#全國三級警戒延長到614
#全國停課也到614
#教育措施看這邊
⚠️大家注意⚠️ 延長三級,繼續努力!
指揮中心今宣布,全國三級警戒延長至6/14!
全國各級學校、幼兒園、補習班的停課也將延長至6/14。停課不停學,孩子們仍要在家學習,因應期末考!
今天也公布全國案例281例,高雄3例;校正回歸261例,高雄0例。
⚠️教育部措施如下:
1.防疫照顧假仍可持續請假,家中有12歲以下的孩童家長請多注意。
2.高中以下的畢業典禮全面停辦或改為線上;國高中小的畢業考採多元測驗方式進行。
3.6/5、6的國中會考補考、後續分發作業仍維持辦理。
4.線上授課也將增加公視三台、台視綜合台,以及Youtube平台的因材網、台達磨課師的加入,讓教學資源能更普及全台。
將近一個月在家學習,難忘的學習經驗想必讓家長、孩子和老師們都感受很深,這屆的畢業生必須用線上畢典的方式,也是一次特別的經驗。
總歸一句,各行各業的大家都辛苦了!但我們不能鬆懈,互相扶持一起撐下去!
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⚠️家長看這邊!!
➡️延長停止到校期間,若家中有12歲以下學童及身心障礙子女需照顧者,家長可請「防疫照顧假」
➡️高中以下學生(含幼兒園)之家長因故無法在家照顧或學生無法進行居家學習者,學校(含幼兒園)仍會安排人力,提供學生到校學習、照顧及用餐
➡️居家線上學習期間,也將持續強化弱勢學生關懷機制,讓用餐協助不中斷。
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⚠️老師同學看這邊!!
➡️教育部會持續擴充線上教學與學習輔助資源,包含於教育部因材網YouTube頻道擴充各類課程之單元學習資源,國家教育研究院與台達電子文教基金會合作開發「DeltaMOOCx台達磨課師」YouTube頻道,提供高中數學、物理、化學、生物、地球科學等五學科學習資源,以及技術型高中數學和電機與電子群科的核心科目學習資源。
➡️每日於公視3台播放之「疫起線上看」教學節目,自今日(25日)起於台視綜合台隔日上午重播,透過不同時段搭配,提供師生更多居家學習管道。
➡️教師如在線上遠距教學遭遇視訊軟體、線上教學技巧、線上教學資源等問題,除可參考「教育部線上教學便利包」外,亦可加入臉書「台灣線上同步教學社群」,依照「主題」查詢輔助資源或尋找諮詢協助。
● 教育部「線上教學便利包」:https://learning.nchu.cloud.edu.tw/onlinelearning/
● 臉書「台灣線上同步教學社群」:https://www.facebook.com/groups/1011192722620224/
● 「DeltaMOOCx台達磨課師」YouTube頻道:https://www.youtube.com/channel/UCyDIP-h6xNBAiXITkbvubhA/videos
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,《哈克翻過來看世界》系列工作坊(三)~為生命整地,結出新果實~03/09(六) & 03/10(日) 課程資訊:https://www.koob.com.tw/contents/3685 【人際維基】桌遊體驗會~讓你一玩就懂別人的在乎~ 02/24(日)或 03/16(六)14:00 活動資訊:h...
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【疫情的危機,是創新應用的轉機】
(歡迎在下方留言分享、推薦大家使用線上教學平台的經驗!)
因為武漢肺炎的疫情發展,使得教育領域也逐漸受到衝擊,近來清大發出緊急通知、將20門課改為線上教學(詳見:https://tinyurl.com/slrdjoq),即可見一斑。台灣固然是高科技島,但面對突如其來的狀況,教育場域是否準備好因應?
