#大專校院心輔資源不足 #花蓮通過率20% #台東通過率0%
#教育部長承諾
#明年初全國大專校院補齊專業輔導人力
#3個月內完成大專校院心輔通盤檢討
最近幾天發生多起大學學生疑似自殺的事件，除了台大的3起事件外，淡大、成大和海科大也傳出憾事。
我非常擔心是不是學校的心輔資源、支持系統失能，漏接情緒低潮的學生，於是在星期一的教育及文化委員會上質詢了教育部潘文忠部長，要求必須要通盤檢討大專校院的專業輔導人力及學生支持系統。有四個重點，都獲得部長承諾改善：
1⃣明年初全國大專校院一定會補齊法定人力
我的辦公室整理了「107年度公私立大專校院推動學生輔導工作評鑑」的審查結果，發現大專校院心輔資源不只是質與量上堪憂，還存在 #城鄉差距 的問題。
根據該評鑑的審查結果，就連全台灣各方面資源最豐沛的台北市，也 #只有52% 的大專校院的心輔條件通過評鑑。資源比較不充裕花東就更令人擔憂，花蓮5所大專校院，僅有1所通過 #只佔20%；台東更是2所皆不通過， #通過率是0%。
評鑑不通過的主要原因為「專業輔導人力未符合學生輔導法規定」。
但評鑑結果公布至今已經過了1年半，根據教育部學生事務及特殊教育司的說法，國內還有25所大專校院專業輔導人力不符法定1:1200的師生比，佔全台160校的15.6%；而這25所大專校院中，竟然還有7所是國立大學！
教育部長承諾 #明年初全國大專校院一定會補齊法定人力 。
2⃣重新評估大專校院法定專輔人力1:1200是否足夠
前面所說補齊法定人力只是符合「現有」法規的最基本底線而已。
台大心輔人力已經於法合格，但仍然發生憾事；並不是心理師、社工師的人力補齊，就可以處理好所有學生各方面的心理支持需求。
因此我提出臨時提案的第一點，要求教育部三個月內需要就《學生輔導法》第11條所定的1:1200比例重新檢討，至少須把學生心輔服務需求量、專輔人員薪資及業務量、專輔人員流動率等納入評估。
3⃣諮商安排應有「分級制度」或「風險評估指標」等制度性改革
學校提供的免付費心理輔導資源是許多情緒困擾學生重要的救命繩，學生運用心輔資源的需求也快速的在成長。
以台大學生心理輔導中心為例，學生到心輔中心接受個別晤談的人次在近十年內迅速飆升：
2009年4322人次
2015年8174人次（近乎成長一倍）
2019年11390人次，則已經突破一萬人次
因此，補足現有法定專輔人員的學校，仍然常常有學生難以預約到時間，或要排隊很久的情形發生，甚至可能緩不濟急，遲了伸出援手的時機。
我諮詢了臨床心理師的專業意見，發現可能有更適宜的諮商安排，例如研擬類似急診檢傷分類的分級制度、風險評估指標，讓目前大排長龍的心輔預約現象，能夠有根本制度性改革，以真正協助到有需要的同學。部長也表示肯定分級制的構想，並會進一步研議。
4⃣通盤檢討大專院校學生心理支持系統
《學生輔導法》中強調的「三級輔導工作」，包括❶發展性輔導、❷介入性輔導、❸處遇性輔導。
在學生還沒有進入到需要「介入性」和「處遇性」等個別輔導的程度前，學校就應該整合校內各單位資源、檢討年度三級輔導工作計畫，針對全校學生執行「發展性」輔導。
例如，台大管中閔校長已坦承，11月13日於台大社科院墜樓的學生並沒有接受過校內諮商輔導的經驗。這正體現出目前大專校院的「學生心理支持系統」並不健全，仍有潛在的危機個案在心輔中心「介入性」和「處遇性」輔導的保護網之外，有檢討改進的必要。
從社會學的角度來看，其實自殺不是個人議題，而是 #社會決定，有愈強的 #社會連帶，自殺風險愈低；社群中個人愈孤立，自殺風險愈高。
校園中，除了心輔中心，還有同學、有老師、有導師、有社團活動、有系所、有住宿輔導組、有校園安全中心、有學務處；在偌大的校園中，如何串連起來，讓學生不感覺到孤立，應該是最難卻最需要處理的議題。
因此我提出臨時提案的第二點，是要求教育部通盤檢討大專院校學生的社會支持系統，從學校行政單位、心輔中心到系所等各單位，要一起合作確保學生得到充分社會支持。
#實質監督
#提出解方
