【詞彙的選擇】(文長)
我太愛這篇文章的觀點了!先提供出處:https://reurl.cc/625Gkb
根據媒體報導,日前新北市政府教育局舉辦了一個「校園反毒創意視頻競賽」,並規定參賽學生必須註冊以充滿資安風險而惡名昭彰的app「抖音Tik tok」,引起討論,最後主辦單位決定停用此軟體。
這件事令人詬病的有兩點,第一當然是強制要求學生註冊有資安漏洞的軟體,第二就是活動名稱使用了中國用語「視頻」,而非台灣習慣用語「影片/短片」。
現在很多年輕人經常透過網路接觸來自中國的資訊,因此不知不覺也跟著使用一些中國用語。有些人(例如我)很排斥中國用語,有些人覺得這根本無關痛癢,但這只是個人在遣詞用字上的選擇和習慣,並沒有對錯之分,所以即使看到別人使用,我也不會特地去「糾正」;然而假如是像我引用的這篇文章所指出的狀況,也就是涉及正確性的詞彙,我就會堅持訂正。
離個題,接下來我想舉個日文學習上的例子。
有些日語教師在課堂上會刻意避開比較粗俗或沒禮貌的用詞,不教學生這些失禮的用法,但我反而都會刻意提出來說明。因為我覺得讓學生理解每個詞彙「適切的使用時機」,才是最重要的。講得直接一點,比起「不知道該怎麼用」,我認為「知道該怎麼用,只是選擇不用」才算是真正學會了這個語言。
另外,由於日文有許多漢字,因此我們在學習時必須特別留意,不可以被「形同義異」的日文漢字詞彙誤導。我在課堂上經常提醒學員:中文和日文是兩個不同的語言(廢話),只是使用了相同的「符號」(漢字)來表達。對台灣人來說,很多時候光看漢字再加上一些腦補(X)邏輯推理(O),可能就能理解六七成的日文;然而我也看到很多學習者或許是因為太倚賴漢字,而用中文的邏輯去思考日文,導致誤用日文詞彙而不自知。
舉一個最簡單的例子。過去曾有入門班的學生問:「為什麼日文的『機』有時候可以簡寫成『机』,有時候不行?」
因為日文不是中文(廢話),日文的漢字並沒有「簡體」和「繁體」之分,在日本人的眼裡,「機」和「机」是兩個獨立的漢字,發音和意思都不同。如果你把「飛行機」寫成「飛行机」,就變成「會飛的書桌」了。
總而言之,儘管中文和日文都使用「漢字」(當然也有許多漢字詞彙在中日文裡形義皆同),但兩者仍是完全不同的語言,我們必須謹記在心。
回到主題,其實我覺得,「台灣中文」和「中國中文」的關係就像「中文」和「日文」一樣,雖然使用(幾乎)相同的符號,但本質上其實是完全不同的語言。
仔細想想,除了基本的文法結構和語序(主詞+動詞+受詞)一樣之外,中國人使用的詞彙和我們慣用的詞彙其實差別非常大,尤其是專業用語。
站在學習語言的角度,我認為知道中國人習慣使用什麼詞彙、某個詞彙代表什麼意思,都是好事。可是「知道」和「使用」是兩回事,你必須根據你想溝通的對象,來選擇適切的語言和詞彙,才能清楚傳達你的想法,達到溝通的目的。
之前曾聽說有中國人在日本的藥妝店用中文大罵不懂中文的日本店員,我就覺得很離奇。「罵人」也是一種溝通,你用對方聽不懂的語言罵他,對他是能造成什麼傷害呢?(在網路上用簡體中文或中國用語罵人也是一樣離奇...)
我也認同「語言是活的」,是會變化(或進化)的;而語言的演變,與使用該語言的族群的文化密不可分。既然台灣的文化與中國不同,很多詞彙當然也就無法通用。
我可以接受台灣人在與中國人溝通時,出於體貼,或是為了追求效率,而選擇使用中國用語(當然中國人也可以展現他們的體貼),但前提是你必須很清楚地知道這件事,而不是單純被對方洗腦,而喪失了自己原有的語言習慣。
對了,先從不說「大陸」開始做起吧!
同時也有55部Youtube影片,追蹤數超過53萬的網紅好倫,也在其Youtube影片中提到,追蹤好倫IG ▶ http://ig.yehland.com 按讚好倫FB ▶http://fb.yehland.com --------------------------------------------------------- 在秋原葉女僕的親切招呼聲背後 大家仍然記得10多年前 發生...
