最近參加了許多學校的畢業典禮,也在典禮有機會給學生勉勵。我希望每一次透過簡短的致詞,能以鼓勵自我追求、培養獨立思考來代替說教。
我一向認為老師教的不一定要照單全收、學校的校訓也不必一輩子記得,可以反對、可以批判,更重要的是活出自我,找到自己喜歡的事物、為自己的言論和行為負責。
前幾天有一位學生利用與市長面對面的機會當面表達自己的想法,很多人覺得他「沒有禮貌」,甚至盛傳一篇給學生的十點說教信。但我認為,學習不是為了父母老師,而是要培養獨立思考和判斷的能力,不需要符合大人的期待和認同而活。
我們也不應該拿年紀來壓制孩子,更不是用權威、控制的方式限制孩子的自主性,反而是應該鼓勵學生表達自己的意見、用討論的方式針對內容來引導學生思辨。
教育不該把孩子製造成牆裡的另一塊磚,而是要給孩子空間,支持他們的以自己最舒服、最自豪的樣子在各個領域綻放。
我身為議會教育委員會的第二召集人,我會持續監督市府的政策,為教育把關,務必讓每一個孩子都能在自由的教育環境下茁壯,更重要的是,不會有任何一個孩子因為不符合社會期待就被丟下。
感謝高雄各所學校的邀請,包括樹德家商、小港高中、鳳山商工、鳳新高中、文山高中暨國中部、高雄中學、福誠高中、中正高中、曹公國小、忠孝國中、鳳甲國中、中崙國小、中正國小暨附設幼兒園、正義國小暨附設幼兒園、新甲國小、鎮北國小暨附設幼兒園、文德國小、文山國小、鳳西國小、南成國小、鳳翔國中、鳳山國中、誠正國小、中崙國中、忠孝國小、青年國中、瑞興國小、鳳西國中、文華國小、福誠國小、忠孝幼兒園、文山國小幼兒園,讓我有機會能與學生們面對面;也感謝楊梅高中、麥寮高中、新竹女中、南華大學外國語文學系、曾文農工、明達高中等學校的畢業祝福影片邀約。
畢業快樂!
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同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過687的網紅接棒啟蒙計畫,也在其Youtube影片中提到,思辨力—科技高速劇變的時代中最不可或缺的能力 時代巨變已臨,網路讓資訊無限增加。擁有思辨力,能理解世界的意義,找到自己的使命,成為這個時代能否善用科技,成就人才最重要的條件。快來教育小聚聽聽思辨實踐者們的經驗與對思辨力的觀點。 ─活動資訊─ 日期:2018/1/23(二)19:30~22:00(...
思辨教育 在 柯志恩 Facebook 八卦
不敢宣布台獨就改教科書嗎?
108新課綱自8月1日上路,高中歷史課本出現「台灣主權未定論」,引發各界批評,沒想到國家教育研究院竟表示:「尊重出版社的寫法,但已要求多元並陳各種觀點,引導學生思辨」。教育要忠於歷史事實,教科書不應淪為洗腦的工具!教育部想以多元觀點掩飾蔡政府否定中華民國的企圖,這又是政治玷汙教育的惡行!
如果台灣的「主權」未定,試問台灣這塊土地是屬於哪一國家?該教科書謂《中日和約》裡日本「只宣布放棄台澎,並未說明將主權移交中華民國」,還以「《開羅宣言》與《波茨坦宣言》僅有聲明或公告的地位,並無正式條約的效力」,否定中華民國統治台灣的正當性。
依據1969年《維也納條約法公約》,所謂的「條約」只要是國家間締結而以國際法為準的國際書面協定,不論其特定名稱如何。因此《開羅宣言》和《波茨坦宣言》雖不具「條約」之名,但絕對有「條約」之實,且對締約國具有拘束力。再者,1945年10月25日在台北中山堂舉行日本受降典禮,在其降書明文宣告忠誠履行《波茨坦宣言》的義務,即代表日本明確將台灣和澎湖的主權歸還中華民國。且1952年在台北簽署的《中日和約》,雙方承認日本已在《舊金山和約》放棄對於臺灣、澎湖群島以及南沙群島、西沙群島之一切權利、權利名義與要求;……。《中日和約》雖於1972年9月29日因日本與中華民國斷交後廢止,然而,此和約的真諦就是日本按照降書意旨把臺澎主權歸還中華民國,這些歷史事實完全沒有疑義!
就算有人要睜眼說瞎話,否定中美英元首簽署的《開羅宣言》和《波茨坦宣言》的條約效力,然而用常識講,日本戰敗放棄臺澎等島嶼,當然是交還給戰勝且談判的一方--中華民國,不交給中華民國請問要交給哪一國家呢?說《中日和約》只言日本放棄,沒有聲明移交給誰,這些人究竟是何心態呢?想方設法要把台灣變成無主地,要否定自己的國家擁有台灣、要否定國際條約效力、要否定明明白白的事實、更要否定自己的國史與根源,如此教科書、如此國教院,實在令人痛心與詫異!
再問總統一句話:不敢宣布台灣獨立,改歷史教科書就能美夢成真嗎?
思辨教育 在 柯志恩 Facebook 八卦
不敢宣布台獨就改教科書嗎?
