烈日當空，眼前的小女孩，語調平穩的說著自己長年來無數次被叔姪兩人帶去工寮侵犯的故事。她臉上沒有淚水，甚至一滴汗都沒有流，只有不甚明顯、但與此時空略顯違和的笑容。
面對我糾結的眉頭，女孩爽朗說，她已經從那些經歷學會了如何保護自己，要我不要擔心，因為她身上流著勇者的血液，她是賽德客巴萊。
這次，要從前一晚和孩子們的床前故事時間說起。
那個晚上，我們聊到隔天我要去聖山腳下說蝴蝶朵朵，Max馬上轉頭看向我：「可是他們會砍人的頭！」
聞言，嚕喜小姐老神在在大聲接著說：「不會啦！原。。原住民已經跟我們當。。跟我們當朋友了！」
接下來，就是要我再講一次以前原住民出草的由來給他們聽，當然，一次講完後，又再講了八百次。
然後早上我就遲到了。
疾步穿過無人的操場上了樓，打開教室木板門的聲響，讓早已在等待的孩子們同時轉過頭望著我，而我背後那走廊外頭的萬里晴空，就映照在這群十二歲孩子們清澈明亮的大眼睛裡，一片湛藍。
每次和高年級的學生對話，兩節課的時間永遠不夠用，因為他們已經奔跑在長大的路上，著急的尋找自己在世界中的定位。
「再多叮嚀一些，多鼓勵一些，多陪伴一些吧，讓他們有更足夠的機會成為一個有好好長大的大人！」心裡總有個聲音這樣督促。
課程進行的很順利，有點太順利了。
我在課堂上要做的，除了告訴孩子們如何保護自己的身體，更重要的是，找出潛在受害者。
所以當看到孩子們越是對課程投入、以及對我信任，通常越是受害孩子浮出水面的時候。
照慣例，最後的秘密問卷時間，孩子們可以和我分享任何他們的擔憂。
這個早早把問卷寫好交出的女孩，和同學正滿教室蹦蹦跳跳地玩鬧。
穿梭在孩子們身邊，收下最後幾張問卷轉身要回講台時，她跳著靠過來，笑咪咪朗聲問我：
「姐姐，我可以改答案嗎？」
心不由得緊了一下，下意識和特助對看了一眼。
但看到她的笑容和毫不閃躲的態度，我心想，或許她只是想多畫個圖送我吧？
於是我笑笑的告訴她當然沒問題，並趕緊從講台上找出新的紙張遞給她。
打開那張她重寫的、只折了一摺的問卷，花不到一秒；但看著上頭她清楚明瞭的求救訊息，我陷入了長長的沈默。
因為她是那麼的與眾不同。
這幾個月裡，我遇見了20多個遭到惡意性侵的孩子，和許多其他被性暴力對待的孩子，但沒人像她這般冷靜果斷。
就連聽完她的遭遇後，當我告訴她，接下來我將會如何處理、以及通報後她可能會遇到的狀況、以及徵詢她的同意時，她也毫無猶豫，用力點頭應許，彷彿她早已在腦海裡預習了千百次，只等待著這個讓她說出來的機會。
我不確定她這樣的表現是被什麼樣強大心理素質撐起的，還是被常人所不能忍受的痛苦所逼出的，總之讓人滿滿心疼。
最後，她起身，手裡捏著我和她分享的餅乾開心對我揮揮手說謝謝，接著大步邁出了教室，臉上依然掛著那不曾熄滅的笑容。
望著這個美麗的賽德克女孩漸漸走出視線，我的眼睛感到酸酸的。。。
願她身上那祖靈的眼睛會一直一直看顧她，也願未來的世界將永遠永遠不再辜負她。
#我在恆春半島的日子
#兒童性侵害防治
#蝴蝶朵朵
#種籽講師
#為保護當事人資料經過適當修改以避免被辨識
#鵝鑾鼻
#霧台
高年級 在 [問題] 高年級用的增強表? - 精華區studyteacher - 批踢踢實業坊 的八卦
現在實習班級為六年級
導師沒有使用增強表
但我想在教學觀摩時
利用增強表增進學生發表的機會
所以想請大家提供有趣的增強表
或者是特別一點的
之前用過 猴子爬樹的
請大家說一說現在在用的也可以
謝謝大家一起集思廣益
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作者: mabomabo (安 室 時 尚) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 高年級用的增強表?
