【張超雄：免磁石效應 學校少列SEN 支援】
//家長手執的《學校概覽》，SEN 資訊相當匱乏，最明顯的例子要數特殊教育需要統籌主任（SENCo）試驗計劃：政府去年度撥款，在過百間中小學開設SENCo 職位，專門推行融合教學，概覽裏卻沒列出這些學校的名單。
立法會議員張超雄指出，《學校概覽》資料由學校提供，校方通常不太透露有關SEN 的資料。為何如此「不見得光」呢？只因怕有磁石效應， 「講明校內的SEN 支援，有機會引來更多SEN 學生，普通學生則會卻步，這可能影響學校的成績」。
至於學習支援津貼的使用報告，則缺乏標準格式，部分學校單單披露資助金額， 「好處在於清楚交代了銀碼，但這並不足夠，家長想知道的東西很多，包括有沒有外聘老師來幫助SEN 學生、這名老師處理SEN 的經驗、幫助哪一類型的SEN 學生」。
倡津貼報告設標準格式
要設立標準格式，張超雄提出四點： 「第一，寫明各類型SEN 學生有多少人；第二，有什麼專業治療提供給學生；第三，服務有多緊密，例如一個SEN 學生，每月接受多少次服務，這大致反映到SEN 支援的規模；第四，最好列出一些教學策略，以自閉症學生為例，有沒有一些特別的教學方法是為他們而設？」//
#張超雄 #SEN #SENCo
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