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【曼娟貼文】
有粉絲問我近來追什麼劇？
追劇是我的紓壓大法，
寫作寫到卡關想撞牆，只好追劇；
錄線上課程NG不斷，只好追劇；
被現實逼迫坐困愁城，只好追劇。
所以天天追劇。
近來追的是不燒腦、很好看、又唯美又含情的，
新武俠雙男主劇《山河令》。
對我這種膚淺歐巴桑來說，
男主角帥、女主角美是重要條件，
然而，這齣戲的雙男主又帥又美，
演技竟然也很好（咦？這是什麼話？）
編劇、導演、選角、美術設計俱佳，
總而言之就是好看。
一位是殺手組織天窗的領袖，對於血腥生涯感到厭倦，
於是付出慘痛代價，脫離天窗，
隱居江湖了此餘生。
一位是自幼目睹父母遭追殺，
忍辱求活成為三千惡鬼之首的鬼谷谷主，
為了報仇要揭開名門正派真面目，
要與這萬惡的世間一同毀滅。
如此痛苦絕望的兩個人竟然相遇了，
他們相知相惜，成為了彼此的救贖。
這完全就是我的菜啊。
而且劇中的人物都那麼好看（到底說了幾次「好看」？）。
真是不好意思，
已經二刷了（臉紅）......
＃明知不可為而為之
＃明知人心難測而信之
＃是為孤勇
＃劇中金句很多美不勝收啊
#教養不是醫療的責任
#教養是家長應有的責任
家長帶著一位小一的男生來到治療所進行諮詢評估，孩子一進門就東碰碰、西摸摸的，一時不得閒的樣子。
治療師看看這孩子行為，看看家長的反應，確認家長都不制止後，詢問家長「孩子有遇到哪方面的困擾嗎?」
家長大聲抱怨的說「孩子之前上了很久的治療課，一點效果都沒有，行為一樣很壞、很差。」
這時孩子突然發出了聲音「哇~~~」然後就發出東西打翻的聲音。
家長轉過頭跟孩子說「就跟妳說不要亂碰別人的東西，你看打翻了吧!」
孩子急著回嘴「我又不是故意的!就不小心打翻了ㄇㄟ!」
家長說「我知道你是不小心，但我跟你說過，要經過人家允許才可以碰別人的東西啊!你都忘了!」
孩子不耐煩的說「就說啦，我又不是故意的!」說完之後，孩子在媽媽面前故意把東西打翻。
家長轉頭對著治療師說「就是這樣，每次講都講不聽，越講越故意，也很愛頂嘴。」
治療師看到家長與孩子的互動後，心中大致有個底，問家長「孩子越講越故意，愛跟妳頂嘴，您們在家都怎麼處理?」
家長說「就跟他講道理啊!」
治療師微笑一下說「有用嗎?」
家長說「有時有用，有時就沒用!」
這時孩子開始玩起門來，一下開門，一下關門，讓門上的風鈴聲噹噹噹一直響起。
家長見狀制止說「請你不要這樣玩，可以嗎?」
孩子嬉皮笑臉的說「不可以!」然後越玩越故意，開門關門的動作越來越大。
家掌控制自己的情緒對著孩子說「可以不要這樣玩嗎?若把門玩壞了，你要賠喔!」
孩子一樣嘻皮笑臉的說「我又不會把門玩壞!幹嘛要賠!」
家長稍微控制脾氣的說「那請你小力一點，可以嗎?」
孩子一臉得意樣說「可~以~」
治療師疑惑的問「他在學校也是這樣子嗎?」
家長無奈的說「是啊!學校老師常常投訴!我就覺得我不知道要怎麼教，所以才會帶他去上治療課，哪知道!上了三年的治療課，一點效果都沒有，上次在外面生氣，還用筆刮我的車!」
