" 讓我們利用這起事件作為一個照妖鏡，檢視看看我們在這已經進行將近兩年的環球旅行，哪邊做得不好，以及哪些部分做得還不錯！
做得不好且需改進的部分
1. 隨身行李把隨身行李放在巴士座位上方的置物架 — 天大的錯誤
2. 太過於相信「人性本善」且認為沒有人在打量我們的行囊
3. 幾乎把所有的雞蛋 (財物) 都放在同一個籃子 (背包) 裡。我們通常不這樣做，但那天不知哪根筋不對，想說到利馬才四小時，便偷懶集中擺放。結果這個『沒關係』帶來的是『很嚴重的後果』。
做得不錯的部分
1. 冷靜 — 因為世界末日還沒到
我想這個應該是最重要的一點，因為人在慌亂時做得決定通常都是錯誤的。因為短暫慌張後的冷靜思考，讓我們可以一步步穩定地把所有問題釐清並解決，最終重回到旅途上繼續前進。
2. 沒有把所有雞蛋放在一個籃子裡
Okay，我承認我們那天其實把大部分的財物都擺在同一個包裡，但唯獨還有一支 iPhone 6 在口袋裡。也因為這支僅存的手機，讓我們之後在後續的善後工作方便許多，例如聯絡銀行等。
3. 善用無現金服務與行動支付
在這趟旅程中，我們使用了幾個無現金與行動支付平臺，例如 PayPal、Airbnb 與 Uber。
Airbnb，讓我們可以沒有現金也可解決住宿。
Uber，讓我們沒有現金即也可解決交通問題。
PayPal，讓我們在沒金融卡沒信用卡沒現金的情況下，只要有網路跟手機，我們就有機會可以繼續使用我們的旅行資金。我們當時的情況是，我們有 PayPal 帳戶，而民宿主人也有 PayPal 帳戶，所以我可以即時匯錢給他，再讓他提領現金出來。換句話說，這等同於我們藉由他人的提款卡提領出我們的旅行資金。另外值得一提的是，PayPal 有多種連結個人帳戶的方法，多數人只選擇連結信用卡或銀行卡。但還好我還多設定了連結銀行實體帳戶，讓我們在所有卡片失效的情況下 (遺失停卡)， PayPal 依然可以正常運作，因為其可以到實體帳戶中直接提領。
4. 雲端儲存
如果我們沒有將資料備份上雲端的概念，那麼這次事件等同於將過去兩年旅行間所拍攝的照片影片與文字遊記全部付諸流水。但是，還好我們有善用兩項雲端科技：
Flickr — 雲端相簿，免費提供 1 TB (1000GB) 的空間，供照片與影片使用。雖然主要功能是免費的，但我們為了其中一項加值服務 — Flickr Uploadr for Mac，還是付費成了 VIP 用戶。
谷歌雲端硬碟 (Google Drive) — 除了照片跟影片，其他旅途中可能需要的文件，例如護照之類的，我們都擺了一份影本備份在雲端，讓我們在失去護照正本之後，還有影本可以用來作為身份驗證與重新申辦新護照/駕照等。
5. 密碼與資料加密
在這個事件中，我們共失去了四項具儲存功能的裝置 — 筆電、手機、隨身碟以及相機 (記憶卡)。
還好我們的資安觀念還算有，筆電跟手機都有鎖密碼，讓竊賊無法登入取得我們的資料。此外，我們在電腦、手機與隨身碟上的資料也是加密的，故就算竊賊將硬碟拆了，也無法取得我們的資料。
百密一疏，唯一的漏洞是相機的記憶卡，無法鎖密碼跟加密，所以竊賊拿到了我們兩三天的照片。
6. 旅遊保險
旅遊保險不便宜，尤其是長時間的環球之旅，但我們毫不懷疑這個的重要性，故在出發前已經買好買齊，在非洲納米比亞時又延長了一次。
當我們在利馬把所有的事情都解決後，接著的就是申請保險理賠。我們一共申請了 7,747 澳幣（約新台幣 178,000 元），最後核准的部分為 4,051 澳幣（約新台幣 93,000 元）。整個流程、從申請到核准撥款，約花了一個月時間。
部分人可能認為兩個數字之間還是有不小的落差，但經過與保險公司的溝通以及重讀保險的契約書，了解到理賠認定的運作方式之後，我想我們可以接受這個落差。
保險這個東西，風平浪靜時會覺得昂貴跟沒必要，但若一旦遇到突來的風暴，就會知道「還好有保險」。
註：我們是在澳洲買的保險，用的是 1Cover Australia。
7. Skype
可能很多人已經不用 Skype 了，並認為 WhatsApp、LINE 或是其他的即時通訊軟體更夯更流行，然而 Skype 的兩個功能，在這起事件中幫上大忙了。
Skype Credit
讓我們可以在有網路的情況下，以便宜的費率打電話到任何國家去。這對人在秘魯的我們，與台灣與澳洲的銀行越洋聯絡溝通上方便許多。
Skype Number
這個的概念是在 Skype 帳號上綁一個虛擬的電話號碼，故當我們在有網路的情況下，電話便是暢通的。因此當銀行或大使館等有需要的情況下，依然可以主動即時地聯絡上我們。
特別感謝
Riccardo
Amelia V.
