀幼兒園,當時,除了從在家裡玩一整天的小霸王,變成進入課堂乖乖遵守規矩的學生之外,還得適應課堂上的大量國語;更傷腦筋的是,其他小朋友從幼幼班或者是小班,就開始聽,開始說,開始唱的英文歌,對安安來說,根本就像「外星語」一般,完全是鴨子聽雷。
或許安安連簡單的舉手、起立、坐下,都聽不懂,又或許安安被班上其他的孩子們嘲笑,因此,安安開始排拒英文。
有的時候,我在車上放可愛的英文兒歌,安安會生氣的說:「媽媽,我不要聽英文歌」,當我發現狀況不太對勁,慢慢在生活當中,加入簡單的英文單字跟他對話,希望營造一點外語環境時,沒想到,安安更直接反彈的說:「媽咪,妳不要講英文」,甚至直接說出「我討厭英文」。
安安強烈的反應,著實讓我嚇了好大一跳!
其實,我一點也不在意孩子聽不懂英文,因為,只要保有學習興趣和好奇心,任何不會的事情,有了學習慾望加上努力,總有學會的一天。
因此,我最在意的是,孩子是否擁有良好的學習胃口,如果孩子產生可怕的「學習厭食症」,那麼再美味的學習大餐和未來,恐怕都會被排拒在小腦袋瓜之外。
所以,我開始帶安安看迪士尼電影,包括「獅子王」、「小美人魚」、「動物方程式」、「海洋奇緣」,還有「玩具總動員」、「功夫熊貓」……等等,有的在家裡看,有的進入電影院欣賞。在動畫主角和經典歌曲的引領之下,慢慢拉近了安安與英文的距離。
孩子的興趣被引發之後,我再藉著劇情或歌曲,和安安用簡單的英文互動,這個時候,英文不再是可怕的「外星語」,反而變成他和卡通人物主角的共同語言,恐懼感被親切感,取而代之。
不管孩子學習什麼,我最重視的有兩個。第一,要能引發孩子的學習興趣,第二,要有大量互動。
還記得我們小時候上課的狀況嗎?老師一個人在講臺上唱獨角戲,學生們只能聽、只能抄,不能互相討論,這種一言堂的教學方法,常常讓人昏昏欲睡或難以下嚥。
好老師要能夠激發孩子的學習慾望,更能藉由互動的過程,找出孩子的弱點,加速學習力與吸收能力。
在全球面臨新冠肺炎疫情時,線上教學成為主流,我幫安安挑選的線上英文課程tutor Jr,就依據這兩大原則。
其實剛開始上課,安安有些焦躁不安,外師先用熱情的聲音鼓勵安安開口,接著為了讓孩子更融入,外師還邊上課,邊在電腦螢幕那頭,畫了一隻貓熊來逗孩子笑,安安果然開心的不得了,也越來越肯開口說英文。
還有一回,上課內容是孩子們愛吃的糖果、洋芋片、爆米花等點心,安安說:「我沒有糖果吃」,這時外師超有同理心的,用誇張的聲音表情說:「可憐的孩子,你怎麼會沒有糖果呢…」。就在外師說學逗唱的引導之下,安安在線上學習中笑聲不斷,對英文越來越感興趣,25分鐘的課程上完後,還會主動跟我說:「媽咪這個課好好玩哦,老師很好笑,很有趣耶,我還要再上課。」
學習是一輩子的事,還好,安安從討厭英文、排斥英文,變成會期待英文互動課程。為娘的我,終於可以稍微安心了!
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參考資料:
Brian Mchale
1987, Postmodernist Fiction,Routledge
Donald Winnicott
2009,《遊戲與現實》,心靈工坊
Frederic jameson 詹明信
1998,《後現代主義或晚期資本主義的文化邏輯》,時報出版
2002,The Political Unconscious,Routledge
G. W. F. Hegel 黑格爾
2010,The Science of Logic,Edited and translated by George di Giovanni
(中譯本:2014,《邏輯學》,楊一之譯,北京:商務印書館)
2019,《精神現象學》,五南
Ian Buchanan
2007, Fredric Jameson: Live Theory, London: Continuum
Jean-Paul Sartre 沙特
2012,《存在主義是一種人道主義》,上海譯文出版社
Tom Kemper
2015, Toy Story: A Critical Reading (BFI Film Classics)
Octave Mannoni
2003 ‘I Know Well, but all the Same…’ in Perversion and the Social Relation.
Zygmunt Bauman
2001,Identity in the Globalizing World
2018,《液態現代性》,商周出版
2018,《廢棄社會》,麥田
參考影片
Edgar Allan Poe: Buried Alive
Kseniya Simonova - "Legends of China”
Louis CK Live At Beacon Theatre 2011
玩具總動員分析 在 TEEPR 叭啦叭啦研究室 Youtube 的評價
#迪士尼 #皮克斯
🎥 胡迪原本是反派!只會瘋狂霸凌玩具!
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🎥 魔髮奇緣尤金原始設計激似巨石強森!
大家多少都有看過一些經典動畫
但是應該很少人知道這些角色最原始的長相吧
從草稿到最後大家看到的動畫
其實中間這個設計的過程真的是非常辛苦
讀過設計系的同學就會知道
過程就是瘋狂的一改再改
常常最終的成品跟你一開始的草稿是完全不一樣的東西
一起來看看「動畫角色反差超大的原始設定」吧!
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