治療師佩服的表情看著孩子說「哇!這麼敢喔!」然後轉頭問家長「他為什麼要刮您的車?」
家長說「他就要玩手機啊，我不給他玩，他就又吵又鬧，又打又踢的，然後就很生氣，怎麼說都沒有用，就跑去刮我的車，脾氣真的很差，最後只能等他冷靜完，再跟他討論玩手機的時間…」
治療師皺起眉頭打斷媽媽的話語說「最後他有玩手機嗎?」
家長一副理所當然的說「有啊!因為他有承認自己做錯啦!所以就讓他玩!」
治療師接著問「那刮車的行為呢?」
家長說「就跟他說下次不可以這樣做，不然媽媽要花很多的錢修車子，就不能買玩具給你了。」
治療師笑笑的說「難怪您的孩子上治療課都沒有效果!」
家長以為得到知音一樣附和著說「是啊，以前上的治療課真的都沒效!還害我上這麼久的課程，真是浪費我的時間又浪費錢!」
治療師笑笑的說「我的意思是您目前的教養方式，不管孩子上什麼課，都不會有任何效果!就算來我們這裡上課，也是一樣沒效!」
家長疑惑的問「為什麼?」
這時孩子突然打斷治療師與家長之間的對話「你們還要講多久?很無聊耶!回去了啦!」
治療師收起笑容，正經的跟孩子說「要回去是嗎?把你剛剛打翻的東西收好才可以回去。」
孩子看到治療師的態度後，一臉委屈的樣子，急著向媽媽求救「媽媽~~」
家長見狀急著緩頰說「沒關係啦!等一下媽媽陪你一起收。」
治療師搖搖頭對著家長說「這就是沒效的理由，因為您都在幫孩子找理由，結果就是孩子根本不需要為他自己的行為負責任，反正天塌下來，都有您在幫他撐著，之前的治療師有跟您說過『孩子要學會負責的態度嗎?』」
家長支支吾吾還沒說出話來，治療師接著說「之前的治療師應該有跟您提過『對於孩子不好的行為要要求，對於對的事情要表現出堅持嗎?』」
家長心急著說「不是說要愛的教育嗎?要尊重孩子嗎?」
治療師緩緩的說「您這不是愛的教育，您這叫『溺愛的教育』多一個字，差很多，我們是要尊重孩子沒錯，但是尊重的前提是孩子必須學會尊重他人。」
治療師接著補充說「之前的治療師應該也有跟您建議回家的教養方式吧?您們有配合治療師的策略嗎?」
家長不好意思的說「因為我們工作很忙，回到家真的沒時間教，所以才要想去上治療課…」
🤔孩子出了什麼問題呢?
1️⃣孩子到一個陌生環境，沒有經過他人允許就四處遊蕩、碰觸他人物品，您可以解釋成孩子是出於好奇，但是，您是否曾經想過，社會規範就是要從日常的生活開始學習起嗎?
2️⃣孩子反覆開門關門，制止後還一副明知不可為而為之的故意態度，您可以解釋成孩子是因為等待的過程過於無聊，但是，您是否曾經想過，自我管理是良好行為養成很重要的一環嗎?
3️⃣孩子習以為常替自己不好行為做出爭辯的過程，您可以解釋成孩子是出於保護自己權利的因應措施，但是，您是否曾經想過，勇於接受錯誤是挫折忍受度學習必經的第一步嗎?
4️⃣孩子氣急敗壞的刮壞媽媽的愛車，您可以解釋成孩子只是出於情緒發洩所表現的行為，但是，您是否曾經想過，學習為自己的行為負責是讓孩子明辨是非很重要的關鍵嗎?
5️⃣孩子打斷他人的對話，您可以解釋成孩子有發表意見的權利，但是，您是否曾經想過，當一個人不懂得尊重規則、尊重他人，那麼其他人又何必要尊重他呢?
🤔家長出了什麼問題?
