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陳樹菊：「當年我媽媽跟弟弟是沒醫藥費而往生的，所以我想在台東成立急難救助金。我活著一天，我就會這樣做」
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【台東愛心阿嬤陳樹菊退休不做了 姪兒接手延續傳愛】
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【退休後要做的事 樹菊阿嬤心願：成立急難基金會】
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【陳樹菊阿嬤退休隱居廟宇修行 不會放下台東鄉親】
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#陳樹菊 #退休
宗教廟宇除了是民眾重要的精神寄託，也提供了許多實質上的急難救助。
2/6南台灣強震，新北市各大廟宇就捐助了近4千萬元的善款，感謝竹林山觀音寺、板橋慈惠宮、蘆洲湧蓮寺等廟宇的義舉。
過年前，新莊擎天府發放民生物資及紅包，讓獨居老人歡喜過年;開春後，廟方又捐了一輛復康巴士，感佩宗教行善的力量。
＃那些年有借沒有還的音樂體育美術課
＃處理借課文化
我自己很常收到學生們的陳情與建議，在教育的第一線，常常有被「＃借課」的狀況，音樂、體育等非會考考科經常被犧牲去趕課、考試，甚至有學校利用休息時間考試。
雖然教育部在2011年頒布「加強輔導國民中小學教學正常化實施要點」，至今10年過去，借課狀況仍常見，監察院在2016年也自請調查，請教育部必須改善。
今天我就正式要求部長，必須要督導各學校的借課狀況，如果學校遇到困難，教育部一定要提供協助，並且滾動式檢討。請教育部必須落實「＃教學正常化」，不要剝奪孩子想要休閒、運動、培養美感、進行藝術體驗的時間，部長也當場承諾我，將會努力了解狀況進行改善。
＃讓台灣傳統技藝走進校園
而關於技藝班的師資，由於目前文化部審定的許多傳統技藝專家，屬於師徒制，多數沒有教師證照，目前在地方實務上，會要求有教師執照之教師，導致台灣在地的傳統技藝，如木雕、編織、廟宇壁畫等，已面臨失傳，有興趣的孩子也苦無學習機會。
我建議教育部應該讓思考將這些業師納入師資之方案，如以共同協辦、共同授課之方式，讓課程更加多元。同時，如果現有教師有興趣進行實務進修，應該也要考慮適度開放。
＃潘文忠部長 也同意我的想法，確實目前在技藝班上，需要更加多元的師資，因此也準備跨部會研議，如與文化部共同認證，成立人才資料庫，協助學校來找尋師資，也會繼續研究更多方案，再於會後和我討論。
＃接住每一個孩子
我也特別感謝教育部在太魯閣事故發生後，第一時間就投入「＃一對一關懷」的專責心理協助，並規劃急難救助金。我也請教育部不要漏接任何一位孩子，並且在學生如果需要經濟上的支援時，從寬認定，部長也立即向我答應，絕對會盡全力處理。
＃教育部 ＃教育文化委員會 ＃多元課程平衡發展 ＃技藝班 ＃心理輔導
申請急難貧困救助-正面申請表格 申請急難貧困救助-正面表格 (資料皆附上影印本即可) 貧困定義：在於家裡經濟來源者因突發意外，家中頓失經濟來源。 ＊所需備齊文件：1. ... <看更多>
4.如有特殊變故須急難救助但不含於上述項目者，另以個案辦理。 十二、財團法人張榮發慈善基金會社會救助金. 為扶助因天然災害、意外 ... ... <看更多>
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