劉芯彤年齡的八卦，PTT、MOBILE01、DCARD、YOUTUBE和Yahoo名人娛樂都在討論

【誰的暑假需要變成三週？】

聽到教育部要縮短暑假為三星期試辦中小學第三學期制度，我和所有的父母一樣當下錯愕，而孩子也緊張兮兮地頻頻追問：這是真的嗎？為什麼要縮短呢？下次暑假就這樣辦了嗎？

然而，我並沒有立即的火冒三丈，反而在腦海裡跳出了兩個始終難忘的景象。

第一幅是宜蘭縣深山裡的南山國小。

數年前，我們全家曾跟著老公的公司愛心團隊至該校幫忙漆油漆。那是一所全校學生僅三十人的原住民學校，滿眼望去青翠山岡，視野開闊，不過礙於經費，校舍教室卻破舊不堪，處處拮据，連校舍油漆費都是一筆負擔。

我在找洗手間之餘竟發現校園裡有一間教室燈火通明，於是好奇的一探究竟。

裡面有十數位年齡不一的學生，甚至還有國中生，另外還有一位年輕的老師，孩子們有的在看書，有的在玩撲克牌，有的在操作益智玩具，我不禁和老師聊了起來。

原來這裡的孩子，很多都是單親、隔代教養，要不然父母也忙於生計，根本無暇陪伴孩子，於是周末孩子乾脆也賴在學校裡，畢竟教室裡有書有玩具有同學，比家裡豐富有趣又熱鬧得多。

而願意走入偏鄉的年輕老師放假也無處可去，乾脆來教室陪伴孩子。於是，他教過的孩子、他正在教的孩子以及孩子的弟弟妹妹們，齊聚一堂，都擠在小教室裡。

第二個湧現在我腦際的畫面是高雄茂林鄉的一間小教堂。

為了一睹茂林鄉紫斑蝶大遷徙的壯觀畫面，去年寒假全家特別至此一遊，在細雨霏霏中，我在魯凱族的一個小村落裡巧遇一間別緻的小教堂。

我探頭一望，二十多個個頭不一的孩子安靜端坐，講台上有一位生動活潑、口齒清晰的講者，以及不斷變換畫面的投影螢幕。

我在門外駐足良久，才發現講台上是一位繪本老師，螢幕上正投影著一本精彩的繪本畫面。

原來，這裡的魯凱族小朋友寒假也沒地方去，當時才大年初六，也寧願擠在小教堂裡聽老師說故事。

我這才明白，不論是一間教室，或是一間小教堂，對偏鄉的小朋友而言，不只是一個可以收容他們的小空間，而是家的延伸，是取暖的窩巢，是豐富心靈的世界。

而對被經濟重擔壓得別無選擇的父母祖父母而言，那是他們可以全然放心的托育中心，也是他們唯一可以倚重的教養資源。

如今政府願意投注資源在暑假開辦系統性的多元課程，我打從心裡為這些偏鄉開心激動起來，他們確實無力負擔學科之外更多的學習，他們的家庭確實功能不全、資源不足，他們在放學之後以及漫漫長假中確實乏人照顧，更遑論充實精進。

從此以後，他們來到教室，不只是為了遮風避雨，而是能獲得如同都會區孩子用盡各種資源裝備自己的豐富學習。

對於偏鄉實行第三學期，我絕對舉雙手雙腳贊成。

然而，都會區裡仍然有很多父母為了生存而奔波，我知道每到寒暑假，許多雙薪父母都為了孩子的照顧與去處而傷透腦筋，一筆龐大的安親費自是省不了，而如果要安排更豐富的活動，則還要撥出更多的預算。

我相信不少雙薪家庭聽到縮短暑假來開辦第三學期是樂見其成的，這個繁忙的現代社會中，有不同的匱乏與需求，所有的制度與規劃，都得按著實際的狀況不斷調整與修正。

然而，我對於開辦第三學期此方案也確實有免不了的抱憾與疑慮，比如，孩子實在有過多的學習，過少的家庭生活；過多的被安排，過少的自我體驗等。

我在每一個暑假三個孩子都能盡其開展自我的過程中，深深體認到：

孩子是知道自我學習的，也享受自我學習，更需要充分的自我學習，才能獲致全然的自我認識與開發。

因此，暑假若真的必須被切短，真的不是進步的教育方向：
我有幾個憋不住一定要抒發的意見：

1.別再把孩子關在教室裡：

如張大春先生所說，孩子被關在教室的時間已經夠多了。如果暑假的學習是繼續關在教室裡，必須聽鐘聲上課，然後下課十分鐘之後再按表操課，那麼，這種第三學期的課程就可免了，只會製造更缺乏創造力與活力的下一代！因為學校以外有太多機構早已能開辦更多元、更活潑、更符合實際需求的豐富課程。

