那年，我到學校當輔導老師，一如往常的發自我探索的學習單，上面寫著「我是⋯⋯」，讓學生填寫他對自己的認識。
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有的學生寫下我是媽媽的孩子（我看到的時候默默地為他父親感到悲哀）
有的寫我是聖結石的粉絲（bang!）
有人寫我是開朗樂觀，又有點憂鬱的人（他的學習單讓我想到巴娜姆效應）
可是，有一個學生看著他桌上的學習單，久久都沒有辦法動筆，最後我收回來的時候，發現上面寫了十個字：
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＃我是一隻沙灘上的海龜。
看到他的這個描述，我下巴都快掉出來了，他寫的這句話究竟是什麼意思？
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前幾天在上榮格心理學的時候我們在練習擴大法與積極想像，試著去看見事物背後的一些隱喻。強者我同學分享了「海龜」這種生物的習性：海龜在剛出生的時候，父母就會把牠們都丟下，牠們必須靠自己的力量，從蛋殼裡面爬出來，艱辛地越過沙灘入海，這個過程，是很危險、而且很容易死亡的。
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然後我才赫然驚覺連結起來，多年前那個讓我苦惱不已的小孩，其實就是一個單親家庭長大的孩子，他總是表現得相當乖巧、擔任各種小老師，可是我也知道，他在午休的時候會拿迴紋針的末端，刺自己的手腕。他利用某一種身體上的疼痛，來壓抑內心的孤單寂寞，如果當時候的我不過度依賴學習單跟問卷，如果那時候的我能夠放下心理學研究者的傲嬌，或許就有機會進入他的內心世界，陪他走一段一英雄之旅。
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對我來說，從社會心理學跨足到諮商，其實就是一個從「我們」到「我」的過程。我開始練習不只用平均數、標準差、P小於.05等等描述「一般人」的數據，也試著去看見，與每一個人真實互動的過程當中，他的話語背後潛藏的可能意義。
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前幾天，我在Ig上遇見那隻小海龜，他說他願意跟大家分享他的這個故事。如今他已經變成一隻大二的海龜了，他跟我說，這麼多年來，他還是經常想到第一次上輔導課的時候，我發的那張學習單，只是他還是不知道自己是誰。不過，他找到了屬於自己的沙灘，在那裡，有屬於他的螃蟹和海草陪伴。
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或許心理學也是這樣，我們花一輩子去尋找自己，但或許我們真正在想尋找的並不只是自己本身，而是一個真正能夠懂自己的人，及一片沙灘的緣分。
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