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《OH MY GOD》第36集：
【沒有省下一點愛(聖安娜之家)】
《OH MY GOD》來到台北天母啦！
天母，又稱三角埔，在天母公園附近有一座紅磚砌成的美麗教堂，旁邊一棟三層樓高的建築就是「聖安娜之家」 。
「聖安娜之家」為荷蘭籍白永恩神父在1972年所創立，文雅德神父自1996年起擔任院長至今。柯德蘭修女則在1972年來到台北服務後就一直留在台灣。現在，柯德蘭修女已經90歲了，雖然退休但每天還是會在院裡看孩子，是聖安娜之家永遠的姆媽。文雅德神父80多歲了，每天還是處理院務，帶領大家做更好的決策。
聖安娜之家，透過美勞課程訓練孩子手眼協調，美化環境平緩情緒障礙孩子的心情，園藝治療加強孩子的觸覺、認知功能。還有一間設備齊全的多感官治療室，透過五感的刺激幫孩子做復健。
白永恩神父曾經說過，『感謝這些孩子給我們上天堂的機會』，服務的過程，讓我們懂得感恩，小小星光散發善良的種子，深埋在人們心中，期待發光的那一天。
04/02(日)下午15:30~16:00
東風衛視37頻道--
《OH MY GOD》歡迎收看
預告影片
https://youtu.be/-ZaVTPUpR5Q
任職於喜憨兒基金會的李慶家職能治療師，擁有醫療體系工作十年 社福體系七年的工作經驗。
‘Snoezelen’起源於荷蘭，由荷蘭文的‘snuffelen’及‘doezelen’兩個字合成的，意思分別為呼吸及小睡。當初是Hulsegge和Verheul1987為Hartenburg教養院內重度及多重障礙的住宿者所設計的，目的是使其休閒場所更有變化，‘Snoezelen’這個詞，用來形容這個人工化的設計場所，希望把放鬆及刺激的經驗透過多感官環境的佈置傳送出去Hulsegge &Verheul, 1987。‘Snoezelen’流傳到英國後，英國人取其意義以‘多感官環境’Multi-Sensory Environment來稱呼，並將其應用於特殊教育中Davies, 2002。
現況
目前多感官教室於使用上之稱呼有Snoezelen Roo與Multi Sensory Environment簡稱MSE兩種，台灣地區多感官引進約二十年左右，目前大多建置在身心障礙機構、社福機構、特殊學校、部分醫院...總數約八十多間，使用/操作人員也十分不同，作業模式亦然。多感官使用了許多職能治療相關的學理應用，例如:感覺統合、感覺註冊、行為改變技術...等，究竟多感官如何發揮作用?
多感官刺激訓練教室，多感官刺激訓練教室是透過精心設計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設施,營造出一個富有吸引力及舒適的學習環境，給予特殊需求學生各種充滿觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激，並藉由教學環境與訓練課程的安排，學習探索環境、減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等，期望提供極重度的孩子更多學習刺激。
過去20年多感官環境Snoezelen廣泛地使用在智能障礙者兒童和成人的教育、治療、及休閒方面。連結到從情境和事件的探索發現的意思，多感官環境為考慮多樣化概念的一種技術。更早有瑞士的醫師、法國的教師等已在200多年前開始運用這樣的技術在醫療和教育方面。主要的考量有二 Maria Montessori, 1870-1952：一、智能障礙者需要被教育而非被安置在貧乏的機構環境，造成更多的感官剝奪。二、發展的發生是透過對環境自發性以及反映對結構環境價值的信念所產生的行動，這樣的行動也鼓勵感覺動作的改善。
多感官訓練教室促進多重感官經驗的接近機會。使用者也普遍地接受多感官環境對極重度和多重障礙者所提供的休閒功能。『休閒』廣泛地被接受擁有自我發展和自我實現的潛能，在英國將多感官環境同化為國民教育的感官課程，以完成更寬廣的特殊教育和治療目標。
文獻回顧與分享
大多數文獻多提及多感官之使用結果，鮮少提及操作過程與機轉，台灣部分相同，將陸續分享使用多感官多年的個案故事與發現，從多感官設計、施工、經營、操作、個案評估、分析、教案製作、成效追蹤。希望能讓大家有機會多接觸多感官治療對於服務使用者所帶來的益處。
多感官 環境治療（Snoezelen；multi-sensory environment）是在1970年代始於荷蘭，主要是利用聲音、燈光、香精、食物等刺激，以喚醒之視覺、聽覺、 ... ... <看更多>
失智症患者 ； 多感官環境治療 ； 行為精神症狀 ； dementia ； multi-sensory environment therapy ； behavioral and psychological symptoms. ... <看更多>
多感官治療 在 長庚醫訊 長庚紀念醫院 的相關結果
多感官 環境治療在居家與照護環境中的運用，可藉由調整活動空間的燈光、聲音、氣味、食物、觸摸的物品與佈置材質等，在無形中提供失智者放鬆卻又能夠激發活動動機的環境， ... ... <看更多>