2.讓孩子有時間好好睡飽：

我們的中小學生在學期中每天早出晚歸，每一個孩子都在睡眼惺忪中趕著上學，在繁忙的課業中匆匆闔眼。暑假，就讓他們睡得飽飽，長得好好吧！

3.孩子需要感受家庭、學習家庭：

我們孩子生活中的每一個層面幾乎都快外包完畢，暑假，正是他們好好體驗完整家庭生活，享受家庭愛與溫暖、學習為家庭付出的大好時光。

能待在家的孩子，可以學習做各類大小家事、進廚房烹煮、訓練生活能力，可以到鄉下陪伴阿公阿嬤。家庭堅實凝聚的情感，是孩子幸福度過一生的最扎實的根基。暑假，實在是孩子在家庭學習、學習愛家的最人性規畫！

4.不是人人都要當十項全能的菁英：

台灣的孩子各類學習時數加總起來已名列世界前茅，世界在變化，知識的實用價值、知識的取得方式與學習模式也在變化。然而，我們每一科的領導教學者，在研擬政策時是不是能暫時離開自己科目的本位主義，以全面性的眼光來看待台灣孩子的學習與發展？

如國文也不能放，數學也不能少，本土語不能犧牲，那麼，人才就會特別多，特別好用嗎？

請問文學家前輩，你們的數學就好嗎？你們的文學造詣高，完全是因為學校教育出來的嗎？

請問數學先進，增加數學時數，對數學沒有興趣天分的人就會忽然愛上數學嗎？

請問本土語專家，台語不輪轉就代表不愛台灣嗎？不認識台灣嗎？能不能請每一個以為自己領域最偉大的先進們，站在高處看看可憐的台灣超人學生們？你們也來這樣發了瘋的學習好嗎？你們受得了嗎？那麼先做給我們看吧！

不是人人都得作一名全方位的菁英分子，十項全能的通才也不會對社會有巨大貢獻。只要師傅能引進門，修行確實在個人，人人依據自己的天賦、興趣、能力來發展優勢，就已足夠，也足以為國家創造專業人才。

5.如真要實施第三學期，請拜託各學校，特別是所謂都會明星學校，絕不能掛羊頭賣狗肉，以發展多元課程為名，實為強化學科訓練考試之實。市面上有不實的黑心商品，總不能教育事業也是圖文不符。

6.任何學習都比不上品格教育來得重要。八里雙屍命案兇嫌謝依涵曾經是創意企劃高手，殺警案女犯劉芯彤寫起作文「需要與想要」寫得頭頭是道，但骨子裡卻是一名拜金女。學識能力再高超，如果忽略最根本的品德教育，那麼再多的時數也只是為國家製造敗類。

教育，真的，不在多！

明明我已奮力無間 補充喪做
我不玩也為活得好......
為了應付一個月後的Final MB畢業試
最近我也晝夜無間地操練著歷屆試題
剛剛重溫到兒科的題目
令我記起了在病房裡遇見的幾個小孩
希望康復後出院的他們
不用成為「繁忙兒童合唱團」的成員吧

//一個有APC基因突變的小女孩同時患上兩種癌症，最初我們還認定坐在床邊的是她「媽媽」，後來才問出原來女孩的母親從前也曾患癌，但在幾年前已經離世了。當時的確診年齡呢？三十一歲。她的姑媽還在苦苦思索，眼前這個年僅八歲的小女孩，已經平靜地回答了我們。

對很多病童來說，還未懂性就要開始打針吃藥的生活，長期住院必須把學業延遲，礙於身體機能不可以像別的小朋友一樣跑跑跳跳，我們常常把起跑線掛在嘴邊，但其實能夠擁有一個健康快樂的童年，已經是幸福的一群，何苦要反過來把孩子逼病，倒模成一台台的考試機器？//

兒科雜寫 -《童心未泯》

走過繪成繽紛壁畫的走廊，拉開住滿方舟動物的淺色布簾，我看不到十八個月大的面試之王，也碰不見會關心住屋問題的五歲小朋友，比補習社廣告照片內那個女童更雙眼通紅、熱淚盈眶的小孩，倒是大有人在。

這裡是兒科病房，人浪般的哭泣聲響個不停，巡房時更甚，醫生剛抓起床尾的迷你聽筒，人還未湊近，淚還未湧出，小孩就率先開啟哭鬧裝置先聲奪人，一個哭起來，下一個也就知道差不多是時候了。

