1981年,我被爸媽送到紐約一間私立女子住宿學校,剛落腳,才發現新環境也好不到哪去,我一句英文也不會,功課差、沒有朋友、什麼都做不好,沒有退路、沒有人可以哭訴,更別說抱怨了。
每天晚上,躲在被窩裡含著淚入夢,多希望我是一個優秀、會唸書、不讓父母操心的孩子,只是隔天醒來,還陷在這無奈的漩渦裡。直到有一天,我跟自己說,不能再這樣下去,就算沒有任何人懂我、看好我,也要把自信找回來。
於是,想到從小到大最喜歡且讓我自豪的科目,畫畫,雖然台灣的教育體系,從沒有正視過美術,老師也只會把美術課用來複習功課,但它是我唯一會又做得好的,我就想,既然已經來到紐約,這裡或許有不同的教學方式,於是我重拾畫筆,選修了美術課,踏上繪畫之路。
我把所有的時間與精力都投入在畫裡,學校有一間很大的美勞教室,只要沒有課,我一定窩在裡面畫畫,每天晚自習的時間,也待在那裡,記憶中多半是自己一個人埋著頭苦畫,那段日子很長、很寂寞但也無比充實。
我人生第一個啟蒙老師,也是當時的繪畫老師,他們是一對夫妻,對於我這個來自亞洲的女孩特別照顧(像自己的孩子般),不僅傳授給我很多繪畫的技巧與線條的掌握,更教導我用不同的角度去觀看這個世界。
而且無論我畫什麼,他們對作品的評價,永遠是:非常好,太棒了!記得有一次我突發其想,要來體驗一下抽象畫,老師二話不說,立即為我準備畫布、畫筆、顏料,讓我盡情揮灑(雖然我根本不知道什麼是抽象畫)。
這些對我而言,都是很大的鼓勵,老師的一句讚美,對當年那個自卑的曲家瑞,都是正面的力量。我不知道要怎麼感謝老師,只能更努力的去畫,回報他們對我的恩情。
這篇日記寫在1983年的4月10日,那天老師說了什麼,感觸特別深,才會在睡前寫下這些話。
當時一定沒有想到,幾個月後我將獲得了紐約州素描比賽冠軍,一年後申請上Cooper Union大學四年全額獎學金,以及37年後的今天,會拿出來與你們分享。
看著我拙拙的字跡,很多回憶湧上心頭,那個默默低著頭畫畫的女孩,曾經以為這個世界不可能會有她的舞台,17歲寫給自己的這些話,我永遠放在心上。
#希望我能永遠生活在美術裡
#不忘初心
#你會寫下什麼給自己
#尋找自己的路
#曲家瑞你哪位
#愛終將勝出
#loveconquers
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做美勞英文 在 神老師&神媽咪 Facebook 八卦
妹妹剛上三年級的時候,有一天在走廊上跟我巧遇,她好開心的飛奔過來抱住我,好像好幾天不見那樣開心,旁邊有個同學拿著妹妹的考卷,追著問她為什麼沒有訂正,妹妹躲在我背後說:「我不會寫...」
上了小三,我赫然發現跟低年級完全不一樣,除了導師的國語和數學外,還有英文、社會、自然、電腦、音樂、美勞、體育....國語、數學都在資源班上課,其他的科目在班上上課。我要怎麼面對這麼多的老師讓他們懂妹妹的讀寫障礙?雖然開過IEP,資源班老師也都跟各科老師討論過妹妹的狀況,可是聽說過「讀寫障礙」和實際面對差距真的很大。
老師們都說了解妹妹的能力了,但是還是給了她滿滿文字的考卷,她只能亂猜亂寫,面對極低的分數,她能做的是一題一題抄寫訂正,看到她努力仿寫卻鬼畫符的字,一個一個被描了紅字,妹妹只能紅著眼眶擦掉重寫、擦掉重寫。
我沒有想要違反訂正和罰寫的規定,只是不知道一個連名字都不認得的孩子,要如何面對一張完全看不懂、滿是文字、幾乎全錯的考卷。
跟她的一位科任老師討論上課抄寫筆記的問題,我說想要找助理員來幫忙,那老師說應該要讓妹妹自己抄,說這樣她才慢慢能懂字,寫久了就會了,不能養成她依賴的習慣。我們抄寫一整個黑板的俄文,看不懂任何一個字,把所有心思都放在抄寫,連老師講解時都在抄,抄久了,就學會了嗎?
申請了助理員,卻被要求要坐在教室最後面,說不能養成孩子依賴的態度....
幾年前班上有個生病的孩子,他的身體因為生病的關係行動不方便,肌肉萎縮造成連握筆、拿湯匙都很困難,我們一度以為他會因為生病而離開,那學期他有兩科不及格而且分數極低,我詢問科任老師,老師說:「他都不交功課、也沒考試,我怎麼給他分數?」
這樣說對,也不對。
腦傷的關係讓他沒辦法專注,雖然沒看著黑板但是能坐在教室裡聽課,能不吵鬧想離開教室已經是他能做到的最好,因為生病肌肉萎縮功能退化,要端坐一整天談何容易?這孩子能來上課真的已經是最大的努力。每天看到他努力跟病魔對抗的樣子,看他每天為了其他孩子理所當然的動作而奮鬥,真的很捨不得。
所以我的課給他的標準就是能夠出席、能夠照顧自己,坐在座位上盡力聽講。
沒有交作業、沒有考試,卻給了生病的孩子分數,對其他孩子不公平?用一般孩子的標準來評量這些生病的、有學習障礙的孩子,對他們也公平嗎?
