建立信心，通常是使用正面語言與肯定。不斷使用負面語言，通常是打擊孩子的信心，擴大我們對缺點與弱勢的關注，又破壞關係。很多人以為有能力將人罵醒，但是通常把人罵倒的機會比較高。
【撰文／曾鈺庭】
如果聽到孩子智商只有72時，很多人心裡可能愁苦著：「天啊，這樣的孩子我該怎麼辦？」但前板橋地方法院少年保護調查官盧蘇偉，運用肉麻教養法，深信「相信」的力量與21次練習的魔力，讓智力測驗只有72的兒子盧蘇士，一路讀建中、上大學、進研究所，目前還是博士班的準候選人。
盧蘇士當年因為無法適應小學生活，被帶去做智力測驗，結果他的智商只有「72」，得知這樣的結果，盧太太很難接受、放聲大哭，但盧蘇偉信心滿滿地安慰太太：「只要用對方法，天下沒有學不會的事！」因為他當年也是因為找對方法，從此一路順遂，考試總是保持前三名。
70分的智商 不一樣的天才
盧蘇偉八歲時得了腦膜炎，傷到腦部，直到小學五年級時還不會寫自己的名字，因為總是記不住基本國字，沒念過書的母親當時為了讓他能夠分辨「馬、鳥」「常、裳」，就用歌仔戲的道具自創一套認字法，「馬的脖子上有鬃毛，鳥嘴是尖的，所以頭上有一撇」「常是做官的要經常戴著筆直的方巾，裳是當官的要穿很多衣服」才讓他記住這幾個字。
為了爭一口氣，盧蘇偉每天努力讀書仍不得法，他國中讀了四年，其中有三年是在啟智班度過，勉強考進高職，大學聯考準備七年，考了五次，中間還去當兵，最後因退伍軍人加分的優待，才讓他考進警察大學。
直到大二那年遇到心理系主任馬傳鎮教授，才讓盧蘇偉的人生撥雲見日。由於盧蘇偉在課堂上做了很多心理測驗、智力測驗，結果與他在國中時測的一樣，智商只有70分，讓馬教授不諒解，「如果是這樣的智力怎可能進大學？一定是你不認真。」在聽過他坎坷的求學過程後，馬教授覺得不可思議，也引發研究興趣。最後使用蘇明尼加多項人格智力測驗評量表，經過層層分析後發現，「盧蘇偉，你不是白痴！而是不一樣的天才，因為你的天才沒被發現！」原來他的學習能力評量偏低，但在組織、分析、整合能力的項目分數偏高，尤其創意思考、延伸性思考能力表現特別好，恩師要他善用這樣的優勢能力，不要再用別人的方法讀書，改用自己的方法，果然從大二下學期開始，他的成績總是保持前三名。
把字拆成故事講 解決閱讀障礙
「如果孩子表現一直不如你的期待，不妨做一下智力測驗，找出孩子的優勢能力，用對方法讀書，就能事半功倍。」盧蘇偉建議，但如果只想知道智商高低而測驗，那就沒有什麼特別的意義。
由於有了自己切身的經驗，讓盧蘇偉對兒子深具信心。上學不久，盧蘇士出現閱讀障礙，最後盧蘇偉發現用「字」說故事的方式，例如「孝，就是有個土包子打了兒子一下」，學會這個方法後，盧蘇士就自己發展看字說故事的能力。「教，就是土包子打兒子後，有人在旁拍手叫好。」盧蘇偉坦言，有時看到太太抓狂的場面，他便會出面用他的方法讓兒子了解難題所在。
給孩子信心 不要「預告失敗」
盧蘇偉發現，「教養出問題其實與預告失敗有關。」如果一直指摘孩子笨，嫌孩子能力太差，孩子哪來的信心？根據他的經驗，爸媽要先了解孩子的目標，與孩子共同找方法、甚至一同完成，當孩子因為目標明確，而改變態度後，一切也就跟著轉變。他建議家長要盡早讓孩子找出人生的目標、存在的價值，孩子就會自動去做，父母只要站在支持者角度。
二○○五年盧蘇士小學畢業前夕，盧蘇偉想送一份特別的畢業禮物，最後盧蘇士決定要騎單車環島。「自從做完這個決定後，我那不會騎車的兒子，自己每天在公園練習。」幾天後父子兩人展開旅程，出發第一天就發生一連串事故，下大雨、半路被狗咬、爆胎等一籮筐衰事，到後來甚至單車被偷等離譜的事都發生過，這段艱辛環島過程，盧蘇士全都寫在日記裡，沒有抱怨，只有感恩，他的日記還以《陪你去環島》出版，這項創舉讓一個成績很差的孩子，得到全校師生按讚的回應，這讓盧蘇士對未來更是充滿信心。
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