【保育園新鮮人日記：社交菜鳥的重挫】
今早上學前，我叮嚀小寶：「今天也要好好跟同學一起玩喔！」
小寶一臉委屈：「媽媽，同學說：『ダメ！Booo~~』要怎麼跟同學玩？可以只跟把拔和老師玩嗎？」
問了陪讀兩天的大白，才知道保育園班上十五個同學，其中包括小寶只有兩位新生，其他十三個都是從一歲班直升上來的老鳥。
新生要融入團體原本就不容易，二歲班的孩子年紀又多半比我兒小一點（他快滿2Y10M，六月滿三歲，但明年四月的新學年才能上三歲班），不習慣分享，所以當小寶邀請其他小朋友「我們可以一起玩嗎？」或禮貌詢問「這個可以借我玩嗎？」時，得到的幾乎都是殘酷拒絕（「ダメ！」＝「打咩」，意思是不要、不可以）、吐口水示威（Booo~~）或狠狠推打。
這所學校的保育士人手不足，無暇排解小野獸們的紛爭，分不到玩具交不到朋友也盼不到老師關愛的小寶，在遊戲時間只能默默站在角落發呆。
在之前臨托的另一所保育園，混齡臨托班上只有四五個小朋友，多數同學年紀也比小寶稍大，已懂得分享玩具和照顧弟妹，老師也有空留意孩子的個別需求。在新學校熱臉貼冷屁股，對我兒來說是破天荒頭一遭的震撼教育。
看著那張泫然欲泣的憂鬱小臉，難免有些不捨，只能自我安慰，生命自會找到出路，這就是幼兒社會化的第一步。
兒啊，你要堅強！搶不到玩具，就多吃幾盤營養午餐回本吧。（喂）
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◎ 舉手發問：當孩子在學校被排擠欺負，或遇到社交挫折，家長該如何幫他們做心理建設？
我家爸爸說要教育兒子當個溫和有禮的好寶寶（但他自己當年是個霸凌同學的頑劣壞學生），絕對不能鼓勵以牙還牙以眼還眼；我那放牛吃草的童年則是野蠻派的「打回去／搶過來」，爸媽從不管我在學校死活，也是這樣長大了。
這是我兒唸的第三所學校，前兩所是混齡的，師生比也比較理想，老師和大孩子都會照顧小小孩。這是第一次唸人數較多的分齡班，我兒照例黏著老師，但老師忙到沒空理他，他才如此失落。
我沒打算太介入學校教育，只想知道在家要幫孩子做哪些心理建設？爸媽從沒教過我，神經大條的我從小就自己靠雙手打天下，實在不知道該怎麼開導兒子耶。（還是不用開導，就let it be？）
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