Luis E.
Lay V.
Judy C.
Sam D.
Tino C.
Tony Y.
中華民國駐秘魯辦事處的曹大使立傑與夫人
中華民國駐秘魯辦事處的蔡秘書與蘇秘書
以及，我們親愛的家人
google雲端相簿 在 [新聞] 錯愕！Google教育版雲端空間限縮剩15GB 的八卦
https://www.parenting.com.tw/article/5094145
2022年11月4日
錯愕！Google教育版雲端空間限縮剩15GB，教師被迫資料大搬家抱怨多
經歷疫情，師生皆對於線上學習駕輕就熟。但日前教育部卻發信通知全國老師，Google教
育雲端帳號將於今年底刪除全數共用雲端硬碟檔案等多項政策異動，有老師難以置信，認
為是詐騙訊息。經向教育部確認，呼籲教師盡快減少儲存空間至15GB以下。
教育部於11月1日寄發一則電子郵件「教育雲端帳號Google Workspace for Education儲
存空間政策調整說明」給全國老師，告知Google雲端硬碟將於今年底刪除儲存空間超過
15GB的帳號，且帳號內容一去不復返，刪除後就再也無法復原使用，僅可重新創建一個新
帳號。
移轉緩衝期僅半個月 引教師熱議
此信一出，引起教師社群熱烈討論，幾個原先為精進停課不停學教學方法的臉書社群，一
夕之間成了苦水集聚地。有老師直喊：「太誇張了，用一個超級不正式的信件草率通知，
也沒有發正式公告，重點是緩衝期只有半個月！」
也有老師回覆現況「超級慘烈，暑假才花很多時間上傳備份，現在又要花很多時間備份。
」
更有老師直喊是「窮教育！」、「一天到晚講數位學習，教育部卻連個網路硬碟都不想買
，這些功能都不是個人架網頁就可以替代的！」
知名國小退休老師林淑媛也發文表示：「被說好的無限，才用一年就沒了，感覺好像被騙
......」
有老師在臉書社群「台灣線上同步教學社群」的討論串中，留言表示，她是直到看到老師
們的討論才驚覺，這封沒有記載教育部承辦單位的郵件原來是真的。
也有老師網路留言：「我一開始也以為是詐騙，因為寄件者不是Google，也沒有教育部承
辦單位的名字，現在只能默默地趕快想辦法移轉上面的教學資料......」這名匿名老師留
言寫到。
《親子天下、翻轉教育》記者聯繫教育部新聞聯絡人，取得回應，教育部最初為因應疫情
期間居家學習遠距教學需求，推動教育雲端帳號（OpenID）串接Google帳號（go.edu.tw
網域）以提供師生使用Google Workspace雲端服務。
原先Google公司提供Workspace教育版儲存空間為無上限服務，但近日因全球疫情趨緩，
該服務之儲存空間政策異動，不再提供無上限之空間容量，教育部為維護全體使用者權益
，須配合將Google儲存空間回到原始狀況上限為15GB。
政策異動對共用&個人雲端硬碟之影響
根據「教育雲端帳號 Google Workspace for Education 儲存空間政策調整說明」中提到
，這次政策異動將會帶來給學校使用者的影響有：
一、共用雲端硬碟
1.自即日起，不再開放使用者新增共用雲端硬碟
2.11月16日起，既有共用雲端硬碟將無法繼續存放檔案。
3.12月31日起，所有共用雲端硬碟內檔案將全數予以刪除。
二、個人雲端硬碟
11月16日至12月30日：無論使用量，帳號皆會存續。在這段期間，使用量超過15GB 者，
將無法使用Gmail、Google相簿及Google雲端硬碟。無法使用雲端硬碟也意味著，使用者
無法再操作Google文件、試算表、簡報、繪圖、表單和Jamboard建立新檔案。且在該使用
者減少儲存空間用量前，任何人都無法編輯或複製受影響的檔案。電腦上的Google雲端硬
碟資料夾與「我的雲端硬碟」間的同步作業也會停止。使用量未超過15GB者，則該帳號不
受影響。
12月31日起：低於15GB者的帳號會存續，使用相關服務皆不受影響。但若超過15GB者，帳