1️⃣錯誤的觀念造就錯誤的教養方式，愛的教育不是全盤的尊重孩子，那叫作放任，愛的教育是有賞有罰，有讚美，有要求，假若什麼事都要尊重孩子，若孩子告訴妳「他只想在家玩手機，不想去上學!」難道您就真的不讓他去嗎?
2️⃣教養不是醫療人員的責任，是家長自己應有的責任，治療師只是幫您擬定治療策略，但執不執行，操之在家長，不是在治療師。一個星期7天，一天24小時，孩子來上治療課，一週也不過一到兩個鐘頭，家裡不配合，光依靠治療，有效才有鬼!
3️⃣好的行為養成，大多數是要靠後天環境學習而來，若您認為孩子不用學習為自己負責、尊重他人的態度、遵從社會規範的行為，那麼這孩子要你這對父母做什麼?您大可以直接放生，等著未來社會來教導他就好啦!
‼️治療師想要說的話!
✅若您只是把孩子的教養責任丟給治療師，那會建議您真的不要浪費金錢、浪費時間來上治療課。
✅治療師只是引導家長、引導孩子正向的學習策略，但是家長要不要執行，治療師是管不著的。
✅孩子是您的，不是治療師的，是您在孩子生命的歷程比較重要?還是治療師比較重要呢?
我們從不選擇孩子，但是我們會選擇家長!
最後，我們跟家長說「若妳有辦法配合居家的治療策略，我們再開始上課…」
#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所
#歡迎文章分享不要問我🙏
#教養不是醫療的責任
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家長帶著一位小一的男生來到治療所進行諮詢評估，孩子一進門就東碰碰、西摸摸的，一時不得閒的樣子。
治療師看看這孩子行為，看看家長的反應，確認家長都不制止後，詢問家長「孩子有遇到哪方面的困擾嗎?」
家長大聲抱怨的說「孩子之前上了很久的治療課，一點效果都沒有，行為一樣很壞、很差。」
這時孩子突然發出了聲音「哇~~~」然後就發出東西打翻的聲音。
家長轉過頭跟孩子說「就跟妳說不要亂碰別人的東西，你看打翻了吧!」
孩子急著回嘴「我又不是故意的!就不小心打翻了ㄇㄟ!」
家長說「我知道你是不小心，但我跟你說過，要經過人家允許才可以碰別人的東西啊!你都忘了!」
孩子不耐煩的說「就說啦，我又不是故意的!」說完之後，孩子在媽媽面前故意把東西打翻。
家長轉頭對著治療師說「就是這樣，每次講都講不聽，越講越故意，也很愛頂嘴。」
治療師看到家長與孩子的互動後，心中大致有個底，問家長「孩子越講越故意，愛跟妳頂嘴，您們在家都怎麼處理?」
家長說「就跟他講道理啊!」
治療師微笑一下說「有用嗎?」
家長說「有時有用，有時就沒用!」
這時孩子開始玩起門來，一下開門，一下關門，讓門上的風鈴聲噹噹噹一直響起。
家長見狀制止說「請你不要這樣玩，可以嗎?」
孩子嬉皮笑臉的說「不可以!」然後越玩越故意，開門關門的動作越來越大。
家掌控制自己的情緒對著孩子說「可以不要這樣玩嗎?若把門玩壞了，你要賠喔!」
孩子一樣嘻皮笑臉的說「我又不會把門玩壞!幹嘛要賠!」
家長稍微控制脾氣的說「那請你小力一點，可以嗎?」
孩子一臉得意樣說「可~以~」
治療師疑惑的問「他在學校也是這樣子嗎?」
家長無奈的說「是啊!學校老師常常投訴!我就覺得我不知道要怎麼教，所以才會帶他去上治療課，哪知道!上了三年的治療課，一點效果都沒有，上次在外面生氣，還用筆刮我的車!」
