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新領綱 領導學生培養思辨力！
昨天國教院公布12年國民基本教育社會領域課程綱要草案，與以往99普通高中課程綱要（99課綱）最大的差異在於，本次的領綱是將12年國教做一個完整的課程規劃。
以歷史科來說，過去99課綱僅是國中課程的延伸，但未來要實施的新課綱，將不再重複國中所教過的內容，而是以如何判斷史料、如何辨認歷史真偽來引領學生認識歷史這門學科的重要概念。
更重要的是，本次領綱也提供更多元的選修。以歷史科來說，選修課程區分為「族群、性別與國家的歷史」、「藝術、科技與環境的歷史」及「探究與實作：歷史學探究」，讓學生真的能夠「選」，也得以從中進行興趣探索，進一步思考當代社會重大議題。
總體來說，新課綱的重點不再是資訊的堆疊，期待這部新的領綱，能帶領同學探索自我、培養自我學習、思辨能力，透過教育，成為社會的公民。
綠促暫緩高中課綱 藍籲理性對話
撰稿‧編輯：蕭照平
民進黨立委陳亭妃今天(6日)表示，教育部日前通過的高中課綱不僅違背程序，甚至刪去部分國家認同的內容，她要求高中課綱微調案應暫緩公告，否則開議後將杯葛到底。國民黨立委陳學聖則表示，課綱問題已經變成政治問題，他呼籲立法院與教育部應該進行對話，而非對立。
教育部日前通過新版高中課綱，引發部分民間團體與民進黨人士質疑，民進黨中常會更通過決議，其執政的6縣市將一致杯葛新版課綱。
民進黨立委陳亭妃6日除了指出新版課綱的制訂違反程序，也針對課文只談概念性的國家認同表示不滿，她呼籲教育部暫停公告課綱，並表示在立法院開議後，將要求教育部對此進行說明。陳亭妃說：『(原音)在這次微調後，我們再也看不到有所謂「分析我國國家認同問題」，也沒有辦法看到「當前我國國家認同問題存在的方向」，整個拿掉，而且把白色恐怖跟228事件拿掉，這是所有老師沒有辦法接受的。』
國民黨立委陳學聖則表示，課綱爭議已經從教育問題變成政治問題，需要政治解決，他認為教育部與立法院應多溝通，不要形成對立。陳學聖說：『(原音)多做溝通吧，畢竟它現在一些紛擾，民進黨執政6縣市有抵制的情況，一國多制這樣也不是好現象。這教育問題已經變成政治問題，所以要用政治方式來解決，我是主張可以對話，但不要形成對立。』
國民黨立委林德福也表示，如果民進黨對程序問題有所質疑，可以在立法院邀請官員回覆，而非透過杯葛來操弄意識形態。林德福也呼籲民進黨立委應理性溝通。
綠擬杯葛課綱微調案 藍籲政治對話解決
記者賴映秀／台北報導
教育部日前通過新版高中課程綱要，引發民間團體及民進黨反彈，民進黨立委陳淑妃6日指出，新版課綱違背程序，還刪除公民與社會科內的「國家認同」部分內容，要求教育部暫緩課綱微調，否則下會期就會杯葛到底。
陳亭妃表示，課綱微調將228事件、白色恐怖等內容移出課本，同時刪除公民科的國家認同篇幅，質疑課綱微調「去日本化」只是教育部的幌子。陳亭妃呼籲教育部停止違調課綱案，不然下會期在立法院教育及文化委員會，就跟教育部長蔣偉寧「沒完沒了」。
國民黨立委陳學聖則認為，民進黨執政6縣市抵制的情況，造成一國多制也不好，課綱爭議已經從教育問題變成政治問題，需要用政治解決。陳學聖說，教育部與立法院應多溝通，不要形成對立。
國民黨立委林德福表示，如果民進黨對程序問題有所質疑，可以在立法院邀請官員回覆，不要用杯葛來操弄意識形態，呼籲民進黨立委應理性溝通。
民進黨立委何欣純則說，課綱調整案是新會期教委會鎖定的重大政策，將邀蔣偉寧進行專案報告。
02-06╱中央社╱國內國會╱中央社記者溫貴香台北6日電
綠促課綱暫緩公告 藍籲對話
（中央社記者溫貴香台北6日電）民進黨籍立法委員陳亭妃今天要求暫緩公告高中課綱微調案，否則立法院開議後杯葛到底；中國國民黨籍立委陳學聖呼籲對話，不要對立。
