東倫敦有這麼一間爲「怪獸」服務的糖果店：酥烤骨頭塊、夜晚汗水、不安之感、全面恐慌、殭屍薄荷糖、衝擊耳垢、內臟果醬、人魚之耳，狹窄瘦長的店鋪堆滿了品名奇異的糖果零嘴和有趣文具，只有 4 坪不到的空間卻塞滿了一個偌大萬千的世界。
實在很佩服 Hoxton Monsters Supplies 成立之時的創意奇想，因爲在這堵陳列著怪妙商品的背後，是一個教導在地孩子的慈善寫作坊，這 11 年來成爲這些年齡橫跨 8 到 18 歲當地學生最期待的課後活動。我在疫情之前光顧過幾次，第一次踏進店裡時還不太清楚店內的主題設定，被店員完整的人設給嚇了一跳，她劈頭問我：「你是人類還是怪獸？」(隨後對話也是三句不離怪物世界)。買了幾包巧克力、讀了幾篇牆上張貼的短篇故事，我對那裡獨特的氛圍念念不忘，終於最近英國逐步解封，我在他們開幕後再去逛了一次。
碰巧遇到了幾名志工和資深主管，或許是太久沒跟人互動，她們似乎比以前更加熱情健談。她們跟我說，這些孩子都有許多未完成的故事，他們有很多話想說，有很多東西想記錄下來，因此這個工作坊教他們寫新詩、散文或小說，讓弱勢出身不成爲他們接觸多元學習的阻礙。而每個客人在店內購買的每一件商品，更是資助他們續寫故事的來源及養分。
疫情爆發，所有活動及寫作班改爲線上進行，店門深鎖，一年來固然辛苦，小小作家們腦中的故事或許得暫時停擺，如今終於能繼續讓他們筆上長花，生出一片文字林。
本文刊登於 500輯 ：https://500times.udn.com/wtimes/story/12671/5518153
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散文寫作班 在 Re: [問題] 寫作班- 看板Literprize - 批踢踢實業坊 的八卦
關於作文班，我自己有上過一些，可以分享一下當初我的考量與後來的
印證與您分享。
我倒覺得，再考慮寫作班之前，應該先預先列入考慮因素的，是自己。
"我"是一個怎樣的人，我的目的是什麼 ?然後再去選擇適合自己的寫作
課程，這樣才能事半功倍。
再來要說說我的個人考量。之於我個人，是很懶惰的。我知道如果沒有
人在後面逼一下推一下，我是斷不可能提筆去寫的。再者，我一開始的
目標就是"寫作"，想增進自己的寫作功力。對我來說，我寧可知道自己
的文章有哪裡需要修改，還可以增進哪些部分。
一開始我考量過坊間不少寫作班，目前大部分的寫作班都是類似講師制，
一個學程有多少課，每堂課都分派不同老師。
這樣的寫作班特色就是，課程師資陣容華麗，內容也包羅萬象，能接觸
一線寫作作家，也能分享和學習他們的專長。只要有心，每一堂課絕對
都能學到一點什麼。但這取決於學生努力的程度，前提是，你必須投入，
因為誠如上文所說，這樣的寫作課，只有講師，沒有導師，講師講完就
走，這堂課給你豐富營養，卻沒有照顧你下一餐的義務。
所以，最後，我選了阿盛私塾寫作班。這樣的考量無他，主要有下頭幾
點(內容包含後來實際上課的想法):
1.老師只有一個 :我覺得阿盛私塾寫作班和其他寫作班最顯著的不同，
就是，老師只有一個。這其實是我最在意的事情，因為一如開頭所說，
如果老師一直更換，他也許激賞你單篇某文，但之於你整體寫作，是
不太能掌握的。他也不需要認識你，因為它畢竟只是單堂課的老師，
而之於阿盛老師的寫作班，我以為，小班制又是單一教師制教學的好
處是，上幾堂後，老師會記得每個人。等於是，你的專長與文風特色
都會在老師心中留下一個形象，之後之於寫作的修改與建議，阿盛不
只是針對你單篇文章，也是針對你個人全部的寫作。因為他等於是你
的第一線讀者，且必須無條件接受你所有的文章。
2.針對寫作本身 :也許本篇應該先談的，是阿盛寫作班的運作情形。
其上課內容無他，唯一而已，便是針對寫作。而且是針對"自己的寫
作"本身，這和坊間作文班又有些不同。蓋坊間寫作班上課，往往會
為每堂課安排不同課綱與主旨，講師都會有自己的專長和擅寫文類，
而後針對一個主題進行發論，講述在這個領域的寫作心得。這也就
回到前文所謂"有心學習就能獲得"的立論中。而阿盛寫作班的運作
