有一天我跟 陳建仁 Chen Chien-Jen副院長談到青年教育問題，有著長期學界經驗的大仁哥告訴我：「教育是聚沙成塔的可能、點滴積累的結果。」這句話，點出了教育問題的本質。
執政者有沒有用心在教育，有沒有了解年輕世代面臨的問題，年輕學子和家長感受最深，不應該變成政治口水。執政者如果不用心在孩子的教育，不能減輕莘莘學子的負擔，到了選舉才來開支票、喊口號，就像是平時沒有照顧孩子的每日三餐，只是口頭許諾所謂的「生日大餐」，所有的孩子和家長都會感到徬徨、失望。
教育不只是百年大計，更是迫切的問題，因為孩子的教育過程不能重來。我們的目標是：「讓學生快樂學習」、「讓家長減輕負擔」、「讓教育跟上時代」、「培養成熟的十八歲公民」，這才是培育下一個世代人才的方向。
我們教育政策的六大方向，是要針對當前的問題，與時俱進、對症下藥：
1.幼兒教育：擴大幼兒托育的公共化，提供價格合理、品質有保障的托育服務。
2.國民教育：盡快做到全面免試、就近入學；優先投入資源，讓高中職均優化。
3.技職教育：全力縮短學用落差，銜接職場實務；證書取得彈性化，修課不限於學校。
4.高等教育：發展大學自有優勢與特色；推動大學轉型跟整併；保障現有學生受教權與教職員權益
5.專業師資：改善勞動條件；鼓勵職能成長和教案研發；讓職業人才進入學校；引導學生研究、培養專業能力。
6.前瞻教育：強化學生問題解決、生活美學、知識累積、跨科整合、多元創新與團隊合作這六大前瞻能力。
───
閱讀更多：
「英派革新・台灣好政－蔡英文的教育政策」http://iing.tw/posts/357
高 瞻 幼兒教育 在 Re: [問題] 關於高瞻- 看板gardener 的八卦
※ 引述《DIOR368 (叮鈴 ~叮鈴)》之銘言：
: 在幼保這個領域中學了很多個教學法了
: 但是唯一就是不知道"高瞻"這個教學法
: 所以我想請問各位大大們知不知道高瞻
: 他到底在說些什麼? 那高瞻對於幼兒
: 有哪些優缺點?
翻翻手邊的兩本書..^^
以下摘自『幼兒教保模式』華騰文化
高瞻課程(HIGH/SCOPE CURRICULUM)
※ 以幼兒的自然發展為基礎的一個教育理念與實務的開放架構。
※ 以皮亞傑的幼兒發展理論為基礎，視幼兒為主動的學習者。
※ 和其他課程模式不同的地方在於它不需要購買和使用特別的教具。
※ 1962年由大衛懷克特(WEIKAET)所領導的裴利學校課程發展出來。
※ 最早設計是幫助幼兒抵抗貧窮，提高學業成就，這個想法後來成為了提早就學方案
＜HEAD START PROGRAMS＞
※ 採用高瞻課程的成人必須完全奉獻，以提供幼兒可以主動學習並建構知識的環境。
※ 幼兒是主動的學習者，教師也是。教師和幼兒在工作的同時進行分享並學習一切。
※ 一致性的每日作息表『計畫－工作－回想』，戶外教學是固定的活動，會盡早告知。
※ 課程中強調對話，教師是一位參與者而不是一位知識傳授者。
以下摘自王立杰幼稚教育考試精粹
※ 1962年魏卡特(WEIKAET)在密西根州成立培瑞托兒所。
※ 培瑞方案主要目的是協助低收戶兒童或教育不利兒童為進入學校做準備，所以特別
強調認知發展。
※ 教育目標次是培育「主動學習」幼兒。
※ 高瞻模式強調教師佈置學習環境「興趣區」，可以引發幼兒主動學習，並透過『計
畫－工作－回顧』的步驟完成教育目標。
※ 評量紀錄以觀察記錄方式為主。
※ 每日例行活動：
1. 計畫－工作－回顧時間
2. 小團體時間
3. 大團體時間
4. 戶外時間
5. 轉接時間
6. 點心、午餐及休息時間(社交時間)
※ 教育內容：
1. 創造性的心象
2. 語言和文學
3. 社會關係
4. 運動
5. 音樂
6. 分類
7. 序列
8. 數
9. 空間
10. 時間
--
*eneva 啦啦啦*
https://www.wretch.cc/album/eneva
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.229.21.199
... <看更多>