老師在課堂上阻止同學講髒話，孩子跟老師嗆聲: 『我爸常說髒話，還不是在台*電上班! 』
讓我聯想到宥勝說的：台灣的教育，從家庭、學校、社會到國家，從來都只尊重「成功者」，而不尊重「人」，這就是最關鍵的問題。
其實該被教育的不是小孩，是部份的家長。
「重男輕女」的文化環境，我就遇過女孩要做家事，男孩則不用幫忙分擔的家庭，先生幫忙走出洗手間雙手濕透的太太提個手提包，被婆婆當眾怒罵媳婦成何體統。
「貪小便宜」不懂尊重的心態，鑽法律漏洞，讓那些「真正需要幫助的人得不到真正的幫助。」
例如：台灣是全世界看病最方便又最便宜的國家（美歐日看一次感冒3000-6000臺幣起跳，急診是十幾萬臺幣起跳，臺灣掛號只要150元，急診500元）諷刺的是給我們那麼多方便卻也是投訴醫療最多的國家。醫療人員做這麼辛苦的工作卻得不到尊重與感恩，難怪願意當醫生護士的人越來越少。
病人變多醫護變少，不懂珍惜資源吃虧的還是大家； 健保方便卻有假裝生病的民眾拿「藥」回家囤貨；明明不愁吃的人去領災民便當；學校設×聯會長原是好意給清寒或功課較落後卻熱心公益的孩子們加分機會，結果家境富裕的孩子也要搶佔這個名額，因為父母要他們能加分就爭取，不用替那些弱勢的人著想，貪小便宜其實都是浪費社會的資源與好意。貪久了，這些福利也會消失，因為我們不珍惜。
然後到「成績取向」的學校後，成績好的學生就算偷掀女生裙子老師也只會笑笑的跟他說「下次不要這樣」吧？ （宥勝）
這種文化與教育裡並沒有「愛」、沒有「尊重」更沒有「包容」。 （宥勝）
先前看到宥勝寫的幾段文字特有感觸，孩子不是有去上課就會變好，源頭還是家長在家裡的身教教育。
老師在課堂上阻止同學講髒話，有孩子跟老師嗆聲: 『我爸常說髒話，還不是在台*電上班! 』
老師不放棄繼續糾正，告知孩子有些話說出去的話如同鐵釘釘在木板上, 即使拔起，傷痕再也無法消失。並分析國罵有時是大人對熟識的朋友拿來打招呼表示交情匪淺的，絕不是讓你隨便拿來辱罵別人用的。( 重點不是講髒話的問題，是不能讓人家糾正他的錯誤 )
另一個講不聽遭糾正的孩子也嗆老師: 『你敢打我的話，我爸可以讓你沒工作喔! 』果然校長在隔天接到家長投訴的電話。
在少子化學校人數變少的趨勢下，遺憾的是校長居然選擇要老師忍耐，而不是『嚴正的跟家長說明是你沒把孩子教好，我們正在彌補你沒做好的部份!』
學校若在這時候只為了多收一份學費而忍耐，未來社會要付出更慘痛的代價。(如果學校有個正義敢言的校長 ，該校不用招生也會額滿，因為以校長與學校為榮)
怕事而放縱他，只教他『技能』而不教他『倫理道德』、『情緒管理』不懂尊重與禮貌，只能讓別人來配合他，進了社會，不論交友、工作、婚姻...溝通一樣會出問題。
網路資訊發達，現在大部分的孩子大都只注重亮麗外表，活在網路虛擬世界，缺乏分辯『幻想』和『現實』的能力，笑貧不笑娼，嘲笑其他同學身材不好、長相、成績差、家境清寒....
這樣的孩子永遠不會看到別人的好，永遠都在抱怨比較，無法學會體諒與感恩。
我一直認為調皮搗蛋沒有關係，擁有健康的品格的孩子比較能承受挫折與抵抗外來誘惑。
將來的競爭力不是看你有沒有考100分的高學歷，外表好不好看，而是看你有沒有『承擔責任』與『同理心』的能力!
阻止孩子打電玩問題並不會消失。
怒罵跟阻止並沒有作用，要告訴孩子原因與後果 。
電玩是很棒的發明，但不懂自律的使用後果是適得其反。
但若發生問題，就一昧逃避在網路的虛擬世界獲得的只是暫時的安全感，到頭來自己還是沒學會生存與解決事情的能力。
過度保護溺愛，損失最大的還是家長與孩子。愛孩子不是去干涉或威脅老師，這樣不尊重專業=阻止老師教育孩子。最後老師只好放棄把關最重要的品格態度，只教學不管「其他事」。
很多老師們正在努力與下沉扭曲的德育力量拔河，請家長們與我們一起重新給孩子定義什麼是成功與名利，什麼是愛與同理心，給孩子更健康正確的價值觀。
孩子有高學歷不如有同理心，有地位不如有肩膀。
健康的定義與態度 在 健康的定義與態度在PTT/Dcard完整相關資訊 的八卦
狹義的「健康」單指生理的健康；廣義的「健康」則包含多元 ...[PDF] 健康與生活概論康定義為：「健康是身體的、心理的和社會的完全安適狀態，而不僅是沒有疾病. 或殘障發生 ... ... <看更多>