前幾日,有教育界的朋友傳給我一封教育部發出的通報,並指出其中許多提及的解決方案,若要落實在第一線教學現場,恐有許多難處。我無意就此太過著墨,畢竟先前教育部所彙整上線的「公私協力:停課不停學-線上教學便利包」,資訊頗完整、介面也相當友善(請見文末連結),相當值得讚許;而且我也相信,在病毒之前,沒有萬能的政府,若能凝聚政府與社會的能量,我們不僅可以一起度過難關、更有可能創造數位科技在教育應用的新機會。
以下我將闡述我的想法,希望能給正面臨遠距教學的師生、相關業者與教育政策的制定者一些有用的協助。
我認為,疫情的危機,將是創新應用的轉機。雖然目前還無法確知疫情發展何時趨緩,但這次疫情中所推陳出新的許多遠端解決方案,將因為較具規模的實際使用,而可能成為未來常態性的解決方案。在疫情爆發前,因為科技的創新(例如即將來臨的5G),許多線上教學、內容業者本就已經建構了各式各樣的數位建設,例如我自己的孩子,本來就有參與OiKID的線上課程學習英語的經驗,而市面上的競品種類也有相當發展。這次的疫情很有可能在大規模的使用下,優化體驗、並加速公私部門在教育甚至文化領域的協同作業。
而若公部門要近一步推廣遠距教育,我有幾點提醒:
1. 硬體層面的問題還是最基礎的。若是因為頻寬不夠、或是協力單位(如電信業者)的硬體鋪設無法跟上實際教學所需,則盡可能不必拘泥於通報所提及的《專科以上學校遠距教學實施辦法》,此辦法上一次修正是在民國108年3月29日疫情爆發之前。各大專院校目前有相當自主性,可依照既有的需求選擇適當工具。網傳一篇UC Berkeley物理教授寫給學生的一封信(https://tinyurl.com/sytrv73),幽默卻也精確地展現這種教育優先的精神。
2. 承上,硬體問題將牽涉不同學校的數位近用程度與數位落差,基於教育資源的公平性,更應重視注意。
3. 在解決短期急迫的技術問題後,對於遠距教學的數位化革命,可趁此機會從長思考。遠距教學與常態的課堂教學不同之處,不僅是在授課的形式,相關內容如何在遠距教育中提升、更加容易吸收,則是所有教育者、受教者可以一同思考的問題。
國外針對教育的觀察與報導組織,此刻也時時正在更新、彙整不同資源,例如原本專注於K-12教育(學齡前至高中)的網站彙整:https://tinyurl.com/u5jp4nk,這個網頁是以英文寫成,但並不局限於義務教育、也加入許多國外大專以上的上百條教學資源(許多是免費的),有興趣的朋友不妨趁著少出門群聚的機會,上去體驗看看。
最後我想再強調一次,危機就是轉機,這不只是對政府說,也是對實際使用的師生與正在著力這個領域的業者說。期盼大家能趁這個需要親身使用的機會,積極在不同課堂所使用的平台與體驗,對校方、公部門甚至業者提出回饋,在這個歷史時刻,我們一定能一起度過難關,而每個人也都可以是國家前進的一份子。
【公私協力:停課不停學-線上教學便利包by教育部】
https://learning.cloud.edu.tw/onlinelearning
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#停止到校上課延長至6月14日
全國疫情警戒第三級延長,教育部今(5/25)日通報,全國各級學校及公私立幼兒園停止到校上課延長至110年6月14日(一)止。兒童課後照顧服務中心、補習班等各類教育機構同步延後上課,請學生留在家中學習。
1.高中以下學校畢業生之畢業考、期末考與補考
國小六年級、國中九年級及高中三年級學生之畢業考、期末考與補考,各校可採多元方式進行評量。
2.畢業典禮停止辦理
請各級學校及公私立幼兒園畢業典禮配合停辦,如需辦理,採線上轉播方式辦理,避免不必要之移動、活動或集會。
3.家長服務
延長停止到校期間,若家中有12歲以下學童及身心障礙子女需照顧者,家長可請「防疫照顧假」;高中以下學生(含幼兒園)之家長因故無法在家照顧或學生無法進行居家學習者,學校(含幼兒園)仍會安排人力,提供學生到校學習、照顧及用餐。
4.線上教學採多元彈性方式