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日文符號表 在 東京自耕農 Leo's Tokyo Life Facebook 八卦
「文長慎入」
有在追蹤自耕農推特(明明沒有特別公開qq)的人應該知道
有時會看到自耕農在繪師的推特下方留言徵求授權翻譯
以及有一些老師,會在事後分享自耕農翻譯的
台灣華語版作品在自己的推特上
而無論是透過私訊、留言、寫信、或者是出版社聯繫
許多老師往往在聽到有台灣人希望幫忙翻譯以後
很多都相當開心
並會跟我聊他/她其實有去台灣玩過唷
或者是好想去台灣看看
還有老師會用繁體中文回謝謝你…等等
自耕農則是每次在翻譯完作品後
都會將作品連結整理好
然後從粉絲留言當中,翻譯一部分成日文告訴老師們
大多數的老師都會點擊連結,來看該篇作品的FB或IG的留言
即使沒辦法完全看懂,也能透過表情符號
或是一些簡單的漢字,去猜台灣讀者們的感受
這些與老師們一來一往的溝通/翻譯作業/後續對應
全是我一個人在處理
單純只是因為想讓更多人看到老師們有趣或優秀的作品
幫忙老師進行宣傳,讓更多很多人看見後獲得支持
以致使老師們後續能更有動力去創作更多優秀的作品
也因此應該也有些人有注意到
自耕農會刪留言
特別是違法漢化組連結、求連結、求上車…等等的留言
懇請不要在這邊宣揚,因為作者們有可能會看見你的留言…
我們從小到大,很難完全避免去接觸盜版
我也不敢說,我從來沒有看過任何一部盜版作品
可是現在
如果我們有一些選擇的空間
希望能將這部分的餘力,用在支持創作作品給我們的人事物上面
當然即使是這些費用,對部分的人來說也有可能會是負擔
每一篇作品,我都有留老師的推特帳號
只要註冊個推特帳號,登入後追蹤老師的推特
對老師們而言,都是一種鼓勵
可以學自耕農一樣,把自己的推特帳號後面寫上台湾人
這樣還能讓老師們因為有海外讀者而印象深刻,畢竟台灣這兩個字
在當前世界各地可說是超級加分的,日本也不例外
最後,有幾部自耕農著手翻譯過的作品
因為作品商業化版權後移交到出版社上,以及作者希望的關係
往後將停止更新翻譯
■冰屬性男子與冷酷的女同事 -作者 殿ヶ谷美由記
■一出手立馬變帥哥的男高中生 -作者 栗田あぐり
■笨拙的前輩系列 -作者 工藤マコト
※並不是所有作品商業化後就不能翻譯或下架
一切看作者或出版社的意願
另外冰屬性男子與冷酷的女同事這部作品
從殿ヶ谷美由記老師那邊得知,已經由台灣東立取得代理授權
相信再過不久,就能在市面上看到了
希望大家能夠多多支持
實體書版本的冰室君與冬月小姐~
以上一些想要說的話
文章很長,謝謝你的觀看
東京自耕農 Leo
2020/05/30
日文符號表 在 音速語言學習(日語) Facebook 八卦
「實用日語文法・複習!」
情境會話如下圖,
「大丈夫じゃないじゃない!」這句話,看起來很奇怪,有二個「じゃない」,
到底是什麼意思呢?
↓
↓
參考答案
↓
↓
「大丈夫じゃないじゃない」這句話用了二個「~じゃない」,到底是什麼意思呢?
我們來說明一下,日文句型「~じゃない」,有二種用法:
.
① 表示名詞或「な形容詞」的否定
例:
彼は学生じゃない。
(他不是學生)
あの図書館は静かじゃない。
(那間圖書館不安靜)
.
② 表示反問,接在句子後方,相當於中文的「~不是嗎?」,也可以說成「~じゃないか/~じゃないですか」
.
例:
さっき言ったじゃない!
さっき言ったじゃないか!
(我剛才不是說了嗎!?/我剛才說了,不是嗎!?)
年下男子っていいじゃない!
年下男子っていいじゃないですか!
(比自己年輕的男生也很好,不是嗎?)
.
因此,同樣一句話,可能會有二種意思。這時要如何區分呢?
例:
学生じゃない
→ 不是學生
→ 你是學生,不是嗎?
.
