【知識線動物篇】比較最高知多少
一盒卡牌就讓全班瞬間專注力提高 200%!
前一課教完比較級,下一課主題單字為動物、句型為最高級,剛好可以用這款桌遊來串聯三者的練習,太值回票價啦~
🚧 事前準備:
1. 這盒桌遊裡有 110 張卡片,先每三張裝一小袋夾鏈袋,剩餘卡片做各組的起始卡牌,也可以給速度快的組別換卡牌繼續挑戰。
2. 整理句型提示:PPT 投影、打在學習單上、做成提示卡都可以。
🃏 遊戲規則:
1. 每個玩家手拿 3 張動物卡,只看中文的那一面。
2. 桌面上放一張起始卡牌,英文面(含各特性數據)朝上。
3. 玩家決定這一回合要挑戰的特性(有身長、體重及壽命三種)。
4. 起始玩家出一張牌,用下面的句型說出這個動物比起始卡牌上的動物長/短、重/輕或壽命較長/短;較長/重的放在起始牌的右邊,較短/輕的放在起始牌左邊。(如果不知道動物的英文名稱,可以說中文。)
英語句型:
A(n) 出牌動物 is longer/shorter than a(n)桌面動物.
A(n) 出牌動物 is heavier/lighter than a(n) 桌面動物.
A(n) 出牌動物 lives longer/shorter than a(n) 桌面動物.
另有 as……as……句型。
5. 出牌玩家將出的卡牌翻到英文面,檢核猜測是否正確。
🎯 一次就正確得 4 分。
🎯 猜錯,將卡牌移到正確位置,並再用英語說明一次, 2 分。
6. 下一個玩家觀察桌面上的牌(含一開始的起始卡牌及前一家出的牌)及自己手上的牌後,說出句型並將排出到他認為正確的位置上(由左到右遞增)。
7. 如此一直進行到所有玩家手上卡牌出完,結束一回合。
8. 決定下一回合要挑戰的特性,繼續挑戰,直到三個特性都挑戰完畢,結算總分。
🔥 課堂流程:
1. 老師示範、解釋玩法。
2. 每人發一袋(3 張)動物卡,請學生先看中文那一面。(因為英文那面有各特性的數據)
3. 大家在 1 分鐘內找好想一起挑戰的夥伴, 2 ~ 4 人一組。
4. 老師發給找好成員的組別起始卡牌。
5. 開始挑戰,大約 15 分鐘。
6. 學生回到各自座位,將手上三張卡牌資料抄寫到學習單上的表格中,並利用自己的三張動物卡,練習寫下比較級與最高級句型。
⚡ 教學小技巧:
1. 提供學生清楚的句型範例,並視學生狀況調整句型難易度。
2. 示範玩法時,可將平板當作實物投影機,將卡牌排放於講桌,老師就可以一人分飾多角示範。
3. 因課堂上時間有限,要提醒學生務必先完成句子,圖畫部分可之後再補。(要再三提醒先造句的原因是我們看到不少學生拿到卡片都很興奮然後就花很多時間在畫圖,反而來不及寫句子😅 另外,也有學生沒有先畫圖,而是在造句時會直接依特性排列卡片,再看著卡片寫句子,這樣子不僅很有效率也能再多玩幾次呢!)
有學生說可以把特性轉為戰鬥力,若是這樣設定的話還可以怎麼玩呢😆?
以下照片是 Ashley 和 Annie 的句型示範及學生成果,來看看這盒桌遊蒐集了哪些動物吧!
#DoubleAPlus遊戲 #比較級 #最高級 #造句練習
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過11萬的網紅吉娜英文,也在其Youtube影片中提到,加入吉娜英文FB 粉絲頁 學習更多美式口語英文 https://www.facebook.com/wordsgo/ ********************** 聯絡吉娜: KK音標 基礎英文從頭學起 學好英文諮詢 請寫信到 [email protected] ************...