教師得視學生年齡階段,以同步視訊、非同步預錄影片、線上學習資源、徵用頻道、通訊軟體進行課程作業指導等方式,均可視為教師進行課程教學之工作內容。
(1)教育部因材網YouTube頻道、「DeltaMOOCx台達磨課師」YouTube頻道,提供高中數學、物理、化學、生物、地球科學等五學科,以及技術型高中的數學和電機與電子群科的核心科目學習資源。
(2)每日於公視3台播放「疫起線上看」教學節目,自今日(25日)起於台視綜合台隔日上午重播。
(3)教師如在線上遠距教學遭遇視訊軟體、線上教學技巧、線上教學資源等問題,除可參考「教育部線上教學便利包」外,亦可加入臉書「台灣線上同步教學社群」,依照「主題」查詢輔助資源或尋找諮詢協助。
5.國中教育會考
國中教育會考大陸考場暨補行考試之辦理,仍於110年6月5日及6日舉行,並於 6月11日寄發國中會考成績單,另高級中等學校及五專各入學管道之相關招生作業,亦依據修正後之日程表配合辦理。
6.教職員工出勤管理及教師授課形式
全國高級中等以下學校因應疫情停止到校,進行居家線上學習。有關教職員工(含兼行政職務教師、兼任及代理教師)出勤管理及教師授課形式,在維持基本校務運作及線上學習需要之前提下,請各校仍採彈性、從寬處理原則。
高中物理線上學習網 在 啟點文化 Youtube 的評價
《哈克翻過來看世界》系列工作坊(三)~為生命整地,結出新果實~03/09(六) & 03/10(日)
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【人際維基】桌遊體驗會~讓你一玩就懂別人的在乎~ 02/24(日)或 03/16(六)14:00
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以下為本段內容文稿:
就在上個月,我們才剛剛結束的2018年的金馬獎頒獎典禮,有一個獎項,叫做『最佳貢獻』的得主,叫廖慶松先生。
或許你知道他是一個剪接師,但你可能不知道的是,他沒有顯赫的學歷。然而在這樣的背景底下,在二十多年前,在國內的各大專院校,電影的相關科系,卻都有他教學的身影,至今桃李滿天下。
一般來說呢,在大專院校裡面,無論擔任講師啊、助理教授,最起碼都要有碩士以上的學歷。
那特別是在二十多年前,那個時代仍然是很重視學歷,而有一點輕忽實作,那「廖桑」的例子,還是很令人感覺到意外。
其實呢,廖桑他以長年投入在剪接工作,的實際的操作經驗裡面,他的「實務」早就超過了那些「理論性的知識」。那麽究竟「實際操作」的一個價值跟理論,到底要怎麼樣去看待?
我們在面對自己的人生面裡的時候,我們要怎麼樣來幫自己,安排一個更適當的腳步?我就透過這個例子,作為一個開頭。今天要跟你講一個,你可能都知道,但是,你從來沒有這麼想過的一個故事。
這個故事是這樣喔,飛機的發明者,是萊特兄弟嘛。那他們的「飛行者一號」這個航空器,是絕大部分的人都認同,在地球上第一架有自己的動力,而且試飛成功的飛機。
然而,很多人不知道的是萊特兄弟,他們其實連高中文憑都沒有拿到。而他們能踏上研發飛機,的這樣的一個契機,是從一八八八年開始。
那個時候呢,萊特兄弟為了幫他們的父親,去趕製教會所需要的手冊。他們呢,就合力把一台舊式腳踏車,絞鏈啊、彈簧啊,這些機械設備拆下來。
然後,再按照自己對機械的熱情,跟「動手做」的精神,找了一堆破銅爛鐵,組合出一台很陽春的影印機。
但是,令人意外的是,這一台影印機運作的非常好。他們不僅幫自己的父親,解決了問題;他們還順勢開了自己的印刷廠,做起了生意。
就這樣子過了幾年,那個時候世界上,推出了第一輛現代概念裡面的腳踏車、單車,這讓萊特兄弟熱愛機械跟改造的創作魂,有了發洩的新出口。
他們無時無刻都在想,怎麼樣讓這個單車,變得更容易操控、更符合機械的力學,去提升騎單車的整體體驗。
甚至於,他們打造單汽缸的引擎,作為動力的來源,還成為那個時候業界競相學習的一個指標。
可是呢,發明飛機跟改造腳踏車,這根本是天差地遠的兩回事嘛!尤其在十九世紀末,那樣的一個背景底下。
那個概念就像是喔,我們現在一般人,沒有經過特殊的學習跟訓練。你要開始去想、你要開始動手,去設計AI人工智慧,差不多的邏輯啊!
