最近慢慢從公開課的勞累中走出，一心想要好好整理公開課的過程與心得給各位老師參考，擔任輔導員的三年期間，一連串的受訓和研習固然提升了我在課程和教學方面的能力，但公開課才是真正讓我受惠的地方，雖然事前的準備讓我感受到很大的壓力，不過壓力才能淬鍊出更強大的自我，而公開課後的議課更讓我明白自己在課程設計上的缺失，讓我能真正的審視自己的教學，這些老師的回饋，我也會放進這次的教學紀錄中，提供給大家參考。
主題：繪本It’s Okay to Be Different和BTS-Love Yourself Speech。
使用app: Nearpod、Quizizz、Quizlet。
教學時間：45分鐘。
教學目標:
1.能運用閱讀策略理解文本「It’s Okay to Be Different」及「BTS-Love Yourself Speech」。
2.進行文章仿寫並錄製成果。
3.能探索自己，愛自己進而為自己發聲。
核心素養:
英-J-B1 具備聽、說、讀、寫英語文的基礎素養，在日常生活常見情境中，能運用所學字詞、句型及肢體語言進行適切合宜的溝通與互動。
英-J-C2 積極參與課內及課外英語文團體學習活動，培養團隊合作精神。
教學步驟：
Pre-task 1：閱讀繪本It’s Okay to Be Different
觀看繪本影片，並找出繪本中三個喜歡的句子，若有不懂的單字，可使用Quizlet的單字集查詢。
Pre-task 2：333 Activity
將挑選出的三個句子於三分鐘內念給三個同學聽。聽完後在對方的學習單上簽名。
Main-task 1：閱讀Love Yourself演講稿
閱讀文章過後，並找出主旨大意和講稿的結構。
Main-task 2：閱讀測驗-找出主旨和結構，使用Nearpod建立測驗，檢測學生理解程度。
Main-task 3：觀看BTS-聯合國演說影片
Post-task 1：Quizizz-閱讀理解測驗
Post-task 2：Speak for Yourself為你發聲
學生依據教師所提供的模板和線索，完成文章，唸出文章內容並錄製影片上傳至Seesaw，提前完成的學生，可觀看其他學生作品並給予回饋。
教學心得：
1. 這次網路很給力，去年的公開課，我第一次使用行動學習進行公開課，沒想到在使用Kahoot大塞車，就像掉到百慕達三角洲一樣恐怖，全部的電子設備都失靈了，這次網路很順，什麼都順了。
2. 在課程設計中兼顧聽說讀寫的訓練，尤其我很愛最後一個活動，結合了繪本及演講稿的精神，運用繪本的句型，讓學生可以為自己發聲。
課程的檢討和回饋：
1. 學生運用Seesaw錄製的時候，應該關掉自己的麥克風，不要讓學生錄製到老師的聲音。
2. 雖有檢測學生理解的測驗，但學生是否真能徹底理解文本，還是一個問號，若能增加師生問答的部分，更能確認學生理解的程度。
3. 很多學生獨立作業的時間，但較少看到語言所需的溝通性和互動性，因此有老師建議將Pre-task 2的333 Activity進行修改，改成Ranking，學生分享了自己喜歡的句子後，討論為什麼喜歡這個句子，並對這些句子進行排名，然後分享給全班，可增加互動討論的機會。
很感謝到場的英文老師給予的支持和指教，也讓我看到自己在教學上的弱點，我之後在課程設計上會更重視互動性，讓英語不只是個學科，更是個工具。
相關的檔案及教案日後都會放在輔導團的網站上，在此我先提供網址，請各位之後自行下載。
http://eng-j.guidance.tc.edu.tw/
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