治療師佩服的表情看著孩子說「哇!這麼敢喔!」然後轉頭問家長「他為什麼要刮您的車?」
家長說「他就要玩手機啊，我不給他玩，他就又吵又鬧，又打又踢的，然後就很生氣，怎麼說都沒有用，就跑去刮我的車，脾氣真的很差，最後只能等他冷靜完，再跟他討論玩手機的時間…」
治療師皺起眉頭打斷媽媽的話語說「最後他有玩手機嗎?」
家長一副理所當然的說「有啊!因為他有承認自己做錯啦!所以就讓他玩!」
治療師接著問「那刮車的行為呢?」
家長說「就跟他說下次不可以這樣做，不然媽媽要花很多的錢修車子，就不能買玩具給你了。」
治療師笑笑的說「難怪您的孩子上治療課都沒有效果!」
家長以為得到知音一樣附和著說「是啊，以前上的治療課真的都沒效!還害我上這麼久的課程，真是浪費我的時間又浪費錢!」
治療師笑笑的說「我的意思是您目前的教養方式，不管孩子上什麼課，都不會有任何效果!就算來我們這裡上課，也是一樣沒效!」
家長疑惑的問「為什麼?」
這時孩子突然打斷治療師與家長之間的對話「你們還要講多久?很無聊耶!回去了啦!」
治療師收起笑容，正經的跟孩子說「要回去是嗎?把你剛剛打翻的東西收好才可以回去。」
孩子看到治療師的態度後，一臉委屈的樣子，急著向媽媽求救「媽媽~~」
家長見狀急著緩頰說「沒關係啦!等一下媽媽陪你一起收。」
治療師搖搖頭對著家長說「這就是沒效的理由，因為您都在幫孩子找理由，結果就是孩子根本不需要為他自己的行為負責任，反正天塌下來，都有您在幫他撐著，之前的治療師有跟您說過『孩子要學會負責的態度嗎?』」
家長支支吾吾還沒說出話來，治療師接著說「之前的治療師應該有跟您提過『對於孩子不好的行為要要求，對於對的事情要表現出堅持嗎?』」
家長心急著說「不是說要愛的教育嗎?要尊重孩子嗎?」
治療師緩緩的說「您這不是愛的教育，您這叫『溺愛的教育』多一個字，差很多，我們是要尊重孩子沒錯，但是尊重的前提是孩子必須學會尊重他人。」
治療師接著補充說「之前的治療師應該也有跟您建議回家的教養方式吧?您們有配合治療師的策略嗎?」
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🤔孩子出了什麼問題呢?
1️⃣孩子到一個陌生環境，沒有經過他人允許就四處遊蕩、碰觸他人物品，您可以解釋成孩子是出於好奇，但是，您是否曾經想過，社會規範就是要從日常的生活開始學習起嗎?
2️⃣孩子反覆開門關門，制止後還一副明知不可為而為之的故意態度，您可以解釋成孩子是因為等待的過程過於無聊，但是，您是否曾經想過，自我管理是良好行為養成很重要的一環嗎?
3️⃣孩子習以為常替自己不好行為做出爭辯的過程，您可以解釋成孩子是出於保護自己權利的因應措施，但是，您是否曾經想過，勇於接受錯誤是挫折忍受度學習必經的第一步嗎?
4️⃣孩子氣急敗壞的刮壞媽媽的愛車，您可以解釋成孩子只是出於情緒發洩所表現的行為，但是，您是否曾經想過，學習為自己的行為負責是讓孩子明辨是非很重要的關鍵嗎?
5️⃣孩子打斷他人的對話，您可以解釋成孩子有發表意見的權利，但是，您是否曾經想過，當一個人不懂得尊重規則、尊重他人，那麼其他人又何必要尊重他呢?
🤔家長出了什麼問題?
1️⃣錯誤的觀念造就錯誤的教養方式，愛的教育不是全盤的尊重孩子，那叫作放任，愛的教育是有賞有罰，有讚美，有要求，假若什麼事都要尊重孩子，若孩子告訴妳「他只想在家玩手機，不想去上學!」難道您就真的不讓他去嗎?