108新課綱自8月1日上路,高中歷史課本出現「台灣主權未定論」,引發各界批評,沒想到國家教育研究院竟表示:「尊重出版社的寫法,但已要求多元並陳各種觀點,引導學生思辨」。教育要忠於歷史事實,教科書不應淪為洗腦的工具!教育部想以多元觀點掩飾蔡政府否定中華民國的企圖,這又是政治玷汙教育的惡行!
如果台灣的「主權」未定,試問台灣這塊土地是屬於哪一國家?該教科書謂《中日和約》裡日本「只宣布放棄台澎,並未說明將主權移交中華民國」,還以「《開羅宣言》與《波茨坦宣言》僅有聲明或公告的地位,並無正式條約的效力」,否定中華民國統治台灣的正當性。
依據1969年《維也納條約法公約》,所謂的「條約」只要是國家間締結而以國際法為準的國際書面協定,不論其特定名稱如何。因此《開羅宣言》和《波茨坦宣言》雖不具「條約」之名,但絕對有「條約」之實,且對締約國具有拘束力。再者,1945年10月25日在台北中山堂舉行日本受降典禮,在其降書明文宣告忠誠履行《波茨坦宣言》的義務,即代表日本明確將台灣和澎湖的主權歸還中華民國。且1952年在台北簽署的《中日和約》,雙方承認日本已在《舊金山和約》放棄對於臺灣、澎湖群島以及南沙群島、西沙群島之一切權利、權利名義與要求;……。《中日和約》雖於1972年9月29日因日本與中華民國斷交後廢止,然而,此和約的真諦就是日本按照降書意旨把臺澎主權歸還中華民國,這些歷史事實完全沒有疑義!
就算有人要睜眼說瞎話,否定中美英元首簽署的《開羅宣言》和《波茨坦宣言》的條約效力,然而用常識講,日本戰敗放棄臺澎等島嶼,當然是交還給戰勝且談判的一方-\-\中華民國,不交給中華民國請問要交給哪一國家呢?說《中日和約》只言日本放棄,沒有聲明移交給誰,這些人究竟是何心態呢?想方設法要把台灣變成無主地,要否定自己的國家擁有台灣、要否定國際條約效力、要否定明明白白的事實、更要否定自己的國史與根源,如此教科書、如此國教院,實在令人痛心與詫異!
再問總統一句話:不敢宣布台灣獨立,改歷史教科書就能美夢成真嗎?
思辨教育 在 接棒啟蒙計畫 Youtube 的評價
思辨力—科技高速劇變的時代中最不可或缺的能力
時代巨變已臨,網路讓資訊無限增加。擁有思辨力,能理解世界的意義,找到自己的使命,成為這個時代能否善用科技,成就人才最重要的條件。快來教育小聚聽聽思辨實踐者們的經驗與對思辨力的觀點。
─活動資訊─
日期:2018/1/23(二)19:30~22:00(19:00進場)
地點:台北市大安區仁愛路三段55號(社會創新實驗中心 近捷運忠孝復興站)
場地費:每人200元;兩人同行,一人免費。
飲食:簡單茶點
─立刻報名─
請連結FB活動頁按下【參加】,並Po張照片,跟大家分享自己對本月主題的想法或故事,就算報名完成!
臉書活動頁這裡去: https://www.facebook.com/events/1455695711206386/
─分享講者─
1. Story Factory故事夢工廠 創辦人 Debi Kao老師
思辨啟蒙的鑰匙--故事力
2. 典律國際法律事務所 林晉宏律師
經歷:臺北市國小學生家長會長聯合會監事長、敦化國小家長會&校務顧問
談家長的思辨教育與推動
3. 守護天使 資深副總 沈秉文
線上遊戲與學習的0到1:專案經驗分享
─活動主辦─
本次活動, 由社團法人台灣賞識教育協會( answer for Taiwan)與接棒啟蒙計劃 聯合主辦。我們不只建立學生與社會善意的平台,更聯結社會上教育組織的力量,一起為臺灣教育努力!
接棒啟蒙計劃 - 發現美好的天賦與熱情,為人所用
https://batonproject.com/
Answer for Taiwan - 知識共享、教育共創
https://www.facebook.com/answer4taiwan/
思辨教育 在 接棒啟蒙計畫 Youtube 的評價
2018.01.23 by 林晉宏
典律國際法律事務所 律師
臺北市國小學生家長會長聯合會監事長、敦化國小家長會&校務顧問
★教育小聚:
在他人的經驗中看見不一樣的學習。每個月第四個周二晚上,接棒啟蒙計畫都會舉辦教育小聚。我們討論分享關於關於教育,學習的生命經驗。只要與教育有關,您可以來分享任何的想法,認識各行各業,許多對教育有一份心的朋友們。甚至,找到願意與自己一起行動的夥伴。
https://batonproject.com/portfolio/shareevent/
思辨教育 在 甚麼是《思辨》? - YouTube 的八卦
在西方哲學而言,「思辨」是一個解釋心靈思考其本身或精神方面,即先驗的直觀。☆好,崴爺知道… ... 思辨教育 :姚仁祿(Eric Yao) at TEDxTaipei 2012. ... <看更多>