剩餘造句 在 跟隨Shelly 漫步英倫 Facebook 八卦
【五年前的工作分享】
Facebook的日期回顧
跳出這五年前的日記
和五年前的照片
決定分享給大家
自己再回過頭來看
依然覺得很感動
那時我剛從北方的城市畢業
為了追求更多的夢想和機會
一個人決定獨自搬到南方的大城市生活
也就是首都倫敦
有人也許不懂
為什麼頂著英國碩士的頭銜要做服務業
為什麼要去做這些連在台灣也許都不會申請的工作
但我的人生
卻因為年輕時那什麼都奮不顧身的勇氣
什麼都願意去面對和嘗試的工作
而成為了現在更好的自己
在此
分享鼓勵給每個也想在英國或國外工作的你們
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5 March 2011 at 22:05
這禮拜真的是發揮到淋漓盡致了
二月一直都沒有什麼事情
一到了三月 這個禮拜二我去了雙語學校的幼稚園教小朋友
幼稚園的小朋友很可愛 就是一直陪他們玩玩具
小女生會一直跟我玩扮家家酒 然後一直煮一些假的東西給我吃
還告訴我要吃紅蘿蔔 因為對眼睛很好
會一直跟我聊天 會一直說喜歡我 當然我也樂在其中
因為我從小就很喜歡玩這種東西
小男生會要我跟他們玩球類運動
他們全部都要用雙語教學 所以一下要講英文 一下要講國語
有華人 有混血兒 有英國人
然後也去了托兒所照顧小孩
雖然我很愛小孩 但托兒所的小孩是嬰兒呀 有的還不到一歲
我做了我人生第一次的換尿布和包尿布 還有泡牛奶
然後要餵他們喝牛奶和吃飯 還要抱著他們哄他們睡著
有的小孩會一直爬過來要我抱他們
其實真的很可愛 好想生一個喔
但嬰兒動不動就會一直哭
然後過不了多久就會一直笑 我實在沒有抓到他們的節奏
外國的嬰兒真得是特別可愛
我看到亞洲的小孩在哭 我就覺得心情很差
但是看到混血寶寶就覺得算了 至少還挺可愛的
之後下午去了Haagen Daz面試
當然我並不是很想做 只是想增加自己面試和訓練交談的機會
因為他說假日要工作到凌晨三點
又不是在夜店工作 何必讓自己那麼忙
接著禮拜三 我去了A&F的經理訓練
我覺得很好玩 工作的人都是年輕的帥哥和美女
每個人都像是從雜誌裡面走出來的人
就這樣進行了兩個多小時 還有拍照
結束之後 我去了mango 和 zara買了隔天要面試的褲子
也去了primark買面試的襯衫 鞋子 和絲襪
總共才花了350台幣而已 超級便宜的
然後禮拜四早上 我去了幼稚園教小朋友
下午穿得很正式的去了swarovski的面試
我很怕他問我很多水晶的問題
所以我已經在家背了很多有關水晶的東西
結果一題都沒有問
就只是問一些你如何為公司貢獻 我們為什麼要用你
如果這間店是旗艦店 你覺得你的服務態度會改變嘛?
還有很多假設性的問題
例如 如果有一對情侶要去party你要怎麼幫他們挑選
或者有人要幫爸媽買水晶 你要怎麼幫忙之類的
進行的還ok!
