【羅寶鴻：當蒙特梭利碰上薩提爾和阿德勒】
選舉已然結束，激情過後... 各位家長、老師們，又要回到日常生活繼續為孩們奮鬥囉！
這次羅老師的新書，融合了蒙特梭利、阿德勒正向教養與薩提爾。為什麼老師要花這麼大的功夫呢？
其實是因為老師在瞭解這三種不同學派內容的可貴後，希望能集三家之長、互補彼此之不足，並利用簡單易懂的語言，讓普遍家長能更容易學習、更全面地幫助孩子發展。
資深蒙特梭利園長、親子教養作家何翩翩對老師在看完這本書後，對這本書的評價是：「居然能如此順暢的結合三個高深卻又不同的教養學說，不但可以相互佐證，又能巧妙的互通應用，除了羅老師可以做到外，大概也想不出第二個人了吧！」
名作家李崇建老師說：「羅寶鴻老師融合各家之言，整合成一本教養的寶典，乃來自於他努力學習，並在教育情境的實際經驗，實為教育者的典範。」
羅老師說：「蒙特梭利、阿德勒與薩提爾的結合，雖然是一個偶然，卻是多麼美好的邂逅。這美妙的三角關係，帶出了身為教育者在教養孩子上最完美的平衡。」
到底這美好的邂逅是怎麼開始的？讓我們來看羅老師自己怎麼說！
……………
二○一七年出版的第一本書《蒙特梭利專家親授！教孩子學規矩一點也不難》，可說是集合我這二十年在蒙特梭利教育經驗的大成。書中的「自由與紀律六大重點實施SOP」、「提醒四步驟」、「兩個選擇」、「同理但不處理」等方式，是我一直以來在教室給予孩子規範時所使用的重要工具。
這本書面世以後，雖然得到許多支持與肯定，但內容主要講的是規範給予，無法讓我盡情闡述，到底浩瀚的蒙特梭利教育理論，還揭露了什麼有關孩子發展的重要祕密。
綜觀目前市面上有關蒙特梭利的中文書籍，暢銷的大都以實務操作為主，鮮少細說發展理論，可能理論書對大部分人來講很無聊，因為不好賣所以沒人寫。但既然我的第一本理論書成功了，於是心裡開始有再寫一本的打算。
根據多年授課經驗，在分享蒙特梭利教育理論時，我習慣把理論與真實故事結合起來講，這樣不但會比較精采、具體，讀者也比較有共鳴與收穫。所以，我相信這樣是可行的。第一本書誕生時，也讓我看到當時自己在教學上一些未臻完善的地方。在了解孩子各階段發展需求，在預備環境中如何與孩子互動，蒙特梭利教育有著非常詳細且充分的說明。但對於非預備環境的孩子，外在行為多有偏差、內在需求多有匱乏，經常情緒不穩定的孩子，要用什麼方法來幫助他們？
舉例來說，當他們做一些不正確的事情來引起我們注意時，該怎麼處理？當他們故意不聽話、挑戰我們時，該怎麼應對？當他們內心充滿無助、自暴自棄時，該如何提供幫助？對於當下有情緒的孩子，有沒有具體的方式可以安撫他們？甚至如果是成人自己有情緒時，該如何做才能安頓內在？
如果我是一位母親或老師，希望好好愛自己的孩子、教育自己的孩子，但我的情緒管理卻不好，很容易生氣，要如何自救？我有辦法改變嗎？我有能力教育自己的孩子嗎？這些似乎都不是蒙特梭利教育涵蓋的範疇，卻是許多家長和老師最常面臨、近年來最多人詢問我的問題。如果這些問題沒有找到可行且具體的答案，我會感到很遺憾。
若幫助不了這些最需要被幫助的孩子與家長，書賣得再好又如何？誠如《禮記．學記》中所說：「知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。」在潛心學習蒙特梭利教育二十年以後，我決定嘗試從其他管道來尋找答案，希望能藉此完成我心中理想的教育藍圖，給予家長與老師更完整的教育方式。
自從心裡起了這個念頭開始，彷彿上天亦有所感，有所安排，這兩年來我自然而然相繼與「薩提爾」和「阿德勒正向教養」邂逅。這段學習的過程中，我很幸運遇到許多貴人相助，加速了我的學習。
無論是在教室、在家裡，以及在自己內心裡落實這些方法時，我都得到很多印證的喜悅、滿足與肯定。我感到很欣慰，因為已經找到自己要的答案，把兩年前缺漏的拼圖補完整了。
蒙特梭利博士說，每一個在世界上的存在，都有著與生俱來的「宇宙任務」。或許，這就是我這階段人生歷程的「宇宙任務」了。
此書包含三種理論，分別對應到三個篇章。
第一部分從蒙特梭利的理論講起，主要闡述孩子的內在發展需求（inner developmental needs），幫助家長更了解從孩子外表看不出來的重要發展祕密，以及成人可以做些什麼來回應孩子。在這部分，我們也會釐清許多目前坊間的教養問題，例如孩子一直哭要不要抱？孩子討抱時要不要抱？不准孩子做的他卻一直做怎麼辦？孩子一直不打招呼要不要規定他？孩子一直問問題要不要叫他休息？
第二部分導入阿德勒的正向教養，主要說明培養孩子擁有正向人格的關鍵，要小心預防的各種地雷，以及正向教養的具體做法。我將為大家介紹教養育兒的各種有效「工具」，只要把這些工具使用方式加以練習、融會貫通，從此以後遇到各種大小問題，你都可以自己「修理」得好。
第三部分則是薩提爾的冰山理論，不僅說明冰山如何幫助我們檢視自己與孩子的內在，還會說明當孩子或大人遇到情緒時，給予當事者「情緒急救」的正確步驟。又或者當孩子遇到一些事件被驚嚇、內心受到創傷時，我們可以透過什麼方法，幫助孩子釋放心裡的情緒。最後會探討「內在小孩」對成人的影響，以及討論該如何找到內在小孩，與他貼近、相處、對談，最終希望能療癒童年的傷痛，幫助我們成為一個內在更柔軟、心靈更自由、情緒更穩定的成人。
蒙特梭利、阿德勒與薩提爾的結合，雖然是一個偶然，卻是多麼美好的邂逅。這美妙的三角關係，帶出了身為教育者在教養孩子上最完美的平衡。本書是我做為一個教育者，為了給予孩子更好的教育，在這領域不斷求學的過程中，截至目前為止最完整的一份報告。
願將這份心意，獻給我最愛的孩子，也獻給深愛著孩子的你。
For the Love of the Child.
羅寶鴻
developmental中文 在 [發音] development的發音- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊 的八卦
大家好
關於development這個字的發音
聽Oxford Advanced learner's Dictionary念起來的感覺P幾乎沒有發音
聽起來像唸完 develo 之後停一下再接 ment 的感覺
可是我自己念的時候都很容易就會發出P的音
像是[ㄆㄜ](氣音)的感覺
想問大家要怎麼樣才可以發出那種若有若無的P音
還有遇到什麼樣的情況，P會向這個單字一樣不太發音呢?
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