Question 1

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Question 2

成語線上查 在Facebook 的評價

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開完兩隻線上家長會，蠻驚喜的😆因為老師說兩隻的閱讀能力大幅進步！我想這歸功於⋯封城😂記得我們在封城期間陸續買了超多書他們倆每天都會讀1-3本，每天最少一本這樣算起來封城至今少說兩百本書！加上他們無聊還會重複看～本來我們只是想說在家一定要找事給他們做沒想到這個「大量閱讀」真的很顯著的有助於學習老師說他們的詞彙、語句增加很多，連帶寫作也有變好像晶姐一開始都只能寫個三五句，超短那種但老師居然說她現在超會寫，可以漏漏長寫一頁兩頁聽了真的是超感動的！❤️#因為她一開始寫的看起來真的很文盲😂-因為我們家就是全中文家庭，他們中文其實我不擔心中文語句講錯，或即時有什麼造句、成語我們都能應付我比較擔心的反而是他們英文😂因為今年上網課就都在家，除了上課時間有用到英文平常少了跟老師同學的相處⋯也沒出門，用英文時間大大減少但開完家長會，突然有比較放下心來好像沒去學校的部分有稍微被書籍補上了！！！老師說晶現在能寫很多，腦袋裡想法也很多但可加強拼字，因為她知道用什麼單字，但拼不對胖na 老師則是說可以讓他少看故事書了🤣他可以看些報紙、雜誌、新聞，一些比較知識性的這樣他知識性的單字會比較多，對他將來比較有幫助因為他們測驗都是像申論題那樣，要寫很多所以也不用限制他什麼年齡讀什麼就算難一點也沒關係，不會就讓他去查-至於數學，胖na 是一直很愛，很愛解題他平常在家也很愛叫我們買數學題目給他寫老師都說他邏輯很好，還會教同學晶姐則是突然在這一年默默好像有興趣了😆重點是晶姐的學習態度！記得我說她去年都在做白日夢飄走嗎～問她什麼都不知道，氣到我要叫她休學🤣結果老師今天大大的誇獎她說不知道是不是因為封城後有段時間有上學很珍惜她突然變很積極，每次問問題每次搶著舉手回答然後也專心很多，也會幫助同學，老師說她很乖我跟胖子邊聽整個笑出來，她很乖？她怎麼突然轉性了！🤣-他們學校平常都沒有考試，只有一年一次的GL測驗測驗成績出來會跟英國小學學生平均成績做比對有點像看他們程度在哪這樣隨著胖na 明年year5我要再多研究關於升學🤔因為Year6就有個類似大考的測驗好像比較重要其實小學前面我都覺得是在培養他們學習態度而已喜歡求知，養成 #主動學習並學會 #管理自己且負責任 是最重要的這兩樣技能解鎖，應該就算有先打好地基吧😌Anyway兩隻整體學年表現好像還ok今日獲得洗車後的 #露天泡泡浴 🤣🤣🤣話說🙋🏻發問大馬蜜友，有推薦 #英文兒童報、 #英文兒童週刊 之類的這種東西可以訂閱嗎？===================================📌小蜜TG頻道：https://t.me/lovemily1985📌小蜜IG：https://goo.gl/VEHZan📌台灣好物社團：https://goo.gl/oo7aNJ (住台灣加這)📌大馬好物社團：https://pse.is/TTZ6K (住大馬加這)