號將於12月31日起刪除，相關服務均無法使用。
而此事配合Google公司管理機制限制，僅能以刪除帳號方式處理，且經刪除後之所有資料
及設定將無法復原，但可以重新申請帳號。
信件也附註，未來如遇整體Google儲存空間不足，或Google公司公告調整Google
Workspace for Education儲存空間政策而減少儲存空間上限，將另行公告處理方式。
教育部在信中呼籲老師，教育雲端帳號之Google儲存空間僅能存放教學用途之檔案或內容
，如果您存放檔案或內容非屬前述用途，請儘速轉移至您的個人Google雲端硬碟，並請定
期清理或移轉無需再使用項目，以確保儲存空間不會超過上限。
望教育部提出因應策略 符合教師需求
對此，資訊教師社群「教育噗浪客」創辦人洪旭亮認為，基本上15GB的容量一般使用並不
算小，但由於老師們的雲端空間通常是參雜了私人和教學檔案，很大一部份的容量需求應
是用來備份相片或影片，加上目前手機拍照方便，畫素提高，才會導致容量需求無限擴充
。
到底要由公家免費提供多少空間才合理，很難認定，此時應該宣導的是「使用者付費概念
」，或是如何好好管理自己的雲端資料。
新竹市建華國中資訊組長謝宗翔則觀察，目前這一波會因為Google教育雲帳號儲存空間調
整，而受到影響的學校老師與學生，都不是由校方主動向Google申請教育帳號的學校。
而這些透過教育雲端帳號（OpenID）串接Google帳號的學校最初的考量，大多是學校經費
受限、資訊專業人員不足所致。謝宗翔說，就他觀察有不少縣市的老師，尤其在偏鄉因為
教師人員流動性高，不見得有老師適合，或是願意承攬管理Google帳號的職責，「本來就
人力少，對這些學校的人來說多做就是多負擔。」
針對政府的教育軟體投注，有不少老師提出建議。
來自台北市天母國小的資訊組長高德祥認為，教育部投注大量經費推動資訊教育，對學校
有莫大助益，但前提是應符合需求。
高德祥說，目前學校可以購買的軟體選擇有限，需要是由教育部與廠商合作的項目，再由
老師依據學校經費購入，提供給全校師生使用。
但這些合作的軟體資源，老師們並不是都願意買單。高德祥意有所指地表示，與其鼓勵學
校買一套一年數十萬的線上家教軟體，不如購買無限制的雲端容量，更加吻合學校需求。
台北市志清國小資訊組長蔡唯嶸表示，該校在6、7年前已為全校師生申請Google教育網域
和帳號，以進行更多資訊融入課程，因此目前該校師生並未受到此波改變影響。
但是蔡唯嶸認為，此一事件的發生，政府應更通盤的討論，如何精進數位學習？改變過去
預算多重視硬體，而不重視軟體的舊思維。
「我就講極端一點的例子，一台IPad平板電腦沒有安裝任何軟體，不就是一台相機而已？
就算我設備舊一點但有很豐富的軟體，跑久一點，卻一樣很有用，」蔡唯嶸說。
蔡唯嶸也提到，在政府推動4年200億「班班有網路 生生用平板－推動中小學數位學習精
進方案」的同時，應關照學校現場老師的心聲與需求。
「以我們學校來說，我們的想法是，老師應該專注課程設計，老師不該煩惱資訊軟硬體設
備，這是資訊組長的責任。但放到全縣市的角度也是一樣啊！不是說政府官員有什麼KPI
要達成才做......台灣老師很優秀，不管創新也好，或是各種嘗試，但沒有一片肥沃的土
地，是種不出東西來的，」蔡唯嶸說。
別於多數縣市，新北市教育局回應，新北市自去年7月起提供Google Workspace for
Education Plus予全新北市師生使用，不受教育部帳號影響。
透過新北市親師生平台介接Google帳號，新北市教師帳號擁有100GB雲端硬碟空間，以及
Google Meet每場會議參與者人數上限500名，具會議錄影、分組討論室、追蹤出席狀況、
線上投票等功能。
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