是不同的。蓋前述寫作班以分享創作概念與觀點為主，阿盛則以寫
作實務為主，其上課多就個人寫作進行討論。流程是這樣的:
a.同學進行分組，每一堂課，都規定其中一組學生要交作業，別組
學生可跨交，這作業不是交給老師而已，而是要交給全班同學。
b.回家閱讀同學繳交作業。而後於下一堂課提供評斷與建議。這就
代表，全班會針對你這篇文章，進行深入解讀和建議。，每一次上
課，每位學生都會針對各篇作品給個想法，或是心得，或是改進建
議。一堂課有十四位學生，等於這篇作品要經過十四雙眼睛的評定。
而歷經一番鼓勵(或是摧殘)後，還有最後大魔王，老師進行評鑑和
建議。這過程其實是雙向的，受益者不止是繳交這篇作品的學生而
已，概略可言:
(1) 針對繳交這篇作品的學生而言，這樣對於一篇作品千錘百鍊，
在聆聽的過程中，得以理解自己如何針對自身的寫作策略和實體作
品進行修正。這不僅是面對"寫作"，而是面對"自己的寫作"本身。
這點對於我而言，至為緊要。我需要的，就是知道自己的作品需要
怎麼修改，有哪些不足處。而單篇作品之外，我更想知道，自己整
體寫作技藝，有哪些需要增進之處。這樣全班評論的方式，彷彿批
鬥，這些同學其實是文章接觸世界的第一線，寫作者本身可以由同
學身上知道，別人怎麼看待我的文章，而我要怎麼樣才能和世界溝
通，怎樣才知道別人眼中，我寫出來的是如何，寫作班的課程其實
是一個試金石。
(2) 針對評論這篇作品的學生而言，其實，評論也是一種學習，若
同學之作品優異，自己必然能從其中偷學到很多東西。就算一時不
知道哪裡好，上課聽聽別的同學的評論，也能獲得啟發。就算同學
作品欠佳，但因為你必須提出意見，等於是針對這個素材進行了思
考，這其實是另一種創作的練習，用別人的題目或是少數內容，在
自己腦中跑了一遍，創造出完全不同的東西來。此外，上課時阿盛
老師會對每篇作品進行建議，這又是另一種學習，知道名家怎麼看
文章，知道寫作老手如何切入，若與你意見相見，其實是見證自身
實力的機會，若意見相反，也是各有樞機，別見奇趣。
3.熟悉寫作的自己，和自己的寫作 :以上只是闡述當時我選擇作文
班時的想法和後來的映證。但我覺得，要增進寫作的方法無他，多
寫多讀而已。寫作班是一個法門，要去理解"寫作的自己"，看適合
哪一種類型與教法的寫作班。看是要選單一老師為主的，又或眾多
老師輪流執教的，是要以傳授寫作實務為主，或是講述創作觀點的，
選擇對了，就事半功倍。以我為例，之前選擇阿盛私塾寫作班，去
了兩年有餘，也有幸與幾個名作家同上一班，如李志薔，黃文成，
賴鈺婷，許婉姿等，我很懷念那時候上課，真是風流雲聚，每次上
課都戰戰兢兢，想聽她們講些什麼，又怕遭眾人圍鬥，言語上鬥機
鋒，也在文學上謀進取。這樣訓練一輪下來，對於寫作，比起當年
沒加入時的自己，我真的覺得，是有進益的。我現在也還會去寫作
班，但就不是阿盛了，目前我偶爾會去其他寫作班，選些有趣的題
目，報名聽單堂講課。我以為這對於現在的我來說，更有用。當然，
在我看來，我從來不曾真的離開過阿盛或是之後參加的任何一個寫
作班，因為，寫作沒有真正畢業的一天，而是看自己的需要和狀況，
不停進行調整，不停的寫。
真的，寫了，就對了。
========
附錄:
我當時理解的阿盛私塾寫作班流程
(時間關係，不知道現在是否還如此)
1.私塾寫作班分成初級班，進階班與高級班等。只有初級班上課方式
較不同。初級班會以一本散文名家選為課本，整個初級班課程便是讓學
生回去讀這些散文，上課的時候，老師會逐篇細讀，仔細講解這些名家
的寫作手法和文章文眼為何，然後點同學講述閱讀心得與啟發。因為是
小班制，沒有人可以躲過。一開始我不太理解這樣的方式有什麼用，後
來才發覺，這其實是一個入門訓練的過程，透過大量閱讀名家作品，對
於寫作稍具概念，也透過這種"強迫閱讀""強迫思考"的方式，逼你一定
要去想，要去思索這篇文章到底是怎麼構成的，不再是從感性感動出發，
而要兼顧書寫層面。
2.初級班之後便是進階班，也就開始緊張刺激的寫作"魁!!男塾"之路!!
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