這不僅是全新、未知,而且那個知識領域的跨度,真的是非常非常大。那對於沒有任何學術、理論知識的萊特兄弟來說,這真的非常的困難,有如登天一般啊!
但是,就在這個時候,第三個契機來了!一八九六年的時候,萊特兄弟,他們看到一個滑翔翼的設計師,墜落死亡的新聞。這對於當時,還沒有征服天空的人類來說,這是一個很震撼的新聞。
他們初次見到,這個滑翔翼的飛行器的這個照片,這讓他們想到,史前巨鳥的那個翅膀。那事實上呢,會出現滑翔翼的設計師,這代表當時正是一個在航空領域,大家要去做軍備競賽,那樣的一個時代。
各方面的人馬跟專家,他們都想要奪得,率先發明出人工飛行器,這樣的一個桂冠,史上留青史嘛。那熱衷機械跟研發的萊特兄弟,他們當然也想要參與,而且也想要贏啊!
這一個競賽,開什麼玩笑!成為史上第一人。於是呢,他們就開始想辦法找資料,每天埋首在物理啊、數學啊,這些領域。
他們甚至於因為滑翔機的靈感,然後,開始把鳥類的書籍,也納入了參考書目裡面。而且實際的去觀察、研究鳥類是怎麼飛行的,他們怎麼振翅?然後,怎麼樣起飛、怎麼樣降落?他們用土法煉鋼的方法,默默的參與這一個競賽。
那個時候跟本沒有人知道他們,也沒有人認為,他們會是拔得頭籌的人。那個時候,多數投入這一場競賽的,都是一些滿肚子的專業知識、這些理論大師,這些叫的出名號、顯赫文憑的這些專家。
那他們都認為,飛機的原型一定是要用某種強力的引擎,先把飛行器送上天空,然後在天空上保持穩定,然後用這樣的一個概念跟邏輯,維持長時間的飛行。
但是事實上的結果是,這些理論跟知識來打造出來的飛機,他們導致了很多失敗的結果。墜機的墜機,死人的死人喔;讓飛機的一個研究,陷入了很大的膠著。
這個時候呢,我就想起一句話喔,這句話我也常說,叫做「別在錯的地方裡,想找對的答案;否則喔,你做的一切努力,只會讓你愈努力愈挫折」。
萊特兄弟他們知道了,這些實驗失敗的原理跟理論之後,他們對照了自己親手打造、改良單車的這樣的經驗。從高級知識份子的這些理論裡面,他們發現有一個邏輯上面的重大錯誤跟盲點。那就是喔,他們都太過重視飛行器的穩定度!
在那個時候的專家、學者,他們把飛機想像成飄浮在半空中的船隻。他們用這樣的類比,所以他們會覺得船隻的設計,是要維持在水面上的平衡。因為這樣的概念,飛行器就必須要保持平穩的直線移動。
對照於我們真實在騎腳踏車的時候,會「左搖右晃」這樣的概念,在這些所謂的專家,他們的判斷裡面喔,會在空中造成非常大的危險。
但是,萊特兄弟從觀察鳥類的飛行,再加上他們本身,對於改造單車多年的實作經驗,他們重新開始思考這個問題。
這些專家、這些學者,他們原初的假設,他們認為這種所謂的「左搖右晃」,這樣的動態平衡。是不是這樣的思考,才是對的;而這些專家,原本的相信才是有問題的呢?