聽聽心肺、照照喉嚨已哭成淚人，要替他們抽血簡直難上加難。護士先請媽媽出外等候，抽血房內隨即展開一輪激戰。不合作的小孩被綁在床上，奮力掙扎想要逃離密室，實習醫生則忙著跟幼細狹窄的血管玩捉迷藏，覷準了時機，手稍微一鬆，剛才僅僅看見的血管又再度躲起來了。

傷風感冒、屙嘔肚痛對成人來說只是小病一場，我們大多選擇自行服藥，連醫生也用不著看，更不會因此入院檢查吧。但幼童發燒則可大可小，身體哪裡不適都只能以哭聲表達，所以兒科病房每天都運來不少患上呼吸道感染或腸胃炎的小小病人，事實上又怎會有那麼多奇難雜症讓我們研習呢？頭一次給我撞上川崎症，就發生在考試的房間裡！

雖然沒有機會遇見某些教科書裡的經典病例，但八星期以來跟大大小小的病童打交道，我也見識了不同類型的兒科個案。

最快出院的包括「喊唔停」、「俾蚊咬」和「食錯藥」，最可怕的經歷可算是發燒抽筋，最痕癢難耐的出水痘、猩紅熱，最敏感的哮喘與濕疹，最極端的過高過矮、癡肥暴瘦、太早或太遲發育，最脆弱的原發性免疫不全症，還有最令父母難以接受的兒童癌症。

以上短短數句或許難以展現兒科的博大精深，但至少我就讀得很辛苦。

Developmental Milestones是幼童在各範疇的發展指標，例如十五個月大會走路，十八個月大就能把三個積木堆疊成塔，兩歲懂得答出自己的名字，四歲已經可以自行穿衣等等，說了這麼多，其實是想套用在醫科五年的學習生涯，假若我在某些科目上只能達到三年級的標準，又算不算是發展遲緩呢？總覺得每次考試合格都只是僥倖過關，欄是跨過了，步伐卻不穩。

那兩星期的Residency Period，每天待在色彩繽紛的病房，心裡卻一片灰沉，要讀的太多，記住的太少，後來慢慢適應才開始投入過來。

能讓我投入兒科的世界，有幾個孩子是功不可沒的。

小六男生灝仔自小就有濕疹，以往一直控制不善，長期搔癢令其身上可見的皮膚顯得又乾又厚，這次入院接受濕裹療法，要被濕布包裹全身，但他依然好動地四處奔走，活像個會跑會跳的木乃伊！

我們上課的時候，他會鬼馬地在旁立正，又會記低我們每個人牌上的名字。其實他可能比我們更熟悉每張病床的情況吧，因為每天總見他到處搭訕，又聯群結隊到遊戲區玩大富翁，令整間病房的氣氛煥然一新，儼如醫院的親善大使。

在同一個病房，還有兩位患上厭食症的女生，醫生曾吩咐我們不要跟這類病人問症，怕刺激到她們的情緒吧，所以我每次經過床邊都不敢靠近打擾，然而那個小男生竟間接讓我跟她倆打開了話篋子。

年齡大概十五、六歲，小倩與芯雨看起來就是兩個高高瘦瘦的少女，但她們的雙腿比平常女孩異常地纖幼得多，甚至有點支撐不住身體的感覺。病歷裡雖曾記載她們的不穩情緒，但現在留院重新建立飲食習慣，她倆的情況亦漸漸改善，人也變精神了。

閒談間，竟發現她們對醫科生活頗有興趣，連連向我追問起來，我就這樣被她們反客為主，成為了受訪對象。後來小倩的康復進展不錯，逐漸開始了半復課，見她穿起校服的模樣，根本就與平常的高中女生沒兩樣呀。

罩上黃色保護衣，越過雙重閘門，我又來到了一號隔離病房。一星期來我總愛有事沒事前來探望一下眼前的寶寶，現在一歲大的鋒鋒當時在二十八週便趕著出生，差不多應驗了所有早產兒特有的併發症，年紀小小就坐擁一疊厚厚的病歷簿，劃上疤痕的腹部更藏著一個不合比例的肝臟，今次他身上長出點點疑似水痘的紅疹，就從外科轉來這邊的隔離病房。

最初我是想把他的病歷寫成報告交功課，所以一直埋伏守候，等他父母一來，我就能立刻問症，可是一直苦候不果，我翻看記錄才知道他的雙親皆是吸毒者，這句註腳或許解釋了一切，我也只好另覓個案撰寫報告。