✔ 方法1:口語會話時,二者重音不同。
① 單純否定:学生じゃな↘い。(不是學生)
重音:在「な」之後降下
② 反問語氣:学生↘じゃない!(你是學生,不是嗎?)
重音:在「じゃ」之前降下
.
有點難講解,各位直接聽聲音最快(笑)
★ 聲音示範:http://bit.ly/1ZW0XGH
.
✔ 方法2:在書寫時,後面標點符號不同。
單純否定:学生じゃない。多用句號
反問語氣:学生じゃない!多用驚嘆號
.
有時,這二者也會一起使用,表示「否定+反問」的語氣,
例:
もう学生じゃないじゃない!しっかりしようよ。
(你都已經不是學生了,不是嗎? 振作一點啦!)
落ち込む場合じゃないじゃない。元気出して!
(現在不是洩氣的時候,不是嗎? 打起精神來~)
これ、青じゃないじゃない!
(這明明就不是藍色,不是嗎?)
.
因此,情境的中文意思是
A:大丈夫?(你沒事嗎?)
B:うん、大丈夫だよ。(OK沒事啦)
A:大丈夫じゃないじゃない!
(明明就不OK,不是嗎?)可能看到B已經破皮流血了
前面的「じゃない」是否定,後面的「じゃない」是反問。
.
以上、各位下次看到「~じゃないじゃない!」的時候,可別以為是寫錯了喔~^^
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在秋原葉女僕的親切招呼聲背後
大家仍然記得10多年前
發生在此地的殘酷事件
當一個人被過度簡化成為一串符號
當人際關係被限縮在虛擬的網路世界
究竟是思覺失調或是人格缺陷
還是社會過於冷漠的共業
今天讓我們一起回顧日本的通魔
【2019.5.28 日本】
日本川崎市 #登戶通魔事件
無差別殺傷小學生,已知2死16傷
日本再傳無差別殺人事件!今晨上午7點45分,位於神奈川縣川崎市的登戶第一公園附近,一名男子持菜刀攻擊行人,1名小女孩死亡、造成16人輕重傷和2人心肺機能停止,其中有多數被害人是小學生。由於時間正逢上班上課,行兇的地點又靠近中小學和登戶車站,一度造成當地的恐慌。兇手在刺傷行人之後,隨即持刀自殘、陷入重傷昏迷已確認死亡。兇手明顯朝向在等校車的小學生攻擊,是否針對特定學校、行兇動機為何,目前警方仍在調查當中。
日本當地時間28日上午7點45分左右,在首都圈的神奈川縣川崎市,一名年約40至50歲的男子,雙手持菜刀、於川崎市的登戶第一公園附近突然無差別攻擊路人,總共造成16人輕重傷(消防單位的數據為19人),其中分別有1名大人和1名小學生心肺機能停止,上午11點左右,已證實其中1名小女孩確認死亡。受傷的民眾,已分別緊急送往附近的聖馬利安娜醫大病院、新百合丘綜合醫院等地治療。
「那個男的兩手都拿著刀,突然就向小孩攻擊,現場傳出一片慘叫...」鄰近居民向媒體表示,突如其來的攻擊讓現場一片混亂。《朝日新聞》報導,案發後不久,即有民眾向警察報案「登戶有通魔事件!」(「通魔」/ 通り魔 是日文中指隨機殺人、無差別殺人的犯行。)
由於這個時段正逢上班上課時間,案發地點的登戶第一公園,正好有附近天主教私立小學「卡莉塔絲小學」(カリタス小学校)的上學巴士,有一些學生在周邊集合等車;事件爆發後,還有人看到有小學生奔逃、衝向附近的超商求救,地上還有散亂一地的書包。
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日文符號表 在 [輸入] 古日文一些符號的輸入- 看板NIHONGO - 批踢踢實業坊 的八卦
古日文裡有一些奇怪的字或符號
不知道該怎麼用微軟的 IME 輸入法輸入
以下的符號,是我從 Word 的符號表裡複製出來的
總覺得找 Word 的符號好麻煩
不知道有沒有辦法直接從日文 IME 打出來?
以下的列表,大家可以幫忙補充嗎?謝謝
ゑ = e
ヱ = e
ヹ =
ゐ = wi
ヰ = wi
ヸ =
ゝ =
ゞ =
々 =
ヽ =
ヾ =
ゔ =
ヺ =
小寫的「井」 = (我看過 ヴ+小寫的「井」,不知該怎麼打)
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◆ From: 114.42.99.152
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