教育社會學重點整理 在 [心得] 101年教檢準備的心路歷程- 看板studyteacher 的八卦
我是報考中等類科的，今天放榜，很幸運的過關了！
因為這個實習教師版真的幫助我很多很多，所以準備時我就發下願望，考上一定要來分享
我的方法，也希望我的方法能給接下來要準備考試的人做參考。
大學時期修習教育學程的時候都選比較輕鬆、容易通過的課，雖然還算認真，但因為健康
關係延畢一年，要實習、要準備考試的時候幾乎都把教育學科都忘光光了……(遮臉)
先來報一下我的成績
科目 選擇 非選 合計
國文 48 27.5 75.5
教原 42 13 55
青輔 52 16 68
課程 48 12 60
平均：64.62
這邊是我的書單：
(專書部分)
國文：搶救國文大作戰
網路蒐集文言文四十篇的原文、翻譯、註釋等等
中國文學史演義 錢念孫 著 (三冊)
家裡找得到任何關於歷史類的小說
教原：教育心理學 張春興 著
教育社會學 陳奎熹 著
教育法規 陳嘉陽
教育心理學精要 鄭麗玉 著
青輔：青少年發展與輔導精要 黃德祥 著
諮商理論與技術精要 魏麗敏 黃德祥 著
課程：課程發展與設計：理念與實作 黃光雄 楊龍立 著
班級經營理論與實務： 吳明隆 著
(考用書部分)
教育概論 陳嘉陽
(上、中、下三冊加題目本)除了教育研究法跟教育統計的章節，其他都看了。
主題是教育專業科目 戴帥
教育專業綜合科目 歐文
還有許多網路蒐集來的資料(國文和教育學科)、教育學科資料的整理筆記、歷年教檢考古
題、100年各縣市教甄考古題、阿摩的考古題等。
以下來分享我的準備方法
實習的期間
其實沒有做到很多行政相關的事情，導師實習的部分也不會很忙，但因為我的教學部分都
沒有達到水準，所以在學校的時間不是在準備教案、教材，不然就是在練習應對、板書等
，當回到家裡都累翻了，10點多就已經昏昏欲睡，所以幾乎都沒有唸到書，只有翻了幾篇
陳嘉陽和幾個戴帥主題，但都沒有吸收進去。
實習結束之後
寫了規畫表，但是因為快接近過年，所以提不太起勁來讀書，過年前將張春興的教育心理
學看過一次，讓自己對於教育學科回復一點印象，接下來就偷懶的過年休息了將近兩個禮
拜。
一直到過完元宵節，才驚覺到只剩下沒多少時間來唸書，所以就一改之前休閒樂觀的態度
，調整自己的生活作息
早上六點起床，讀書到中午吃飯，吃完飯繼續讀書到晚上吃飯，飯後去運動，九點多回家
洗澡然後讀到十二點就寢。接下來到考試前都是這樣的作息。
因為看過一次張春興，所以陳嘉陽的內容不在那麼讓人卻步，詳讀了第一(教概)、二(教
史)、三章(教哲)，將一些理論和學派演進先分析清楚。
接下來就是專書時間！我習慣將幾本專書當成是睡前讀物，躺在床上將專書看完，拿著鉛
筆做記號，覺得是重點的地方摺頁。看專書的目的是要讓自己先將這個學科有個架構，畢
竟很多科是我之前沒有上過課的，幾乎是完全陌生，所以這個動作我覺得非常重要！
先將陳奎熹的教育社會學看過一次，然後再去讀陳嘉陽的第四章(教社)。課程、班經等我
也是用相同的方法，所以再看陳嘉陽的內容時，就可以自己找出許多重點！
看這些教育學科的同時，青少年精要也要並進，大概花了二十天左右的時間，我努力的把
這些科目衝刺完，算完成了第一輪！
第二輪開始重新看第二遍陳嘉陽(詳讀)，這時候小章節搭配大章節，盡量讓自己複習之前
劃過的重點，並且找找看自己有沒有遺漏之處。除了陳嘉陽，加上諮商輔導的部分，我覺
得陳嘉陽的輔導比較散，專書分類的很清楚！搭配上戴帥的主題式，而國文部分開始看補
充資料，讀教育學科累的時候看看小說、歷史等放鬆心情。
一邊讀第二輪時我開始寫教檢考古題，每一科寫完之後都要檢討訂正，將所有選項的答案
都找出正確語句，方便第二次看的時候更清晰。然後寫阿摩考古題，我只寫四科(教甄—
國文、教甄—教原、教甄—青輔、教甄—課發)，題目都選隨機出題，用阿摩來風雨生信
心。不過寫完任何一份試題一定都要再詳細看過每題題幹，了解每個選項。
