【快訊】大法官會議第748號解釋宣判，民法未保障同性婚姻違憲，限期兩年內修正。
發言人司法院秘書長呂太郎表示，限制同性不得結婚違反憲法第 22 條保障婚姻自由及第7 條平等權之意旨，性傾向也是平等權保障範圍，同性婚亦不影響異性婚權益，如何保障權益為立法形成自由。若兩年內未完成立法，同性伴侶可逕向戶政機關辦理結婚登記。
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［同婚釋憲預測］
芬蘭通過同婚法案，成為北歐最後一個承認同婚國家，台灣等待何時？ 本月底將進行的釋憲，極為關鍵，法務部已委託學術單位進行專法研究，我的看法是，此次釋憲應該是為了專法鋪路。
四個釋憲議題，我的預測如下，歡迎分享。
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釋憲-爭議題綱 預測解析
（1） 民法第4編親屬第2張婚姻規定是否容許同性別二人結婚？
A:依現行規定（法條用語為男女、父母、夫妻），同性婚姻無法適用現行民法
（2） 第一題答案如為否定，是否違反憲法第22條所保障婚姻自由之規定？
A:婚姻自由：「婚姻與家庭植基於人格自由，為社會形成與發展之基礎，受憲法制度性保障」
婚姻自由受憲法22條制度性保障，人與人之間締結婚姻關係只要在不違背倫常、重婚及近親婚禁止範圍，不應予以限制
（3） 第一題答案如為否定，是否違法憲法第7條保障平等權之意旨？
A:憲法第7條規定：「中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。」
在男女平等的前提下，男女 、男男 、女女相戀走入婚姻的行為不應該有差別待遇。
同性婚姻在現行社會中，不能說是違反道德倫常，只是它尚未成爲普世接受的價值，具有爭議性而已。
我們有什麼權利?法律有什麼權利?能做出只有男女可以結婚，同性不能結婚的差別待遇手段？
美國聯邦最高法院前首席大法官華倫·厄爾·柏格：「雖然法律難以改變人們的偏見，但是法律不可以為偏見服務，更不可以使人們的偏見因法律直接或間接地產生力量」。
反同聲浪是一種偏見，婚姻平權與傳統既有觀念衝突，但就是因為同性戀者是少數，法律更應該禁止墮其差別待遇，才能真正落實實質的平等權價值。
（4） 如立法創設非婚姻之其他制度（例如同性伴侶），是否符合憲法第7條保障平等權以及第22條保障婚姻自由之意旨？
A: 中華民國憲法第22條規定：「凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序、公共利益者，均受憲法之保障。」
無論是同性伴侶法（專法） 專章，都特別將同性婚姻與異性婚姻區別規定。
區別規定的正當性為何？弱勢、少數、背於傳統，不能當作是合理化差別待遇的藉口（只有在為了追求重大社會公益等正當理由下，才能容許合理的差別待遇）
也許在婚姻自由的保障上，同性伴侶法、專法 專章也能使同性婚姻合法，但此種差別待遇，是違反平等權的。
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如喪考妣妣妣………
#李奧納多妣考邱太三
分享我們友站 葉郎：異聞筆記 / Dr. Strangenote 的貼文作為對今天部長邱太三發言的感想。
順帶一提，今晚另一友站法律白話文運動 Plain Law Movement 將直播對於今天釋憲法庭辯論的討論唷！
#直播預告 #同性婚姻 #憲法法庭辯論 #法律白話文
◆ 今天晚上8點45分，法律白話文將在 民間改革司法基金會 透過直播分析同性婚姻憲法法庭辯論的結果，並預測本案未來的發展。歡迎大家明晚準時收看！
◆ 這次的判決對接下來立法院的後續立法工程會帶來極大影響，因為大法官預計會討論
1.民法是否允許同性別二人結婚？
2.如果第一題答案是NO，是否違反憲法第22條所保障之婚姻自由？
3.如果第一題答案是NO，是否違反憲法第7條保障平等權？
4.如果第二題跟第三題答案是YES，則除了修改民法外，立專法是否可行？立專法符合憲法第7條保障平等權以及第22條保障婚姻自由？
◇ 所以如果判決結果第二題跟第三題輸了～婚姻平權法案大概就GG了～
◇ 就算第二題跟第三題贏惹，但第四題輸惹，那接下來立法院大概就只會立專法不會修民法～
◇ 有一種可能是大法官認為「民法其實本來就允許同性別二人結婚」，那恭喜大家，不用修法了XD 但是機會不高
☆ 到底結果會是如何呢？晚上會分析辯論過程，來預測看看大法官心中的想法是哪一種喔！
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各節重點：
00:14 進入正題！愛家 vs 平權總說明
00:41 議題１：同志婚姻如何合法？
00:57 本集截圖重點
01:14 大法官釋憲結論
01:38 愛家第10案「婚姻定義公投」
02:34 愛家第12案「婚姻以外形式規範同性結合公投」
02:52 平權第14案「婚姻平權公投」
03:17 議題２：國中小學生應該要接受性別平等教育嗎？
03:26 愛家第11案「適齡性平教育公投」
03:41 平權第15案「性別平等教育公投」
04:01 教育部性平教育聲明
04:25 愛家團體反對性平教育的原因
05:10 霸凌不會從高中開始
05:45 民法才4真平等
06:00 結論：不要隱藏你自己
06:54 掰比
【註解】
00:53 釋憲原文：
民法第4編親屬第2章婚姻規定，未使相同性別二人，得為經營共同生活之目的，成立具有親密性及排他性之永久結合關係，於此範圍內，與憲法第22條保障人民婚姻自由及第7條保障人民平等權之意旨有違。
04:12 新聞稿原文：
情感教育、性教育、同志教育等內涵，目的在於透過實施性別平等教育，減少誤解及偏見，進而避免發生性平法第2條所規定之「透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者」的校園性霸凌事件。
04:52 課本教什麼？
在國小階段，健康與體育課本教大家認識男、女兩性，教導男生和女生應該平等的相處。 到了國中，課本內容多了認識多元性別的內容，利用同志、跨性別、變性者與易裝者的小故事，讓學生知道社會上有些人對於自己的性別，有著和大眾眼光不同的看法，在延伸討論感想中，引導學生尊重不同的性別氣質。 這些內容中，其實並不包含同志性行為，也不包含異性性行為。
【 製作團隊 】
｜企劃：安安又是我歡歡 😘
｜腳本：大法官釋憲也讀完了ㄉ歡歡 ✍🏻
｜剪輯後製：剪片節奏越來越讚ㄉPookie
｜剪輯助理：憨吉
｜演出：揮舞🏳️🌈的志祺
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【 本集參考資料 】
→ 釋字第 748 號 【同性二人婚姻自由案】https://bit.ly/2udD8Cj
→ 婚姻平權及同志教育等3件全國性公民投票案經決議函請戶政機關查對提案人：https://bit.ly/2JRjsf2
→ 教育部針對性別平等教育法與公投相關之新聞稿：https://bit.ly/2D8AL9U
→ 愛家公投Ｑ＆Ａ：http://bit.ly/2Ozfh8f
【 延伸閱讀 】
→ 「同志教育」教了變同志？下一代值得什麼樣的性別觀？https://bit.ly/2DgOgFD
→ 中選會《 第7案至第16案公投公報電子書 》：
http://bit.ly/2OD9r5H
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