時間: Sat Dec 18 18:24:08 2004
※ 引述《hikki3113 (想敗家中.......)》之銘言：
: 現在實習班級為六年級
: 導師沒有使用增強表
: 但我想在教學觀摩時
: 利用增強表增進學生發表的機會
: 所以想請大家提供有趣的增強表
: 或者是特別一點的
: 之前用過 猴子爬樹的
: 請大家說一說現在在用的也可以
: 謝謝大家一起集思廣益
我之前去參加研習
講師有說 他認為增強表阿 是給中低年級用的(中低年級還需要人家循循善誘)
高年級最好不要用
高年級應該要學會自動自發的學習(不要因為想加分而回答 而是真的想回答)
因為將來就要升國中了 哪有國中生還用加分表來這套的阿....
提供參考囉
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作者: wefer (oobbb) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 高年級用的增強表?
時間: Sat Dec 18 19:18:01 2004
※ 引述《mabomabo (安 室 時 尚)》之銘言：
: ※ 引述《hikki3113 (想敗家中.......)》之銘言：
: : 現在實習班級為六年級
: : 導師沒有使用增強表
: : 但我想在教學觀摩時
: : 利用增強表增進學生發表的機會
: : 所以想請大家提供有趣的增強表
: : 或者是特別一點的
: : 之前用過 猴子爬樹的
: : 請大家說一說現在在用的也可以
: : 謝謝大家一起集思廣益
: 我之前去參加研習
: 講師有說 他認為增強表阿 是給中低年級用的(中低年級還需要人家循循善誘)
: 高年級最好不要用
: 高年級應該要學會自動自發的學習(不要因為想加分而回答 而是真的想回答)
: 因為將來就要升國中了 哪有國中生還用加分表來這套的阿....
: 提供參考囉
高年級的確很少看到用增強板的
只是 教甄試教 似乎大家都還是人手一份
但是 也有看過高年級老師 運用像榮譽卡制度一般
一個星期統計表現好的 總共蓋有幾個 獎
最後統一 贈送獎品
感覺起來學生還蠻喜歡的
國中 也好像有的訓導處有推廣 讓老師 簽名 榮譽卡
記什麼表現良好
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作者: ZEOR (一連串的失敗～) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 高年級用的增強表?
時間: Sat Dec 18 20:42:39 2004
有唷
我們國中有做
但是有些有用
有些覺得廢紙一張
真的要看小朋友啦
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孩子，老師不要求你什麼，我只告訴你三件事
第一：不論讀書、做事、務必要盡全力，這樣才對得起自己。
第二：不要讓自己有太多的後悔，與其日後說『早知道』，不如現在知道。
第三：想要過什麼樣的日子，全看你自己，誰都幫不上忙，因為，那就是你的人生。
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作者: TinaJones (Deep River Heart) 看板: studyteacher
標題: Re: [問題] 高年級用的增強表?
時間: Sat Dec 18 20:56:45 2004
我舉一個還蠻有成效的例子
我的五年級科任班級裡面 有一個班用了"免死金牌"的制度
每次上完我的課 班長就會拿一張評鑑表給我簽名
上面有三個選項: 優 良 尚可 差 要我打勾
如果連續三種科任課(音樂 體育 社會) 都被科任老師勾"優"
全班小朋友每個人都得到一個免死金牌
免死金牌的用途就是
例如老師出了好幾項功課 每個人可以選擇用一次免死金牌 少寫一份功課
我從小朋友那兒了解到的是這樣 這個班自從開始有這個制度 上課超級超級乖
這個班級一開學的時候算是活潑的一個班 十月份開始用這個制度 秩序更好
不過 這個方法不是每個班都適用 這跟一個班級孩子的風格有很大的關係 :)
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