到了今天禮拜六了 我去了倫敦中華學校教書
我一開始以為只是那種讓小孩快樂學習中文的地方
沒想到是那種比台灣補習班壓力還大的地方
我不知道英國居然還會有這種地方
只能說這些小朋友很可憐
他們平常一到五在正統的英國學校接受輕鬆的英式教育
到了假日卻要被家長逼著來這種傳統到不行的中式教育
他們中文不好也不能怪他們 因為他們從小就講英文
突然要他們轉換另外一個語言 的確是很困難
但語言就是這樣 要從小培養 也怪不得他們的爸媽會花錢讓他們學習
總共有300個學生
我今天一次帶了三個不同的班級
幫他們考試 教他們寫字 造句 發音 還有監考和改考卷
一個班級有30幾個人 所以真的很難教
已經教他們教到沒有聲音了
有低年級 中年級 和高年級
低年級的最可愛了 高年級的很叛逆
很讓我意外的是他們學習的居然是台灣的注音符號
他們懂得ㄅㄆㄇ 也會發音
一切都很奇妙
有百分之八十是華人
其他剩餘的有中英混血兒 真的英國人 日本人 韓國人 印度人 黑人之類的
但是不管是哪種人 幾乎全部國語都不好
即使是華人他們也都聽不太懂中文
所以上課的方式就是一半講英文 一半講中文
他們明明就是亞洲人的臉 但每個人講得英文都比我厲害
全部都是標準到不行的英國腔
閉上眼睛聽他們說話就是英國人
之前在北方教書的時候 小朋友的的口音很快很難懂
但是現在搬到南方來了 他們的腔調真的好聽多了
沒想到教他們中文 還可以順便向他們學習英文
重點是我的口音還有被他們糾正
所以環境真的是會完全影響到一個人的行為和語言
我終於真正體會什麼叫作BBC了 太可怕了!
之前在台灣教英文的時候 我總是會說 這個英文怎麼說阿
然後告訴他們No Chinese!
在這裡就是問他們這個英文的中文意思是什麼
他們會用整個很外國腔的方式說中文 很可愛
一切都相反了 還真有點不習慣
今天下課有個小女生突然跑過來抱著我說 I Like You
也有人跟我說喜歡我身上的味道
然後小朋友還說希望我可以一直帶他們
恩恩 小朋友還是有天真的一面
小孩真的不好教 不管是哪一國的都一樣
嬰兒是什麼話都不會說 只會一直咿咿呀呀的
根本就猜不透他們的小腦袋裡面在想什麼
到了10幾歲的小朋友 又太多意見 太吵
所以還是4 歲 5歲的最可愛了!
所以這就是這禮拜的工作行程
只能說很累但很充實
明天是禮拜天 我可以好好放鬆了
來點Sunday Roast如何? : )
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文音節的劃分:
學習KK音標最大的好處之一是幫助我們發長字的音,但長字的拼音一定要劃音節。音節是聲音的一個段落,一個比較長的英文單字,可能就有兩個,三個,四個或是以上的段落,就是所謂的音節,組成這個完整的英文單字。
劃分音節有三個重要的觀念要先建立:
第一個觀念:你要先會拼音
第二個觀念:音節是以母音做為計算
第三個觀念:知道英文音與形的關係
劃分音節三個步驟:
(1) 找出單字裡所有的母音
(2) 母音往前抱第一個子音
(3) 分配母音前後的子音
只要掌握這三個步驟,大部分英文單字的音節都可以劃分出來,比較難一點的地方是剩餘子音的分配。劃分音節時如果有卡住,找有聲字典來聽發音,只要有聲音,音節很快就能劃分出來。在分配剩餘子音時,如果子音沒有影響前後音節的發音,可以憑自己的感覺,分配給前一個音節或是後一個音節。
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我是Gina,我來自台灣,我是一位英文老師,我喜歡學習英文和教英文。我的職業生涯大部分都在教授文法,但是當我真正想要說英文時,問題來了,我不太能自然表達自己。我開始改變自己的教學和學習目標,我想說英文,這時我才知道文法閱讀與聽說可是很大的不同。我發現口說卡住的是自然造句的能力以及口語發音。我慢慢研究口說語音的變化,透過外師的幫助,我的口說和聽力都變好了!:)
我的影片課程,是我對於英文教學的熱情與成果,我的目標並不是幫助你發音跟美國人一樣,我自己也做不到,因為區域性的口音就不同,每個人都帶著自己母語的影響在說英文,這很棒,這是我們的identity(身分認同),不要不敢開口。我的課程目標是幫助我自己以及大家,可以輕鬆的發音。了解口語的語音變化,學習時會踏實有力量,開口說英文就會有信心!
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