給孩子能力無法承擔的作業、處罰和要求,得不到任何學習的成就感,只能讓這些辛苦的孩子放棄僅剩的一絲動力。
彎下腰,去看看孩子的世界;坐上輪椅,去體會行動不便的痛苦;拄上拐杖,用單腳跳跳整個校園;在按摩椅上看本書,體會專注的困難;拿起俄文來抄寫幾遍、拿微積分來算個解題,或許才能了解這些孩子的困難些許。
孩子需要的不是特權,是同理心,是友善的接納,我們能不能在他們一輩子的辛苦中,給一點溫暖和善意?
做美勞英文 在 葉揚 Facebook 八卦
週記來了大家快來看!!!
1.
自從上次悲情的腸胃炎以後,
好像許久沒有更新羅比的事情了。
總裁最近過著不錯的五歲幼兒日常,
雖然成語還是常常用錯。
比如說,他自創了一個用法,
叫做人擠人滿,
意思就是人很多,
我不斷跟他修正說是人山人海,
羅比就會貌似理解地點點頭,
接著回答:
對,有山有海人擠人滿。
2.
上週日彼得驚恐地說:
早上我去打球的時候,
球場上有人出手打人耶,
那個人真的是火爆浪子......
羅比聽了這個成語也立刻學會了,
只是他記得不太清楚,
所以他會說:
我們學校有男生生氣就打人,
喔,他就是一個火爆子。
#火爆子怎麼感覺有點可愛
3.
最近也開始密切研究小學要去念哪裡了,
跟幾個家長討論了很多,
有許多不同面向的事情需要一一考量,
公立加上安親班還是私立一條龍,
留在體制內還是嘗試體制外.......
寫到這裡我不禁想到,
彼得是一個從小到大都在體制內成長的小孩,
國小國中念私立,
高中大學跟研究所念公立學校,
可是P編最後卻長得那麼體制外,
可見教育雖然重要,
還是有鞭長莫及的地方吧。
舉一個例子說明--
當我看到某個私立小學的招生說明會中,
寫著"如有獎狀、證書等特殊優異表現證明,
可將影本送至註冊組,如無,則不須繳交。"
我緊張地問彼得:
怎麼辦,羅比有什麼獎狀或證書嗎?
彼得搖搖頭。
我說:
啊,要是別人都有獎狀不就慘了嗎......
彼得說:
這樣啊......
不如我現在來做一個羅比是活佛轉世的證明......
#美勞小天才P編最新力作
#這男人是不是很體制外
#他念台大呢容我再說一次
4.
其實我並不是很擔心羅比在學習上的事情,
(好不容易離開了水屁周,我只想要開可樂慶祝)
因為雖然羅比這傢伙東摸摸西摸摸,
某種程度上我感覺得到他還是每天都有些進步,
好像對世界的運作方式,
有稍微多一點了解的樣子。
舉例來說,
有天我們去大賣場,
羅比就問,那個雄車在哪!
我一直不明白他在說什麼,
直到我們去吃壽司,
天氣很冷,
羅比想要我們趕快進去,
他就說:
媽媽,門在那裏,
快點,有寫雄的那裏就是門!!
#原來是推 #他看成雄
5.
還有羅比最近開始學英文,
語文教育真的是一件不容易的事,
我為了教羅比英文數度差點跟兒童打起來。
其中有一次,
是羅比不明白問句是什麼意思,
所以會直接重複我說的話。
比如說,
圖片裡有一個Lisa在看書,
我就說:Lisa is reading......
他會跟著唸:Lisa is reading.
過了一陣子,我問他:
Who is reading?
羅比就會重複:
Who is reading?
我: Lisa is reading.
羅比點點他的小腦袋,
恍然大悟地表示:
Lisa is reading.
我再問:
Who is reading?
羅比又會說:
Who is reading?
就這樣反反覆覆,
終於我受不了,
從椅子上跳起來大叫:
就是LISA!!!!
LISA IS READING!!!
就是這個LISAAAA!!!!
搞得彼得都嚇得從臥室跑出來問:
怎樣怎樣Lisa怎樣了!!!
#我就是那個火爆子
6.
還有Sophia,
圖片裡的Sophia在玩足球。
我教了好幾次:
Sophia is playing football.
我問:
Robbie, where is Sophia?
羅比到現在還是堅持說成:
Sophia is here.
Sophia is football.
#Sophia你是足球你爸媽可知否
7.
蘇東坡曾經寫了一首詩,
是給自己剛出生的孩子的,
那時候他正在成年禮幫小孩洗澡(蘇軾的爸爸日常)。
詩是這樣寫的--
"人皆養子望聰明,我被聰明誤一生,
惟願孩兒愚且魯,無災無難到公卿。”
每次我在教育兒子感到受挫時,
我就會在心裡默念這首詩安慰自己,
畢竟九百年前蘇東坡就覺得聰明不見得好,
所以大家就不要苦苦追逐此事了,
惟願孩兒愚且魯,
有笨有賺到各位聽清楚了嗎!!
本次週記重點:
#火爆子 #雄跟推 #人擠人滿
#蘇東坡是爸爸 #蘇菲亞是足球
#顏彼得想要偽造文書說羅比是活佛
後記:
羅比學會的第一個英文句子是 I see sofa.
每次他看我教到要發火的時候,
他就會自保地立刻跑去客廳,摸著沙發說:
I see sofa!!
mama, I see soooooofaaaaaaa!!!
#照片是我與總裁的愉快時間
#沒什麼事情是打電動解決不了的
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