讓我們一起翻轉台灣高等教育吧！ (五之一)
詩人紀伯倫曾說過：「我們常因走的太遠，以致忘了出發的初衷。」 (We already walked too far, down to we had forgotten why embarked. -- Kahlil Gibran)
在思索如何翻轉臺灣的高教之前，我們必須先要深刻思考：大學設立的初衷到底為何？
必使治天下之具皆出於學校
上世紀重要的數學暨哲學家 Alfred North Whitehead 曾說過：「大學的任務在創造未來。」 (The task of a university is the creation of the future.) 前康乃爾大學校長 Frank Rhodes 更進一步詮釋：「大學的任務在追求學習－但不只是被動的傳遞資訊，而是傳遞火炬、分享火焰。」 (The task in which universities are engaged - the pursuit of learning - is not the passive conveyance of information; it is the passing of the torch; the sharing of the flame.) 中國教育史學家黃宗羲在《明夷待訪錄》論學校章節中述說：「學校，必使治天下之具皆出於學校，而後設學校之意始備。」以白話文來說，大學應該是社會創新的原動力！這應該是設立學校的重要目的之一。
「必使治天下之具皆出於學校」，這個「具」，可以是工具、技術、法則、理論、也可以是泛指所有的經營手法，經由智慧淬鍊後的理念，成為帶動社會進步的基石。我們該有辦學一貫的初衷－不僅只是讓學生具備進入職場的工作力－而是啟發學生學習，使其具備思辨 (critical thinking)、以及真正解決未來人生中面對各種問題 (problem solving) 的能力。這也就是教育部即將推出「高教深耕計畫」的基本理念！
先讓我們來看看以色列的經驗。 2016年世界經濟論壇 (WEF, World Economic Forum) 對全球各經濟體的排名，以色列於「創新」大項指標列全球第二，「大學產業合作研發」和「創新能力」兩項分項指標分居全球第三、第四。以色列在創新創業的發展能如此領先全球，高等教育即扮演關鍵的領頭羊角色。臺灣和以色列類似，小國寡民、缺少天然資源，但卻創造經濟與科技奇蹟，不僅是全球半導體第二大生產國，也是資訊與通信科技 (ICT, Information and Communication Technology) 產業的全球領先國家，同樣也是因為我國具有優質的高教人才資本。
再從另一個面向來看，著名的《自然》 (Nature) 期刊在2016年2月刊出〈為何2040年將令人類震驚〉的報導，作者描述屆時不只人人都能擁有機器人，就像今日人人有智慧手機一樣，現代化的科技更將以前所未有的速度改變、創造我們難以想像的新世界。美國矽谷的未來學科技專家們，包括 Google 的工程總監 Ray Kurzweil ，都認同當前的一些前瞻預測，特別是像機器人、人工智慧 (AI) 、生物科技、奈米科技、3D列印等將有顯著進展改變人類世界。可想而知，我們正生活在和我們父母及祖父母完全不同的世界，而未來我們的子孫，更將會面臨一切都可能翻轉的巨變大時代。目前國內大學的教學、制度，仍是因應第三次工業革命以來，技術及知識密集及工業製造之需求而發展的，如何能培育面對未來時代需要的下一代？全世界正以跳躍式指數驚人的成長，我們必須靠教育自立自強，因此臺灣的高等教育系統也亟需大幅翻轉，以創造學生的新價值，維持國家競爭力。
回顧歷史，臺灣的高等教育自從1996年起，當時的教育部長大力提倡高教第二國道，無限制的讓高職升格專校、又讓專校升格科大，開啟臺灣高教無節制擴張的噩夢至今，全臺大學逼近一百七十所，密度創全球第一。過於快速的校數擴張，師資根本來不及升級，造成教學現場品質堪慮，教育部只好於2000年左右，開始導入大學評鑑以便控管品質，然而齊一化的評鑑指標，又將本應各自發展特色的大學高等教育，辦成教育部大學。並由於過多學校分散高教資源，削弱臺灣各大學之全球競爭力，教育部於2005年起再起爐灶，推動「邁向頂尖大學」計畫，全力拉拔學術研究力道，希望集中資源以研究提升臺灣產業及國際競爭力。然而，在這一切佈局中，完全忽視或輕忽少子女化浪潮的來襲、以及產業往創新經濟升級的趨勢，使得高等教育現場險象環生。偏偏可能有不少政策錯誤，絕大多數源自教育部的失策，也許是心虛，導致近年來教育部面對各類教育關切的壓力，往往只有屈服，因此教育政策左支右絀，幾乎喪失了辦教育該有的理想性。
對比於1994年前，臺灣現有的大學生人數是二十年前的兩倍之多，但是，我們的人才競爭力、產業創新力，有二十年前的兩倍嗎？難怪嚴長壽先生在近年來出版的幾本書中：《教育應該不一樣》、《在世界地圖上找到自己》，不斷對「教育一定要改變」發出呼籲，郭位校長也著書提問《高等教育怎麼辦》，戴伯芬教授等人更是悲觀的寫出《高教崩壞》的警示。綜觀這段臺灣高教的歷程，可以發現從招生、教師升等、評鑑、教學、邁向頂尖、典範、技職再造等等，許多因素已糾結在一起。
google task教學 在 [請益] Jorte 無法抓取Google Task 資料- 看板Android - 批踢踢 ... 的八卦
各位先進好:
小弟最近遇到一個難題，實在是解不開，想請大家幫忙，
我用Jorte 已經一年多了，喜歡的就是與Google 日曆 & Task 同步，
但，突然在前天，突然不會同步了，不管手動自動都一樣，因此，
最常用的第一招，刪掉資料重新安裝。
結果，更慘，連google 的Task 都抓不到，但日曆的同步功能都是正常的，
這才讓我想不透呀，網路教的，改語言就可以同步，在裝其他軟體或許可以恢復，
沒有一招成功的....突然叫我換一套我還真想不到可以換啥....T_T...
設定我想我用了一年多都沒有問題，方式應該不會有錯...
不過我還是照網路上的教學，重新設定了一次，https://ppt.cc/cxYl
, 參照以上網址。
發現最大的不同就是，向Task設定使用Google 帳號時，
應該會秀出是否充許Jorte抓Google Task 的對話框，
但怎麼按就是沒有呀...真的是會崩潰....
希望大家幫幫我呀...真的覺得這套很好用，現在只能用Gtasks 擋著先...
麻煩各位了!!
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2014-03-16 UPDATA
自己上來更新，
最後死馬當活馬醫，先把GOOGLE帳戶REMOVE掉，再移除Jorte，
重新登錄，重新安裝，重新設定一次，就有出現，是否允許授權的對話框了，
再來就是Google的tasks 有出現，然後同步正常。謝謝!!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
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