Question 3

成語線上查鄭龜煮碗麵 在Facebook 的評價

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謝謝韓國瑜。因為他幫我們做了很好的示範，讓我們都能有所警惕，別再不懂裝懂。前情提要：時代力量的高雄市議員 黃捷 鳳山捷伴同行 在市議會質詢關於自由經濟示範區、保稅倉庫/工廠，以及與馬英九總統提出的版本有何異同時，韓國瑜 市長以及副市長葉匡時的回應，讓很多看過質詢影片的人，都頗為傻眼。我的很多朋友，早就認為韓市長（以及其團隊）專業非常欠缺，只是憑著話術跟形象上位，所以看到這樣的質詢跟回應，並不驚訝，也不禁訕笑。我的第一反應也是覺得有點誇張，但再想想，其實不懂裝懂不只是韓市長或葉副市長的問題，也不只發生在自經區這個議題，而是我們大多數人都對自己擁有的知識太樂觀了。（ 黃議員質詢影片請看：https://www.facebook.com/FongshanHuangjie/videos/305580537002663/建議看完整版：Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=O5nxhtP9Q1Y ）--------------------很多人，包括我在內，都以為知識就是我們學習之後留在我們記憶裡頭的那些資訊，就像是電腦裡的硬碟，儲存大量資料，要用的時候就提取出來，好像打開一個文件資料夾，選取一個文件檔案，然後點兩下開啟一樣。你可能覺得電腦之所以被稱為電腦，不就是因為它模仿人腦的運作方式嗎？而且這跟我們日常的體驗也蠻符合的。但，要是其實人腦根本不是這樣呢？要是擁有知識只是一種假象，而我們根本沒有什麼來自心靈深處的內在信念，全都只是大腦根據感知到的訊號掰出的故事呢？這聽起來很反常識，但心理學及認知科學界對人類的心智狀態已經越來越有共識，若要簡單用一句話來說，就是：人類比自己以為的來得更無知且更淺薄。不相信嗎？那來試試看吧！請你回答以下幾個問題，當然，請別問別人也別查資料，自己好好回答：一、若從一到七分，請你自評你對魔鬼氈的原理的理解有幾分呢？（最低為一，最高為七）好了嗎？再來是下一題：二、魔鬼氈運作的原理是什麼？請盡可能地詳細描述所有步驟。大多數的人在回答第一題時都會高估自己的理解程度，但如果你跟我一樣不是魔鬼氈的專家，你大概在回答第二題時遇上了麻煩，說不出個所以然，頂多只能跟韓市長一樣回個幾句話就鬼打牆。這代表你並不真的理解魔鬼氈的原理，那麼接下來就請你回答第三題：三、現在，請再次從一到七分，自評你對魔鬼氈的原理的理解有幾分呢？這時候你就會發現自己先前對魔鬼氈的理解真是高估了。不只是你，大多數的人，都會有高估自己的傾向。如果連魔鬼氈，你我都無法好好解釋它的原理，我們又怎能理解現在生活中各種複雜的系統呢？從智慧型手機到風力發電、核能發電，從基因改造到區塊鏈、從 AI 到自由經濟示範區，可以說任何一個人都無法聲稱自己對這些主題擁有完整的知識，如果我們對所有事情都是一知半解，那又怎麼有資格參與討論、表達自己的意見呢？說到這，當然不是要大家洗洗睡了，以後再也別關心公共議題，而是我們要知道，如果我們對某個議題有 #很強烈的立場，不妨 #先試著讓自己解釋看看，我們討論的那東西到底是怎麼運作的，然後我們極有可能會發現自己其實知道得不多，而那不知為何而來的強烈立場，也值得校正一下。如果 #知識的假象 是個常態，那該怎樣避免無知，做出更明智的決定？（起碼避免讓自己像韓市長一樣）人類自以為自己知道很多知識的這個假象，到底是怎麼來的呢？首先，我們得反駁一般對知識的錯誤理解，那就是以為知識就是固態的、不變的，知識是在圖書館、維基百科裡、或是某些專家腦子裡的東西。其實知識是液態的，在我們自己、以及我們周遭的環境、工具、社群之間流動著。人類其實是一種透過「 #知識共同體」來思考的生物，知識共同體的意思是說，一個人擁有的知識，只有一小部分是存在於腦中，大部分都是存在人的身體、周遭的環境，還有其他人身上（例如市長把知識存在副市長身上，副市長把知識存在過兩天要給議員的文件上）。到了現在，知識共同體也包括了各種科技工具，特別是網際網路。如果要更白話一點，就是人類很懂得如何互助跟合作，自己不會或記不得知識沒關係，整個世界都是我們的記憶庫，大部分的事情別人會、別人記得就行了。我們可以很有默契地知道別人知道些什麼，別人也知道我們知道他們知道些什麼。於是人類藉由群體的智慧，超越了個體的能力，集思廣益就是這麼一回事。以開車考駕照為例，如果你把交通規則跟汽車功能都背牢了，那筆試通過應該沒問題，但如果你沒有自己練習過開車、或是上駕訓班請教練指導，那路考要過就很難。這是因為開車的知識不只存在腦裡，也存在於我們的身體裡。而就算你拿到駕照，可以開車上路了，要是其他路上的駕駛都隨便亂開，那你也會遭殃。你之所以敢上路，是因為 #你知道 絕大多數上路的駕駛也知道車要怎麼開、交通規則要怎麼遵守。而如果你覺得你已經很會開車了，但突然讓你到不熟悉的環境開車，例如從左駕的台灣到左右駕都有的蒙古國首都烏蘭巴托 (我去過)，兩個地方的交通法規、號誌、以及人群過馬路的方式、警察執法的嚴格度等等都不同，你也會一下子覺得不太知道怎麼開車了。而要是你跟你的車子突然被傳送到一望無際、沒有手機訊號、沒有加油站的蒙古草原（我去過），車子沒油了，或是結凍了，肯定會讓你不知所措吧。這就是因為開車的知識，也存在於周遭的社群、環境、以及科技工具裡，如果沒有整個「開車知識共同體」的配合，光是自己會開車，也是行不通的。