得知他的身世後，我更經常走進來逗他玩了，他會突然無緣無故的甜笑，眼珠子跟著我的臉轉動，隨便揮舞一下小玩具就足以使他開懷大笑。但有時他也會鬧脾氣，可能是尿布溼透的感覺不太好受吧，他一撒嬌，我也不忍心就此離去，結果常常不知不覺在那裡逗留了很久。

原本我還期待下一個星期能繼續與他約會，那天卻忽然發現，他不再在原來的病房了。聽說醫生們最後否定了當初的診斷，注射的藥也停了，而我和他的邂逅，就這樣無疾而終。

回想起來，原來還有很多細碎的事值得記下，例如一個有APC基因突變的小女孩同時患上兩種癌症，最初我們還認定坐在床邊的是她「媽媽」，後來才問出原來女孩的母親從前也曾患癌，但在幾年前已經離世了。當時的確診年齡呢？三十一歲。她的姑媽還在苦苦思索，眼前這個年僅八歲的小女孩，已經平靜地回答了我們。

對很多病童來說，還未懂性就要開始打針吃藥的生活，長期住院必須把學業延遲，礙於身體機能不可以像別的小朋友一樣跑跑跳跳，我們常常把起跑線掛在嘴邊，但其實能夠擁有一個健康快樂的童年，已經是幸福的一群，何苦要反過來把孩子逼病，倒模成一台台的考試機器？

電影中，呂校長問五個小孩有什麼夢想，門診裡，劉醫生也叫八歲的小彤把她的夢想描繪出來，畫功稚嫩，誰也看不出當中的意思。她一臉天真地說，我的夢想是擁有許多許多的糖果！

所以嘛，家長們根本不用花費數千元購入平板電腦作玩具，也不用為了競爭而替孩子報讀什麼補習班，其實他們更加需要的是家庭溫暖、親子時間，甚至一句稱讚、一枚貼紙、一個小丑醫生扭出的氣球，就足以換取小朋友的快樂，最廉價的快樂，屬於童年的快樂。

兒科雜寫 -《童心未泯》

走過繪成繽紛壁畫的走廊，拉開住滿方舟動物的淺色布簾，我看不到十八個月大的面試之王，也碰不見會關心住屋問題的五歲小朋友，比補習社廣告照片內那個女童更雙眼通紅、熱淚盈眶的小孩，倒是大有人在。

這裡是兒科病房，人浪般的哭泣聲響個不停，巡房時更甚，醫生剛抓起床尾的迷你聽筒，人還未湊近，淚還未湧出，小孩就率先開啟哭鬧裝置先聲奪人，一個哭起來，下一個也就知道差不多是時候了。

聽聽心肺、照照喉嚨已哭成淚人，要替他們抽血簡直難上加難。護士先請媽媽出外等候，抽血房內隨即展開一輪激戰。不合作的小孩被綁在床上，奮力掙扎想要逃離密室，實習醫生則忙著跟幼細狹窄的血管玩捉迷藏，覷準了時機，手稍微一鬆，剛才僅僅看見的血管又再度躲起來了。

傷風感冒、屙嘔肚痛對成人來說只是小病一場，我們大多選擇自行服藥，連醫生也用不著看，更不會因此入院檢查吧。但幼童發燒則可大可小，身體哪裡不適都只能以哭聲表達，所以兒科病房每天都運來不少患上呼吸道感染或腸胃炎的小小病人，事實上又怎會有那麼多奇難雜症讓我們研習呢？頭一次給我撞上川崎症，就發生在考試的房間裡！

雖然沒有機會遇見某些教科書裡的經典病例，但八星期以來跟大大小小的病童打交道，我也見識了不同類型的兒科個案。

最快出院的包括「喊唔停」、「俾蚊咬」和「食錯藥」，最可怕的經歷可算是發燒抽筋，最痕癢難耐的出水痘、猩紅熱，最敏感的哮喘與濕疹，最極端的過高過矮、癡肥暴瘦、太早或太遲發育，最脆弱的原發性免疫不全症，還有最令父母難以接受的兒童癌症。

以上短短數句或許難以展現兒科的博大精深，但至少我就讀得很辛苦。

Developmental Milestones是幼童在各範疇的發展指標，例如十五個月大會走路，十八個月大就能把三個積木堆疊成塔，兩歲懂得答出自己的名字，四歲已經可以自行穿衣等等，說了這麼多，其實是想套用在醫科五年的學習生涯，假若我在某些科目上只能達到三年級的標準，又算不算是發展遲緩呢？總覺得每次考試合格都只是僥倖過關，欄是跨過了，步伐卻不穩。