2️⃣教養不是醫療人員的責任，是家長自己應有的責任，治療師只是幫您擬定治療策略，但執不執行，操之在家長，不是在治療師。一個星期7天，一天24小時，孩子來上治療課，一週也不過一到兩個鐘頭，家裡不配合，光依靠治療，有效才有鬼!
3️⃣好的行為養成，大多數是要靠後天環境學習而來，若您認為孩子不用學習為自己負責、尊重他人的態度、遵從社會規範的行為，那麼這孩子要你這對父母做什麼?您大可以直接放生，等著未來社會來教導他就好啦!
‼️治療師想要說的話!
✅若您只是把孩子的教養責任丟給治療師，那會建議您真的不要浪費金錢、浪費時間來上治療課。
✅治療師只是引導家長、引導孩子正向的學習策略，但是家長要不要執行，治療師是管不著的。
✅孩子是您的，不是治療師的，是您在孩子生命的歷程比較重要?還是治療師比較重要呢?
我們從不選擇孩子，但是我們會選擇家長!
最後，我們跟家長說「若妳有辦法配合居家的治療策略，我們再開始上課…」
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#童心語言治療所
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Wong Wai Man
香港的學生有福了！京官訓話，直入校園。校方有安排的責任，學生有聆聽的責。
香港特區政府的教育局長說，不要讓政治走入校園。他的標準，京官李飛的訓話，不算政治；反對李飛的訓話，便是政治了。
溫馨提示，局長的兒女，是讀國際學校的，他們不用聽大陸官僚的胡說。
其實，李飛對學生說了些什麼？
一句話便說完：香港為廿三條立法責無旁貸。
廿三條又是什麼東東？保障國家安全的法律。
2003年，特首董建華和當時的保安局長葉劉淑儀，就是因為想推廿三條立法，導致五十萬人上街怒吼，他們雙雙落台。董落曾上，爵士變特首，示範了一幕中國傳統智慧 —— 福禍互倚的現代版。
一條保障國家安全的法律，香港人怕什麼？
凡獨裁政權說的保障國家安全，意思就是白色恐怖的開始。所以，當年，2003年香港人人恐懼。之後的特區政府亦不敢再提廿三條。
十九大之後，習近平取代關帝成為習帝，人人膜拜，大陸已沒有任何制衡勢力，他可以放手大幹一場。京官對港政策和態度，已不耐再轉彎抹角了。
國旗法、國歌法、一地兩檢、廿三條這些法例，排著隊出籠，香港人接受也好，不接受也好，諮詢民意，他們覺得是浪費時間。
廿三條立法，看情況是勢在必行了。立法後，你我的言行都可能犯法，標準在政府一念之間。我們應如何自處？
春秋亂世，生死一念之間。孔子舉出衛國兩位大夫，行事和追求相反，但都是一流人物。
史魚直，無論什麼時候，什麼環境，都寧願直道而行，不轉彎，不趨避，如箭一樣，說話尖銳亦如箭一樣，但會給人不識時務的感覺。
蘧伯玉淡泊，輕名利，際遇好時服務社會；際遇不對的時候，也沒所謂，像一幅字畫一樣，卷起來收藏好，沒有半句怨言。
這兩人的行事，又代表了中國文化的兩大主流思想。
儒家追求的是中流砥柱，道家則是因應自然。
《大學》教導我們要自明明德，一個大丈夫，要自我提升，然後關心老百姓，大家一齊追求止於至善。
無求生以害仁，有殺身以成仁。
明知不可為而為之。
道家思想的基本態度在因應，順其自然。
深則厲，淺則揭。
涉水過河，在淺水的地方，拉起衣服走過去是合理；但在水深的地方，怎麼拉衣服都會弄濕，還拉什麼？這樣走過去便算了。
所以，在亂世，衰世，道家人物都隱世去了。小隱隱山林，大隱隱於世。