這時候阿摩的成績大約都停留在70分左右，只有國文這科很慘烈(40左右)，所以我開始讀
搶救國文大作戰，並且補充國學常識(中國文學史演義)，有把成績再稍微拉高一點。
讀完第二輪大概只剩十多天就要上戰場。
第三輪的陳嘉陽和青輔跟諮商，除了記憶和找出迷思之外，自己用便利貼作重點整理(其
實是因為懶得寫一本筆記了XD)。加上教心的精要，複習了學派跟學者還有理論。青少年
則是將黃德祥的精要在整理出更精要的部分，每個章節抓出一張A4紙左右量的重點，這也
是我考試當天所讀的部分。
還有，歷年考古題的問答題開始找出答案，並且試著去規劃自己要如何寫。也搭配上100
年的各縣市教甄考古題(教育學科和國文科)。並利用零散的時間再看一次歷年教檢的考古
題。
第三輪讀完剩大約五天考試。
之後，
讀網路蒐集來別人整理好的筆記，有教概、教心、教育學科總集，很多不同人整理的版本
，要相互融會貫通，選擇一份當天考試時要攜帶的。將所有筆記都複習完之後，只剩兩天。
考前一天，我去看考場，除了看考場的下午時間無法讀書之外，我用早上和晚上將陳嘉陽
的部分再翻一次，只注意重點部分跟筆記，11點鐘左右上床睡覺。
考試當天我完全讀不下書，帶了抄寫的幾句經文，考前讓自己平靜下來，而每科考試完後
立即不去想前一科的考題，和同學互相問答起下一科的考前猜題。一整天下來，壓力很大
的教檢考試終於結束了！
其實考完的隔天中午，我對完答案後很失落，因為我知道相比較下選擇題對我來說比較有
優勢，但對完答案之後發現沒有一科超過50(後來才發現我記錯!!)，知道成績之前，我都
非常憂慮，也無法好好準備教甄，今天，終於可以放下一顆心來，我要繼續向前了！！
這邊說一下幾個我的小撇步
1.我將書桌幾乎淨空，擺上所有要讀的書籍，滿滿一排真的挺恐怖，但是這也提醒了我
不得鬆懈！
2.書桌前的牆壁上，貼上了四科要考試的內容分類(EX:教原裡面有教心、教社、教哲等)
，也貼上了許多鼓勵自己的標語(EX:用功念書！！時間快到了！and要相信自己，有努力
唸書，一定有成效！！等)給了我很多動力。
3.找出自己的SWOT，選擇題要細心，而且要檢查兩次以上，作文文章的條理，問答題的
回答分類跟字數等，貼在牆上，一抬頭就可看到，隨時警惕自己要小心！
4.二月一號開始FB、噗浪等都不去發文和留言按讚，到了二月十三日開始，禁止去看FB
、噗浪，邀約出去一概回絕，不主動聯繫別人(因為我很愛講電話，一講會沒完)。
5.考前一個禮拜，不主動去拿遙控器看電視，如果是家人一起吃飯配電視，吃完也要馬
上離開電視，去洗洗碗也好。其實換句話說，就是杜絕掉自己的休閒娛樂。
6.電腦的用途是1.寫阿摩考古題，2.找資料，3.上PTT實習教師版。
(我覺得阿摩是用來風雨生信心，要是寫了幾次成績都不太好就先不要寫，因為只會讓心
情更差，先去讀書比較實際。看著爬高的指數讓我更有動力！)
7.桌上放了兩個時鐘，還有手錶，聽著指針滴滴答答的走過，我就會驚覺已經沒剩多少
時間了。
8.桌上的桌曆上寫著到教檢考試前的倒數計時，倒數還剩下幾天，也是給自己警惕。
9.讀書時善用各種不同顏色的筆，第一次唸我用鉛筆畫重點、第二次我用不同顏色的筆
，第三次用蠟筆，我喜歡每科用不同顏色，至少在配色中還得到一點小樂趣XD各種顏色的
標籤、摺頁的方法來標記重點也很有用喔！可以一目了然！
就算是每天幾乎10多個小時都待在書桌前，我依舊是很焦慮自己到底能不能考好，所以這
時候能安定心神的東西就很重要，我書桌前也掛了平安福、御守等，還有實習時老師送的
掛飾，抄寫了經文(我是寫聖經，雖然不是基督教徒，但是真的有安定心神的效果)，而經
文考試當天也可以帶去。
雜七雜八的就寫了這麼多，不過也算是我這段時間的心路歷程了XD
一直到今天能放下心準備教甄，雖然還有一段很長的荊棘路要走，但是已經得到了方向，
也祝福其他要一起面對教甄的考生們，雖然路途艱辛，但一起走下去吧！
一起加油囉！
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