那兩星期的Residency Period，每天待在色彩繽紛的病房，心裡卻一片灰沉，要讀的太多，記住的太少，後來慢慢適應才開始投入過來。

能讓我投入兒科的世界，有幾個孩子是功不可沒的。

小六男生灝仔自小就有濕疹，以往一直控制不善，長期搔癢令其身上可見的皮膚顯得又乾又厚，這次入院接受濕裹療法，要被濕布包裹全身，但他依然好動地四處奔走，活像個會跑會跳的木乃伊！

我們上課的時候，他會鬼馬地在旁立正，又會記低我們每個人牌上的名字。其實他可能比我們更熟悉每張病床的情況吧，因為每天總見他到處搭訕，又聯群結隊到遊戲區玩大富翁，令整間病房的氣氛煥然一新，儼如醫院的親善大使。

在同一個病房，還有兩位患上厭食症的女生，醫生曾吩咐我們不要跟這類病人問症，怕刺激到她們的情緒吧，所以我每次經過床邊都不敢靠近打擾，然而那個小男生竟間接讓我跟她倆打開了話篋子。

年齡大概十五、六歲，小倩與芯雨看起來就是兩個高高瘦瘦的少女，但她們的雙腿比平常女孩異常地纖幼得多，甚至有點支撐不住身體的感覺。病歷裡雖曾記載她們的不穩情緒，但現在留院重新建立飲食習慣，她倆的情況亦漸漸改善，人也變精神了。

閒談間，竟發現她們對醫科生活頗有興趣，連連向我追問起來，我就這樣被她們反客為主，成為了受訪對象。後來小倩的康復進展不錯，逐漸開始了半復課，見她穿起校服的模樣，根本就與平常的高中女生沒兩樣呀。

罩上黃色保護衣，越過雙重閘門，我又來到了一號隔離病房。一星期來我總愛有事沒事前來探望一下眼前的寶寶，現在一歲大的鋒鋒當時在二十八週便趕著出生，差不多應驗了所有早產兒特有的併發症，年紀小小就坐擁一疊厚厚的病歷簿，劃上疤痕的腹部更藏著一個不合比例的肝臟，今次他身上長出點點疑似水痘的紅疹，就從外科轉來這邊的隔離病房。

最初我是想把他的病歷寫成報告交功課，所以一直埋伏守候，等他父母一來，我就能立刻問症，可是一直苦候不果，我翻看記錄才知道他的雙親皆是吸毒者，這句註腳或許解釋了一切，我也只好另覓個案撰寫報告。

得知他的身世後，我更經常走進來逗他玩了，他會突然無緣無故的甜笑，眼珠子跟著我的臉轉動，隨便揮舞一下小玩具就足以使他開懷大笑。但有時他也會鬧脾氣，可能是尿布溼透的感覺不太好受吧，他一撒嬌，我也不忍心就此離去，結果常常不知不覺在那裡逗留了很久。

原本我還期待下一個星期能繼續與他約會，那天卻忽然發現，他不再在原來的病房了。聽說醫生們最後否定了當初的診斷，注射的藥也停了，而我和他的邂逅，就這樣無疾而終。

回想起來，原來還有很多細碎的事值得記下，例如一個有APC基因突變的小女孩同時患上兩種癌症，最初我們還認定坐在床邊的是她「媽媽」，後來才問出原來女孩的母親從前也曾患癌，但在幾年前已經離世了。當時的確診年齡呢？三十一歲。她的姑媽還在苦苦思索，眼前這個年僅八歲的小女孩，已經平靜地回答了我們。

對很多病童來說，還未懂性就要開始打針吃藥的生活，長期住院必須把學業延遲，礙於身體機能不可以像別的小朋友一樣跑跑跳跳，我們常常把起跑線掛在嘴邊，但其實能夠擁有一個健康快樂的童年，已經是幸福的一群，何苦要反過來把孩子逼病，倒模成一台台的考試機器？

電影中，呂校長問五個小孩有什麼夢想，門診裡，劉醫生也叫八歲的小彤把她的夢想描繪出來，畫功稚嫩，誰也看不出當中的意思。她一臉天真地說，我的夢想是擁有許多許多的糖果！

所以嘛，家長們根本不用花費數千元購入平板電腦作玩具，也不用為了競爭而替孩子報讀什麼補習班，其實他們更加需要的是家庭溫暖、親子時間，甚至一句稱讚、一枚貼紙、一個小丑醫生扭出的氣球，就足以換取小朋友的快樂，最廉價的快樂，屬於童年的快樂。