中國文化，由儒、釋、道三家揉合而成。我們生活上，都揉合了這三家的思想，不自覺的影響著我們的行事追求。
廿三條陰霾之下，我們苦中作樂，說說儒道兩家。
#何志平案
2017年11月21日 星期二下午5pm
你的收看、訂閱、讚好便是對「易經講堂」的支持，謝謝。
Wong Wai Man
香港的學生有福了！
京官訓話，直入校園。
校方有安排的責任，學生有聆聽的責任。
香港特區政府的教育局長說，不要讓政治走入校園。他的標準，京官李飛的訓話，不算政治；反對李飛的訓話，便是政治了。
溫馨提示，局長的兒女，是讀國際學校的，他們不用聽大陸官僚的胡說。
其實，李飛對學生說了些什麼？
一句話便說完：香港為廿三條立法責無旁貸。
廿三條又是什麼東東？保障國家安全的法律。
2003年，特首董建華和當時的保安局長葉劉淑儀，就是因為想推廿三條立法，導致五十萬人上街怒吼，他們雙雙落台。董落曾上，爵士變特首，示範了一幕中國傳統智慧 —— 福禍互倚的現代版。
一條保障國家安全的法律，香港人怕什麼？
凡獨裁政權說的保障國家安全，意思就是白色恐怖的開始。所以，當年，2003年香港人人恐懼。之後的特區政府亦不敢再提廿三條。
十九大之後，習近平取代關帝成為習帝，人人膜拜，大陸已沒有任何制衡勢力，他可以放手大幹一場。京官對港政策和態度，已不耐再轉彎抹角了。
國旗法、國歌法、一地兩檢、廿三條這些法例，排著隊出籠，香港人接受也好，不接受也好，諮詢民意，他們覺得是浪費時間。
廿三條立法，看情況是勢在必行了。立法後，你我的言行都可能犯法，標準在政府一念之間。我們應如何自處？
春秋亂世，生死一念之間。孔子舉出衛國兩位大夫，行事和追求相反，但都是一流人物。
史魚直，無論什麼時候，什麼環境，都寧願直道而行，不轉彎，不趨避，如箭一樣，說話尖銳亦如箭一樣，但會給人不識時務的感覺。
蘧伯玉淡泊，輕名利，際遇好時服務社會；際遇不對的時候，也沒所謂，像一幅字畫一樣，卷起來收藏好，沒有半句怨言。
這兩人的行事，又代表了中國文化的兩大主流思想。
儒家追求的是中流砥柱，道家則是因應自然。
《大學》教導我們要自明明德，一個大丈夫，要自我提升，然後關心老百姓，大家一齊追求止於至善。
無求生以害仁，有殺身以成仁。
明知不可為而為之。
道家思想的基本態度在因應，順其自然。
深則厲，淺則揭。
涉水過河，在淺水的地方，拉起衣服走過去是合理；但在水深的地方，怎麼拉衣服都會弄濕，還拉什麼？這樣走過去便算了。
所以，在亂世，衰世，道家人物都隱世去了。小隱隱山林，大隱隱於世。
中國文化，由儒、釋、道三家揉合而成。我們生活上，都揉合了這三家的思想，不自覺的影響著我們的行事追求。
廿三條陰霾之下，我們苦中作樂，說說儒道兩家。
#何志平案
2017年11月21日 星期二下午5pm
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明知不可为而为之 ，是我最大的诚意”#充能计划 #轻漫计划 #情感 · 一禅小和尚. 一禅小和尚. 2.18K subscribers. Subscribe. ... <看更多>
明知不可為而為之意思 在 《明知不可為而為之的堅持》 - 感情板 - Dcard 的八卦
我沈默了許久，我沒正面回應，只是用了一個文案來回答，「我只是怦然心動和心痛後，明知不可為而為之的堅持」不管你們在默默愛著她（ - 遠距離,感情, ... ... <看更多>