好啦，聽起來知識共同體很棒、很重要啊，這難道有什麼問題嗎？從老祖宗群體狩獵、到建立金字塔、再到探測重力波、拍下事件視界的照片.....我們透過知識共同體，讓文明在過去數萬年來快速發展，問題就在於，當我們活在知識共同體中，就會分不清自己具備哪些知識，以為所有知識都在自己的腦袋裡，但其實多半是儲存在周遭的環境跟群體裡，這就是知識的假象。有時候我們可能覺得自己腦裡的知識，別人腦裡應該也有，或是覺得既然某個知識別人腦裡有了，懂了，那我就不用花時間自己了解了，但卻沒察覺其實 #別人也只是以為他們自己懂。還有的時候，你跟你周遭的人在某些特定的事情上沒有共識，那你可能會為了維持和諧，選擇從眾。你會覺得只有自己對這事情不太肯定，可是其他人都很肯定，那......應該是自己錯了，而且要是你在群體裡提出疑問，甚至唱反調，會讓群體跟自己都不舒服。於是就更不敢發揮好奇心跟思辨力，就像「指鹿為馬」這句成語所描述的那樣。我前面提到的「知識的假象」，就來自於同名的書籍《知識的假象：為什麼我們從未獨立思考？》，作者是兩位美國的認知科學家，斯洛曼跟芬恩巴赫。他們做過一個實驗，他們把兩則虛構的新聞，給受試者看，兩則虛構新聞的內容類似，一則是說地質學家發現一種新型的岩石，能自體發光，而科學家已經了解為什麼會這樣，另一則新聞大致相同，差別在於這則說科學家還不明白到底為什麼這個岩石會發光。接著再問看新聞的人對這個發光岩石的理解，結果以為科學家已經搞懂為什麼岩石會發光的人，也會認為自己比較了解，而認為科學家還沒搞懂的人，則認為自己也不懂。這就好玩了，明明新聞是虛構的，科學家跟岩石都是不存在的，但人們對這個發光岩石的理解，竟然會因為科學家理解程度的不同而不同。這代表我們對於一件事情理解的「感受」，取決於他人對這件事情是否理解。你想想，如果你周遭的人都一副很理解農產品銷售、基因改造、核能發電、自由經濟示範區...是怎麼回事的樣子，那你可能也會覺得自己很懂，儘管其實你根本就不懂，而恐怖的是，你身邊那些看起來很懂的人，其實知道得也不多，因為他們也是受到身邊的人所影響。這就是一種假象，而這種假象還會互相強化，我們越固執，就覺得看法有憑有據，誤以為自己見多識廣。我們要了解，人類在許多時候自以為是，不懂裝懂，這種愚蠢不能說是缺點，而是人類這個物種的特點，因為這個特色，我們才能互相依賴，透過知識共同體打造出如今的文明，其他動物可做不到。這個特點使我們在不理解一件事情的情形下，卻能有「理解的感覺」。所以如果想要提升別人跟自己的科學思辨力，減少不懂裝懂的問題，單靠知識傳輸，是不夠的。要提升科學思辨力，我們得要先讓人知曉自己在特定議題上知識的不足，#當人們知道自己不知道，#態度就會比較軟化，#願意接受新知跟改變態度。另一個重點，就是要讓人們能夠獲得與其他知識共同體互動的機會。一個人通常所知有限，因此對於新的議題、新的科技和科學發展，很難提出有見地跟深度的觀點，只能選擇跟信任的人抱團取暖，但由於我們的同溫層所知同樣不多，儘管我們身處在特定知識共同體，有時仍會對科學產生誤解，假如不改變所屬共同體的共識，或只待在相同的共同體裡，再怎樣培養科學思辨力也只是枉然。有些人擔心自己知道得不夠多，要嘛就因此對參與討論退卻，要嘛就焦慮地逼自己囫圇吞棗，什麼都想靠自己學。這其實是被錯誤的獨立思考給框架住了。#我們應該跨出原本的共同體，到其他的共同體去汲取與分享知識，這才是更好的做法。寫這篇，倒不是要替韓市長及其團隊辯護，畢竟韓市長是提出政見的人，也是執行者跟倡議者，他與團隊就有義務比一般人更了解議題，並且提早讓自己擁有逼近專家等級的知識，而不是像影片中呈現出的那樣，幾近無知又不願面對自己無知。我認為黃捷議員的質詢毫無找碴的意味，她所提出的問題正當也中肯，希望韓市長能夠好好調整心態，提升自己的執政專業度，利用這個好機會展現出自己是個能改進的政治人物，讓自己真的變專業，來扭轉一時的挫敗吧。千萬不要又像我在上一篇裡頭說的一樣，把討論「簡化」操作成政黨對立了。（回顧閱讀：https://www.facebook.com/noodleswithturtle/photos/a.553668551795182/595164664312237/?type=3&theater ）最後，再次分享我的「無知者宣言」，與大家共勉：第一，#我認為自己很無知。第二，#我不吝嗇地分享所知。第三，#我不會因為被更新、#更好的證據打臉，#就惱羞成怒，#而是會因此改變立場。（回顧閱讀：https://www.facebook.com/noodleswithturtle/posts/576304222864948 ）--------------------本文大部分內容原出自我的線上課《科學思辨力》https://panschool.asia/product/%E7%A7%91%E5%AD%B8%E6%80%9D%E8%BE%A8%E5%8A%9B-%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E4%BA%BA%E9%83%BD%E9%9C%80%E8%A6%81%E7%9A%84%E7%94%9F%E5%AD%98%E6%BC%94%E7%AE%97%E6%B3%95#我也不懂自由經濟示範區有何利弊#所以我還不能說我支持或反對#但我願意讓自己更懂

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