因為他們認為呢,鳥類的飛行和單車的原理其實是很像的。鳥類跟騎單車,從來不是追求四平八穩,而是必須在動態當中保持平衡,是一種「不穩定的動態平衡」。
就像是我們騎單車,或者是鳥類的飛行,都是隨著路況或者是氣流,利用傾斜來靈活控制轉彎,而不是死死的釘在那裡不動。我們轉彎是不是這樣子轉彎?不是這樣子轉彎嘛!
那有了這樣的「重新假設問題」的概念,萊特兄弟他們很實際,他們先設計各種風箏,然後去釐清怎麼樣的形狀,是最適合做為機翼的。
然後按照他們實驗的結果,去做出一些原型,不斷的測試。他們試飛的次數,其實遠超過在同期,那些很有錢、很有理論架構的個人,或者是那些研究機構。
最後我們都知道喔,他們發明出了飛機。這樣的概念就好像是,一個沒有相關文憑,沒有任何資訊背景的人;他去設計出一個AI的跨時代的運用。成為殺手級的運用,而且遍及全世界的運用。
你會覺得這哪有可能嘛!他是不是最起碼,要有一些資訊科技的能力?對啊!在萊特兄弟他的時代裡,那些研究機構,或者是那些很有名、學問很高的人,看起來他們兩個就是這樣的感覺。
他們完全想不出來,這兩個完全不懂得工程學和航空學的傢伙,他們是怎麼樣能夠拔得頭籌、製造出飛機的?!
所以,透過萊特兄弟的故事,我們可以知道,實際操作的經驗結晶,絕對不比理論架構來的低階的思考。相反的,這些務實操作它反而是很多的新科技,和創造力的最重要的源頭。
正在觀賞影片的你喔,如果正好是一般世俗所謂的,功課好、聰明的那些「學霸級」的人物,或許你可以思考一下,太會讀書、考試,到底帶給你的是助力,還是阻力呢?
當你已經先「假設」了什麼才是「正確的答案」,是不是就很容易忽略「實作」的價值。甚至於呢,在錯的前提底下,進行很多其實是徒勞無功的「思想討論」。
真正能幫助我們解決問題的,永遠是實作的價值!透過實作的回饋,你才會知道真正的關鍵在哪裡?哪裡才是你需要在乎的?
然而更重要的是,有什麼原本的假設,需要被挑戰、甚至於被推翻?就像是把飛機當成是「漂浮在空中的船隻」,這個假設顯然是錯誤的。過去也因為這個假設,很多人投入了很多錢而不成功。
然而萊特兄弟,就是沒有被這個假設困住,所以他們才發明出飛機,這個劃時代的產物。
所以呢,無論你想要從事任何創造,或設計的工作,請你務必記得「實作永遠比知識來得更為重要」,否則喔,你會看不見整體的真實狀況,滿頭滿腦的讓你的專業知識,變成是框住自己的天敵,阻礙了你成功的可能性。
希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道,別忘了在訂閱旁邊,有一個小鈴鐺按下去,這樣子你就不會錯過,我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話。如同我今天談的,這個主題『學霸的天敵』,我們談實作的重要。
很多東西不是靠思考,不是靠看書就能夠幫助你前進;你得行動,你得真實的踏入教室,透過我們面對面、手把手的前進,你才會有真正的前進。
而且我更知道一點,就是畢竟喔,進教室會有一些時間跟空間的限制。所以,我在這邊也答應大家,我會很努力的製作一系列的「線上課程」;透過網路的工具,你我可以在線上相會。
那如同今天談到的「實作」的價值,我在這一點,已經開始在「實作」了。沒有意外的話,我們會在2019年1月份,推出相關的課程。
希望透過我們線上的學習,能夠幫助你生命到達另外一個高峰,不斷的創造生命的可能性。
在這邊做一個小小的預告,請期待明年1月份,我們推出的關於怎麼樣進入實作、怎麼樣管理你的效率?這樣的一門線上課程。
所以無論你是會進啟點的教室,還是在線上跟我相會,我都很期待,你能夠在你生命當中,透過實作創造更多的可能性,謝謝你的收看,我們再會。
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