陳亭妃上午在立法院舉行記者會表示，教育部日前調整高中課綱，以高一「公民與社會」課為例，拿掉國家認同、民眾統獨立場分析等章節，中國與中共改成大陸，這不是教育部聲稱的去日本化，而是去台灣化、去國家認同，她要求教育部暫緩公告。
民進黨籍立委何欣純說，課綱調整案是新會期立法院教育及文化委員會鎖定重大政策，將邀教育部長蔣偉寧專案報告。
陳學聖表示，課綱案產生紛擾，從教育問題變成政治問題，包括民進黨執政6縣市抵制，一國多制，不是好現象，他主張對話、不要對立，且開議後蔣偉寧須報告，也會面對這個問題。
＃記得打開ＣＣ字幕 如⋯如果叫我再考一次學測，我⋯我就跟你翻臉！
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01:53 註解：
感謝網友補充說明，其實《高級中學法》已在民國 105 年 05 月 11 日廢止，並於民國 105 年 06 月 01 日修正公布《高級中等教育法》。
當初在寫這集腳本時，也有考量到是否要使用「近期改制成十二年國教」的高中教育相關規範跟內容，不過後來沒有使用的原因有三個：
1. 內容上沒有空間塞進這部分的說明～QQ"
2. 因為我們團隊成員的年紀適用到的高中教育制度已經是好多好多年了（遠目），所以為了解答心中的真實困惑，主要選擇參考稍早年代的教育制度說明～
3. 另外，因為看到 106 年學測考題也是有類似的教學內容，所以猜想即使是近幾年的高中生，可能內心也抱持著跟我們類似的困惑～
不過影片內容上沒有說明清楚，如有造成認知上的落差，先說聲不好意思！
【 製作團隊 】
｜企劃：鯉鼬
｜腳本：鯉鼬 again
｜剪輯後製：Pookie
｜演出：覺得化學到底是什麼這可以吃嗎的志祺
——
【 本集參考資料 】
→ 大學入學考試中心 106 學年度學科能力測驗試題自然考科：https://bit.ly/2Obfv6r
→ 高級中學法：https://bit.ly/2O6RvRX
→ 高中課程 99 課綱與 95 暫綱之分析：https://bit.ly/2LF4uJ6
→ 普通高級中學課程綱要：https://bit.ly/2mEoSiC
→ 普通高級中學必修科目「基礎物理」課程綱要：https://bit.ly/2A1SiAB
→ 普通高級中學必修科目「基礎化學」課程綱要：https://bit.ly/2LsSiOK
→ 美援時期台灣中等科學教育發展（1951-1965）：https://bit.ly/2LFK1nn
→ 107 課綱，到底該討論什麼？https://bit.ly/2OaSrow
→ 指考物理太難 電資學院大一生：要甄選物理專家？https://bit.ly/2LAlMtU
→ 追求100分，有什麼不可以？前清大校長評台灣教育的四大優點：https://bit.ly/2JKAgCN
→ 理化老師幫我考了高分，卻讓我從此遠離「科學」！https://bit.ly/2NDCpT8
→ 東大特訓班 - 三田紀房 - 藉著入大學考試的冒險故事﹐批判主流教育理論：https://bit.ly/2zXAp62
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108 課綱的全名是「十二年國教課綱」，這個課綱將會對現在國中九年級以下的學生（或108學年度高一以下的學生），產生課程、考試、升學等全面影響。
「素養」，則是108課綱的基因。如果課綱是硬體，素養就是驅動硬體運作的開機軟體，是學生適應現在生活和面對未來挑戰，應該具備的知識、能力和態度。
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